2. Secara umum siswa yang kami ajarkan adalah siswa kelas 4 dan 5 SD. Yang
berasal dari sekolah yang berbeda. Ada siswa yang di sekolahnya sudah
diajarkan materi ini, ada pula yang belum. Siswa yang kami ajarkan tinggal di
keluarga yang berbeda, sudah barang tentu memiliki karakter yang berbeda
pula.
Berdasarkan uji coba media pembelajaran yang telah kami lakukan, kami mendapatkan
bahwa setiap peserta didik memiliki karakter yang berbeda.
1. Zikri Mulia Putra
Peserta didik ini memiliki daya ingat tinggi, aktif dan bersemangat dalam
belajar.
2. Muhammad Ilham
Peserta didik ini sangat aktif dalam belajar, meski baru kelas 4 SD tapi
mampu bersaing dengan siswa kelas 5. Mempunyai semangat dan mau
belajar serta berani menyampaikan pendapatnya.
2. Kaka Candra Mukti
Peserta didik ini agak pemalu, agak pelupa tapi memiliki kemaun untuk
belajar.
3. Tujuan dari materi pembelajaran ini adalah:
1. Agar siswa mengetahui pengertian sinonim dan antonim;
2. Agar siswa mampu membedakan sinonim dan antonim;
3. Agar siswa mampu menemukan kedua unsur tersebut di
kehidupan sehari-hari;
4. Agar siswa mampu menjelaskan kembali dan menyebutkan
contoh-contoh dari dua unsur tersebut.
4. Media yang dipilih dan dimodifikasi dalam pembelajaran ini adalah:
1. Media ajar proyeksi diam,- yang kami pilih adalah In Focus
2. Media grafis,- yang kami pilih adalah media gambar
3. Media Audio,- yang kami pilih adalah media tape recorder (kami
menggunakan Hp sebagai alat perekam)
4. Media permainan atau simulasi
5. Media pandang diam,- yang kami gunakan yaitu media tulisan (print out)
5. 1. Media yang pertama kami gunakan adalah In focus, tapi karena
kami tidak memiliki in fokus maka kami menggunakan laptop
saja. Media ini kami gunakan untuk menjelaskan pengertian dan
beberapa contoh dari materi yang kami ajarkan (sinonim dan
antonim), sekitar 5-6 menit.
2. Media foto/gambar,- media ini kami gunakan ketika kami
menghubungkan dan mengajak siswa melihat contoh-contoh
materi ajar di kehidupan sehari-hari. Media ini tidak akan memakan
waktu ama dan mudah digunakan.
3. Media Tape Recorder,- media ini kami gunakan saat
simulasi/permaianan. Kami menggunakan media ini untuk melatih
daya konsentasi siswa dan membiasakan diri untuk tenang.
4. Permainan atau simulasi,- media ini memakan waktu sekitar 10
menit.
5. Media tulisan (print out),-media ini kami gunakan di akhir peajaran.
Media ini berisi soal-soal yang berhubugan dengan materi ajar
untuk mengetes sekaligus memberikan evaluasi pada siswa.
Meskipun evaluasi juga sudah dilakukan pada proses belajar. Media
ini baik digunakan karena bisa menghemat waktu .
6. Siswa sangat antusias mempelajari materi sinonim dan antonim ini dengan
ditunjang beberapa media pembelajaran yang kami buat. Siswa menjadi sangat
aktif dan bersemangat belajar. Permainan/simulasi yang kami berikan kepada
siswa membuat siswa senang, aktif dan saling bersaing dalam mendapatkan
kesempatan menjawab.
7. Berdasarkan hasil pengamatan dan praktek uji coba media pembejaran yang kami
lakukan, dapat kami simpulkan bahwa media sangat baik dan mudah untuk
digunakan. Selain itu alat-alat yang digunakan untuk membuat media ini mudah
didapatka,. Media ini berhasil membuat siswa semangat, antusias dan aktif dalam
belajar.
