Buku ini membahas tentang bilangan dan operasi hitung bilangan untuk siswa SD kelas 3. Materi yang diajarkan antara lain mengenai garis bilangan, membilang loncat, menuliskan bentuk panjang bilangan, dan melakukan operasi hitung penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan sampai tiga angka. Di akhir bab juga dibahas tentang perhitungan yang berkaitan dengan uang.
Dokumen tersebut memberikan panduan pengembangan indikator untuk penilaian kompetensi siswa. Dokumen tersebut menjelaskan kata kerja operasional yang sesuai dengan karakteristik mata pelajaran seperti agama, seni, bahasa, dan drama. Dokumen tersebut juga menganalisis karakteristik kelompok mata pelajaran dan aspek yang dinilai sesuai peraturan pemerintah.
Dokumen tersebut merangkum metode penelitian tindakan kelas yang dilakukan untuk meningkatkan pembelajaran tematik dengan menggunakan media realia. Penelitian ini menggunakan desain siklus, meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes untuk menilai aktivitas siswa dan pencapaian belajar.
RPP Lengkap Matematika Kelas 3 SD/MI semester 1Alfan Fazan Jr.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pengukuran panjang menggunakan alat ukur yang sesuai dalam mata pelajaran matematika untuk kelas III semester I. Materi ajarannya meliputi pengenalan alat ukur panjang, memilih alat ukur yang tepat untuk mengukur benda, dan menaksir panjang benda. Metode pembelajarannya meliputi diskusi kelompok, demonstrasi, penemuan, dan tugas.
Instrumen dan rubrik penilaian sikap spiritual, jujur, disiplin, tanggung jawab, toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dan rasa ingin tahu untuk observasi dan penilaian diri peserta didik. Rubrik tersebut menilai frekuensi perilaku peserta didik berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan.
instrumen penilaian sikap pengetahuan dan ketrampilanSurya Eka
Lembar kerja ini berisi tentang penentuan teknik dan bentuk penilaian untuk ketiga ranah, yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Terdapat contoh instrumen penilaian untuk masing-masing ranah beserta cara pengolahan nilainya.
Siti selalu sarapan sebelum berangkat sekolah karena sarapan penting untuk mengawali hari. Sarapan memberi energi untuk belajar seharian. Siti juga sarapan dengan menu yang sehat seperti nasi, telur, sayur-sayuran agar tubuhnya sehat dan kuat.
Orang tua mengajak siswa untuk sarapan bersama dengan menu sehat seperti yang dilakukan Siti.
Ayo Diskusikan
Apa menu sarapan yang sehat?
Mengapa sarapan pent
Buku ini membahas tentang bilangan dan operasi hitung bilangan untuk siswa SD kelas 3. Materi yang diajarkan antara lain mengenai garis bilangan, membilang loncat, menuliskan bentuk panjang bilangan, dan melakukan operasi hitung penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan sampai tiga angka. Di akhir bab juga dibahas tentang perhitungan yang berkaitan dengan uang.
Dokumen tersebut memberikan panduan pengembangan indikator untuk penilaian kompetensi siswa. Dokumen tersebut menjelaskan kata kerja operasional yang sesuai dengan karakteristik mata pelajaran seperti agama, seni, bahasa, dan drama. Dokumen tersebut juga menganalisis karakteristik kelompok mata pelajaran dan aspek yang dinilai sesuai peraturan pemerintah.
Dokumen tersebut merangkum metode penelitian tindakan kelas yang dilakukan untuk meningkatkan pembelajaran tematik dengan menggunakan media realia. Penelitian ini menggunakan desain siklus, meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes untuk menilai aktivitas siswa dan pencapaian belajar.
RPP Lengkap Matematika Kelas 3 SD/MI semester 1Alfan Fazan Jr.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pengukuran panjang menggunakan alat ukur yang sesuai dalam mata pelajaran matematika untuk kelas III semester I. Materi ajarannya meliputi pengenalan alat ukur panjang, memilih alat ukur yang tepat untuk mengukur benda, dan menaksir panjang benda. Metode pembelajarannya meliputi diskusi kelompok, demonstrasi, penemuan, dan tugas.
Instrumen dan rubrik penilaian sikap spiritual, jujur, disiplin, tanggung jawab, toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dan rasa ingin tahu untuk observasi dan penilaian diri peserta didik. Rubrik tersebut menilai frekuensi perilaku peserta didik berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan.
instrumen penilaian sikap pengetahuan dan ketrampilanSurya Eka
Lembar kerja ini berisi tentang penentuan teknik dan bentuk penilaian untuk ketiga ranah, yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Terdapat contoh instrumen penilaian untuk masing-masing ranah beserta cara pengolahan nilainya.
