Il metodo IBSE è un approccio educativo basato sull'investigazione, mirato a stimolare l'interesse dei giovani verso le scienze in contesti formali e informali. Consiste in cinque fasi che coinvolgono gli studenti in attività pratiche e riflessive, promuovendo competenze scientifiche tramite domande significative. La valutazione delle attività IBSE si concentra sull'abilità degli studenti di osservare, formulare ipotesi e comunicare spiegazioni basate su evidenze.

1. METODO IBSE – PROGETTO
INQUIRE
CHE COS’E’?
E’ un metodo di educazione scientifica basato
sull’investigazione da utilizzare sia nei sistemi
d’istruzione formale che informale quali
musei, giardini botanici e parchi naturali.

2. PERCHE’ IBSE?
Negli ultimi anni numerosi studi hanno evidenziato
un allarmante declino dell’interesse dei giovani
verso le scienze.
Le ragioni per cui i giovani non sviluppano
interesse verso le Scienze sono complesse e
causate da più fattori, ma esistono evidenti
collegamenti tra i metodi didattici e lo sviluppo di
attivita’ positive verso le scienze.

4. Nell’insegnamento il passaggio dai metodi deduttivi ai
metodi basati sull’investigazione aumenta l’interesse per le
scienze.
L’educazione scientifica basata sull’investigazione si è
dimostrata efficace sia nella scuola primaria che
secondaria.
Gli studi dimostrano che serve ad aumentare l’interesse
e il rendimento degli alunni e a stimolare la motivazione
degli insegnanti.
L’IBSE funziona con tutti gli studenti, dai più deboli ai più
bravi.

5. CARATTERISTICHE ESSENZIALI
DELL’INQUIRE IN CLASSE
– Essere coinvolti attivamente da domande significative
dal punto di vista scientifico.
– Raccogliere evidenze sperimentali per rispondere alle
domande.
– Sviluppare e formulare spiegazioni a partire dalle
evidenze
– Valutare tali spiegazioni anche alla luce di spiegazioni
alternative.
– Comunicare e argomentare le spiegazioni da loro
proposte.

6. E’ composto da 5 fasi
• ENGAGE (coinvolgimento dei ragazzi per far emergere
le preconoscenze.)
• EXPLORE (lo studente fa l’esperienza diretta.)
• EXPLAIN (inserire il lessico giusto e la spiegazione.)
• ELABORATE (approfondire e rinforzare la comprensione
di ciò che hanno appreso, applicandolo in situazioni
nuove.)
• EVALUATE (autovalutare la propria comprensione e le
abilità acquisite.)

7. INDICATORI PER LA VALUTAZIONE
DI UN’ATTIVITA’ IBSE
Lo studente sa:
• Osservare?
• Interrogarsi?
• Formulare ipotesi/spiegazioni?
• Progettare e svolgere
investigazioni scientifiche?
• Interpretare?
• Comunicare?

8. LIVELLI DI INQUIRE
• CONFERMATIVO: gli studenti svolgono indagini su fatti
e fenomeni noti, di cui sanno prevedere i risultati,
rispondendo alla domanda proposta dal docente,
corredata dal procedimento da seguire.
• STRUTTURATO: gli studenti svolgono indagini per
rispondere alla domanda corredata dal procedimento da
seguire.
• GUIDATO: gli studenti svolgono indagini per rispondere
alla domanda proposta dal docente, individuando il
procedimento da seguire.
• APERTO: gli studenti svolgono indagini scegliendo la
domanda di ricerca e il procedimento da seguire.

9. • IL DOCENTE DEVE PROCEDERE ALLA STESURA
DELLA LESSON PLAN PRIMA DI OGNI ATTIVITA’
IBSE
• E’ una scheda operativa (un collega dovrebbe riuscire a
riprodurre l’attività autonomamente.)

10. MODELLO PER LA LESSON
PLAN
• TITOLO ATTIVITÀ
• Nome dell’istituzione di appartenenza:
• Autore/i:
• Anno scolastico:
• Target:
• Durata:
• Spazi didattici:
• Prerequisiti richiesti:
• Breve descrizione:
• Competenze (conoscenze e abilità):
• Sequenza dell’attività didattica ibse:

12. Dopo l’attività gli
studenti dovranno
completare la scheda
bagaglio.

13. Esempio di attività
IBSE