SlideShare a Scribd company logo
1 of 11
 Оглавление
 Слово «педагогика» происходит от др.-
греч. παιδαγωγική, что означает буквально
«детовождение, детоведение»
 Педагогика (трактовки разных авторов)
 Педагогика в ряду других наук о
воспитании и обучении
 Задачи научной педагогики
 Педагогическая мысль зародилась и на
протяжении тысячелетий развивалась в
древнегреческой, древневосточной и
средневековой теологии и философии
 К настоящему времени педагогика
является многоотраслевой наукой,
функционирующей и развивающейся в
тесной взаимосвязи с другими
науками.чешского педагога Яна Амоса
Коменского
К настоящему времени педагогика
является многоотраслевой наукой,
функционирующей и развивающейся в
тесной взаимосвязи с другими науками.
приобщению человеческих существ к жизни общества
Педагогика — одна из общественных наук, которая
исследует процесс воспитания человека
 Выявления состава и величины
общественных потребностей к обучению и
воспитанию в данном месте и в данное
время
презентация Microsoft power pointпедагогика
презентация Microsoft power pointпедагогика

More Related Content

What's hot

436.социум и школьник методология педагогического исследования взаимодействия
436.социум и школьник  методология  педагогического исследования взаимодействия436.социум и школьник  методология  педагогического исследования взаимодействия
436.социум и школьник методология педагогического исследования взаимодействия
ivanov15548
 
Бихевиоризм
БихевиоризмБихевиоризм
Бихевиоризм
guestbe7a3c9
 

What's hot (17)

Наука
НаукаНаука
Наука
 
Проблема понимания в философской герменевтике
Проблема понимания в философской герменевтикеПроблема понимания в философской герменевтике
Проблема понимания в философской герменевтике
 
Философия (Ч. 2)
Философия (Ч. 2)Философия (Ч. 2)
Философия (Ч. 2)
 
Парадигмы образования: методология и интегративные педагогические практики
Парадигмы образования: методология и интегративные педагогические практикиПарадигмы образования: методология и интегративные педагогические практики
Парадигмы образования: методология и интегративные педагогические практики
 
гуманрные науки
гуманрные наукигуманрные науки
гуманрные науки
 
436.социум и школьник методология педагогического исследования взаимодействия
436.социум и школьник  методология  педагогического исследования взаимодействия436.социум и школьник  методология  педагогического исследования взаимодействия
436.социум и школьник методология педагогического исследования взаимодействия
 
Основные проблемы философии
Основные проблемы философииОсновные проблемы философии
Основные проблемы философии
 
Философия в системе культуры
Философия в системе культурыФилософия в системе культуры
Философия в системе культуры
 
Философия
ФилософияФилософия
Философия
 
Вопросы периодизации исторического процесса
Вопросы периодизации исторического процессаВопросы периодизации исторического процесса
Вопросы периодизации исторического процесса
 
Учебные слайды: этапы изменения характера науки.
Учебные слайды: этапы изменения характера науки.Учебные слайды: этапы изменения характера науки.
Учебные слайды: этапы изменения характера науки.
 
Бихевиоризм
БихевиоризмБихевиоризм
Бихевиоризм
 
Актуальные этические проблемы современности
Актуальные этические проблемы современностиАктуальные этические проблемы современности
Актуальные этические проблемы современности
 
Культурология как наука по Лесли Уайту
Культурология как наука по Лесли УайтуКультурология как наука по Лесли Уайту
Культурология как наука по Лесли Уайту
 
Философия
ФилософияФилософия
Философия
 
биоадекватная методика преподавания на уроках литературы
биоадекватная методика преподавания на уроках литературыбиоадекватная методика преподавания на уроках литературы
биоадекватная методика преподавания на уроках литературы
 
античная философия
античная философияантичная философия
античная философия
 

Similar to презентация Microsoft power pointпедагогика

педагогическая психология
педагогическая психологияпедагогическая психология
педагогическая психология
435676srt
 
Павлова И.А. Аксиологическое обоснование учебных дисциплин в структуре образо...
Павлова И.А. Аксиологическое обоснование учебных дисциплин в структуре образо...Павлова И.А. Аксиологическое обоснование учебных дисциплин в структуре образо...
Павлова И.А. Аксиологическое обоснование учебных дисциплин в структуре образо...
Анатолий Бельчусов
 
317.социально педагогическая теория освоения мира учащимися генезис и технол...
317.социально педагогическая  теория освоения мира учащимися генезис и технол...317.социально педагогическая  теория освоения мира учащимися генезис и технол...
317.социально педагогическая теория освоения мира учащимися генезис и технол...
ivanov15666688
 
390.философия образования
390.философия образования390.философия образования
390.философия образования
ivanov1566359955
 