Siti selalu sarapan sebelum berangkat sekolah karena sarapan penting untuk mengawali hari. Sarapan memberi energi untuk belajar seharian. Siti juga sarapan dengan menu yang sehat seperti nasi, telur, sayur-sayuran agar tubuhnya sehat dan kuat.
Orang tua mengajak siswa untuk sarapan bersama dengan menu sehat seperti yang dilakukan Siti.
Ayo Diskusikan
Apa menu sarapan yang sehat?
Mengapa sarapan pent
Model pembelajaran yang berpusat pada guruMitha Ye Es
Dokumen tersebut membahas model-model pembelajaran interaktif yang berpusat pada peran guru dalam mengajar, meliputi penjelasan langkah-langkah dan tujuan dari model-model tersebut seperti picture and picture, talking stick, pengajaran langsung, contoh dan non-contoh, serta course review horay. Dokumen tersebut juga berisi tanggapan dari beberapa pembaca mengenai penyempurnaan isi dokumen tersebut.
Buku ini memberikan panduan pelajaran matematika untuk siswa kelas 1 SD. Buku ini membahas tentang membilang banyak benda dari 1 sampai 20, penjumlahan dan pengurangan bilangan, pengukuran waktu dan panjang, bangun ruang, membilang banyak benda dari 21 sampai 99, pengerjaan hitung bilangan, satuan pengukuran berat, dan bangun datar. Buku ini diharapkan dapat membantu siswa kelas 1 dalam mempelajari matematika dasar
Kata kerja-operasional-revisi-taksonomi-bloomSukayono Fawwaz
Dokumen tersebut merupakan taksonomi revisi Bloom untuk ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik yang mencakup tingkat-tingkat keterampilan dari mengingat hingga mencipta, menerima hingga mewujudkan nilai, serta meniru hingga mewujudkan presisi gerakan.
Salah satu model instruksional yang sering digunakan adalah model ASSURE. Model ini terdiri dari enam langkah, yaitu analisa peserta didik (A), menetapkan tujuan pembelajaran (S), memilih materi dan media (S), menggunakan materi dan media (U), partisipasi peserta didik (R), dan evaluasi-revisi (E).
Teks tersebut membahas tentang teknik penyusunan soal pilihan ganda, benar salah, dan menjodohkan. Secara garis besar dijelaskan pengertian, jenis, dan kaidah penyusunan masing-masing jenis soal tersebut. Kelebihan dan kelemahan soal pilihan ganda juga diuraikan.
Kuesioner minat belajar mata pelajaran matematikaMading KS
Kuesioner ini bertujuan untuk mengetahui minat belajar siswa terhadap mata pelajaran matematika. Terdiri dari 40 pernyataan yang harus diisi menggunakan skala sikap untuk mengukur tingkat setuju atau tidak setuju. Skor maksimal 160 dan rentang skor menunjukkan tingkat minat: tinggi (122-162), sedang (81-121), rendah (40-80).
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 BAB 2 KURIKULUM MERDEKA.docxModul Guruku
Modul ini memberikan panduan pembelajaran untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia di SD kelas 5. Modul ini berisi informasi umum pelaksanaan pembelajaran seperti alokasi waktu dan capaian pembelajaran, serta komponen pembelajaran utama seperti kegiatan membaca, menulis, dan presentasi.
Model pembelajaran yang berpusat pada guruMitha Ye Es
Dokumen tersebut membahas model-model pembelajaran interaktif yang berpusat pada peran guru dalam mengajar, meliputi penjelasan langkah-langkah dan tujuan dari model-model tersebut seperti picture and picture, talking stick, pengajaran langsung, contoh dan non-contoh, serta course review horay. Dokumen tersebut juga berisi tanggapan dari beberapa pembaca mengenai penyempurnaan isi dokumen tersebut.
Buku ini memberikan panduan pelajaran matematika untuk siswa kelas 1 SD. Buku ini membahas tentang membilang banyak benda dari 1 sampai 20, penjumlahan dan pengurangan bilangan, pengukuran waktu dan panjang, bangun ruang, membilang banyak benda dari 21 sampai 99, pengerjaan hitung bilangan, satuan pengukuran berat, dan bangun datar. Buku ini diharapkan dapat membantu siswa kelas 1 dalam mempelajari matematika dasar
Kata kerja-operasional-revisi-taksonomi-bloomSukayono Fawwaz
Dokumen tersebut merupakan taksonomi revisi Bloom untuk ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik yang mencakup tingkat-tingkat keterampilan dari mengingat hingga mencipta, menerima hingga mewujudkan nilai, serta meniru hingga mewujudkan presisi gerakan.
Salah satu model instruksional yang sering digunakan adalah model ASSURE. Model ini terdiri dari enam langkah, yaitu analisa peserta didik (A), menetapkan tujuan pembelajaran (S), memilih materi dan media (S), menggunakan materi dan media (U), partisipasi peserta didik (R), dan evaluasi-revisi (E).
Teks tersebut membahas tentang teknik penyusunan soal pilihan ganda, benar salah, dan menjodohkan. Secara garis besar dijelaskan pengertian, jenis, dan kaidah penyusunan masing-masing jenis soal tersebut. Kelebihan dan kelemahan soal pilihan ganda juga diuraikan.
Kuesioner minat belajar mata pelajaran matematikaMading KS
Kuesioner ini bertujuan untuk mengetahui minat belajar siswa terhadap mata pelajaran matematika. Terdiri dari 40 pernyataan yang harus diisi menggunakan skala sikap untuk mengukur tingkat setuju atau tidak setuju. Skor maksimal 160 dan rentang skor menunjukkan tingkat minat: tinggi (122-162), sedang (81-121), rendah (40-80).
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 BAB 2 KURIKULUM MERDEKA.docxModul Guruku
Modul ini memberikan panduan pembelajaran untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia di SD kelas 5. Modul ini berisi informasi umum pelaksanaan pembelajaran seperti alokasi waktu dan capaian pembelajaran, serta komponen pembelajaran utama seperti kegiatan membaca, menulis, dan presentasi.
Dokumen ini membahas tentang operasi hitung bilangan, termasuk membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, dan mengurutkan bilangan. Topik-topik utama adalah membaca dan menulis lambang bilangan, mengenal nilai tempat bilangan, serta mengurutkan dan menentukan posisi bilangan pada garis bilangan.
Buku ini memberikan ringkasan singkat pelajaran matematika kelas 4 bab 1 dan 2 secara singkat. Materi yang dibahas meliputi bilangan cacah, pecahan, penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian bilangan. Buku ini berisi contoh soal dan latihan untuk mempermudah mempelajari konsep-konsep matematika.
Tugas remedial fisika eko santoso power poinFitra Sani
Angka penting terdiri atas angka pasti dan taksiran yang didapat dari hasil pengukuran. Angka pasti diperoleh dari penghitungan skala alat ukur sedangkan angka taksiran diperoleh dari setengah skala terkecil. Ada peraturan tentang penentuan angka penting pada bilangan bulat dan desimal.
Dokumen tersebut membahas pengembangan program pembelajaran matematika untuk SD tingkat rendah yang mencakup pengenalan angka, bilangan, dan pecahan. Topik utama yang diajarkan antara lain mengenal dan membaca angka 0-10, membilang dan mengurutkan bilangan, mengubah antara pecahan biasa dan campuran, serta memecahkan masalah yang melibatkan pecahan sederhana.
Dokumen tersebut membahas tentang cara menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan perbandingan dan akar kuadrat, meliputi langkah-langkah penyelesaiannya seperti mengetahui jumlah, selisih, dan skala pada perbandingan serta menghitung akar kuadrat dengan memisahkan bilangan menjadi dua angka belakang titik dan mencari bilangan yang dikalikan hasilnya sama.
Dokumen tersebut membahas tentang nilai tempat dalam bilangan, termasuk membaca dan menulis bilangan, mengurutkan bilangan, menentukan nilai tempat setiap angka dalam bilangan, dan menjumlahkan bilangan dengan cara bersusun. Diberikan contoh soal dan latihan untuk membantu pemahaman tentang konsep nilai tempat dalam bilangan.
Dokumen ini memberikan penjelasan tentang konversi pecahan ke bilangan desimal. Ia mendefinisikan pecahan dan desimal, lalu mendemonstrasikan teknik konversi dengan contoh-contoh seperti mengalikan pembilang dan penyebut dengan bilangan yang sama untuk mendapatkan penyebut 10, 100, atau 1000. Dokumen ini juga membahas cara-cara lain seperti menambahkan angka nol pada pembilang.
Dokumen ini menjelaskan tentang pola nombor dan memberikan contoh-contoh pola nombor yang terbentuk dengan menaik, menurun, atau menambah/mengurang angka tetap. Pola nombor dapat diidentifikasi dengan melihat corak perubahan antara angka-angka yang disenaraikan.
Dokumen ini berisi ringkasan tentang pelajaran matematika SD kelas 3 tentang bilangan tiga angka. Materi yang diajarkan meliputi penulisan bilangan secara panjang, mengurutkan bilangan, menentukan bilangan di antara dua bilangan, membandingkan bilangan, dan membilang loncat pada garis bilangan.
Dokumen ini berisi ringkasan tentang pelajaran matematika SD kelas 3 tentang bilangan tiga angka. Terdapat penjelasan tentang cara mengurutkan bilangan secara berurutan dari yang terkecil, menentukan bilangan di antara dua bilangan, membandingkan bilangan, dan cara mengurutkan bilangan pada garis bilangan serta membilang loncat.