аксиологические концепции гуманизма и образования
аксиологические концепции гуманизма и образованияаксиологические концепции гуманизма и образования
аксиологические концепции гуманизма и образования
Oksana Soroka
 
Проблема субъекта познания в современной эпистемологии
Проблема субъекта познания в современной эпистемологииПроблема субъекта познания в современной эпистемологии
Проблема субъекта познания в современной эпистемологии
Scientific and Educational Initiative
 
Deideologizaciya -novaya_ideiologiya
Deideologizaciya  -novaya_ideiologiyaDeideologizaciya  -novaya_ideiologiya
Deideologizaciya -novaya_ideiologiya
профессор
 
08.10.2012 шно лингвисты
08.10.2012 шно лингвисты08.10.2012 шно лингвисты
08.10.2012 шно лингвисты
w1nst0ne
 

Similar to презентация Microsoft power pointпедагогика (20)

201330.ppt
201330.ppt201330.ppt
201330.ppt
 
Posledn
PoslednPosledn
Posledn
 
педагогическая психология
педагогическая психологияпедагогическая психология
педагогическая психология
 
Педагогика как наука о воспитании человека.pptx
Педагогика как наука о воспитании человека.pptxПедагогика как наука о воспитании человека.pptx
Педагогика как наука о воспитании человека.pptx
 
Павлова И.А. Аксиологическое обоснование учебных дисциплин в структуре образо...
Павлова И.А. Аксиологическое обоснование учебных дисциплин в структуре образо...Павлова И.А. Аксиологическое обоснование учебных дисциплин в структуре образо...
Павлова И.А. Аксиологическое обоснование учебных дисциплин в структуре образо...
 
317.социально педагогическая теория освоения мира учащимися генезис и технол...
317.социально педагогическая  теория освоения мира учащимися генезис и технол...317.социально педагогическая  теория освоения мира учащимися генезис и технол...
317.социально педагогическая теория освоения мира учащимися генезис и технол...
 
12912
1291212912
12912
 
А.Н. Джуринский История педагогики
А.Н. Джуринский  История педагогикиА.Н. Джуринский  История педагогики
А.Н. Джуринский История педагогики
 
Будущее, которое наступило. Каким быть образованию в XXI веке?
Будущее, которое наступило. Каким быть образованию в XXI веке?Будущее, которое наступило. Каким быть образованию в XXI веке?
Будущее, которое наступило. Каким быть образованию в XXI веке?
 
390.философия образования
390.философия образования390.философия образования
390.философия образования
 
Intro
IntroIntro
Intro
 
опыт
опытопыт
опыт
 
аксиологические концепции гуманизма и образования
аксиологические концепции гуманизма и образованияаксиологические концепции гуманизма и образования
аксиологические концепции гуманизма и образования
 
Проблема субъекта познания в современной эпистемологии
Проблема субъекта познания в современной эпистемологииПроблема субъекта познания в современной эпистемологии
Проблема субъекта познания в современной эпистемологии
 
Illustr
IllustrIllustr
Illustr
 
Skola kak serdce obchiny
Skola kak serdce obchinySkola kak serdce obchiny
Skola kak serdce obchiny
 
Психологическая культура
Психологическая культураПсихологическая культура
Психологическая культура
 
Deideologizaciya -novaya_ideiologiya
Deideologizaciya  -novaya_ideiologiyaDeideologizaciya  -novaya_ideiologiya
Deideologizaciya -novaya_ideiologiya
 
Философия
ФилософияФилософия
Философия
 
08.10.2012 шно лингвисты
08.10.2012 шно лингвисты08.10.2012 шно лингвисты
08.10.2012 шно лингвисты
 

презентация Microsoft power pointпедагогика

  • 1.
  • 2.  Оглавление  Слово «педагогика» происходит от др.- греч. παιδαγωγική, что означает буквально «детовождение, детоведение»  Педагогика (трактовки разных авторов)  Педагогика в ряду других наук о воспитании и обучении  Задачи научной педагогики
  • 3.  Педагогическая мысль зародилась и на протяжении тысячелетий развивалась в древнегреческой, древневосточной и средневековой теологии и философии
  • 4.  К настоящему времени педагогика является многоотраслевой наукой, функционирующей и развивающейся в тесной взаимосвязи с другими науками.чешского педагога Яна Амоса Коменского
  • 5.
  • 6. К настоящему времени педагогика является многоотраслевой наукой, функционирующей и развивающейся в тесной взаимосвязи с другими науками.
  • 8. Педагогика — одна из общественных наук, которая исследует процесс воспитания человека
  • 9.  Выявления состава и величины общественных потребностей к обучению и воспитанию в данном месте и в данное время