Dokumen ini berisi ringkasan tentang pelajaran matematika SD kelas 3 tentang bilangan tiga angka. Terdapat penjelasan tentang cara mengurutkan bilangan secara berurutan dari yang terkecil, menentukan bilangan di antara dua bilangan, membandingkan bilangan, dan cara mengurutkan bilangan pada garis bilangan serta membilang loncat.
Dokumen menjelaskan langkah-langkah membagi 192 dengan 6 dengan metode pembagian bersusun. Langkah pertama membagi 19 dengan 6 yang menghasilkan 3 sisa 1. Langkah kedua menambahkan sisa 1 dengan 2 di tempat kedua dari 192 menjadi 12. Langkah ketiga membagi 12 dengan 6 yang menghasilkan 2. Hasil akhir pembagian 192 dibagi 6 adalah 32.
Teks membahas tentang simetri putar pada berbagai bangun datar. Disebutkan bahwa persegi panjang memiliki 2 simetri putar dan persegi memiliki 4 simetri putar. Jumlah simetri putar segitiga sama kaki dan jajar genjang juga dibahas.
Dokumen menjelaskan cara melakukan perkalian bersusun dengan contoh 14 x 14. Langkah-langkahnya adalah mengalikan angka per angka dari kanan ke kiri, menulis hasilnya di bawah atau sebelah angka yang dikalikan, lalu menjumlahkan semua hasil perkalian. Dengan metode ini didapatkan hasil 14 x 14 = 196.
Dokumen tersebut membahas tentang sifat-sifat dasar operasi hitung bilangan seperti sifat komutatif, asosiatif, dan distributif pada penjumlahan dan perkalian. Terdapat contoh-contoh soal dan latihan untuk memahami penerapan ketiga sifat tersebut.
Dokumen tersebut membahas tentang perbandingan fungsi trigonometri pada berbagai kuadran dan rumus-rumus yang terkait. Dijelaskan bahwa setiap kuadran memiliki fungsi trigonometri tertentu yang bernilai positif, serta rumus yang dapat digunakan untuk mengubah sudut antara kuadran berbeda. Contoh soal dan pembahasannya juga disertakan untuk memperjelas materi.
Dokumen tersebut membahas tentang hukum-hukum dasar listrik seperti hukum Ohm dan konsep arus listrik, beda potensial, dan hambatan. Terdapat contoh soal dan pembahasan mengenai perhitungan arus, beda potensial, dan hambatan pada rangkaian listrik sederhana.
This document lists various places in both English and Indonesian, including school, market, bank, temple, mosque, church, post office, zoo, park, library, and swimming pool. The bank is defined as a place for keeping money.
This document lists various places in both English and Indonesian, including school, market, bank, temple, mosque, church, post office, zoo, park, library, and swimming pool. The bank is defined as a place for saving money.
1. Mengenal nama dan lambang
bilangan.
Contoh nama bilangan :
Seratus lima puluh
Contoh lambang bilangan :
150
2. Latihan : tentukan nama bilangan
untuk lambang bilangan berikut :
• Nama bilangan : seratus tiga puluh tujuh
• Lambang bilangannya : 137
• Nama bilangan : dua puluh lima
• Lambang bilangannya : 25
• Nama bilangan : seribu dua ratus tiga puluh
• Lambang bilangan : 1.230
3. Nilai angka
Contoh :
Untuk bilangan 1.450
Nilai angka 1 pada bilangan di atas = 1.000
didapat dari 1.450 -> angka 1 nya tetap, angka
lain setelah angka 1 dijadikan 0 (angka 4, angka 5
dan angka 0 nya dijadikan 000)
Nilai angka 4 pada bilangan di atas = 400
Nilai angka 5 pada bilangan di atas = 50
Nilai angka 0 pada bilangan di atas = 0
4. Nilai tempat
Setiap angka pada bilangan menempati tempat
tertentu.
Angka yang berada di tempat paling kanan
(paling akhir) memiliki nilai tempat satuan
Angka di sebelah kiri satuan memiliki nilai
tempat puluhan
Angka di sebelah kiri puluhan memiliki nilai
tempat ratusan
5. Contoh :
Pada bilangan 562 tentukan nilai tempat dari
masing – masing angka!
Kita mulai dari angka yang paling kanan, yaitu angka
2. Angka 2 memiliki nilai tempat satuan.
Disebelah kiri angka 2 (satuan) adalah angka 6, itu
artinya angka 6 memiliki nilai tempat puluhan.
Sementara angka 5 yang berada di sebelah kiri
angka 6 (puluhan) memiliki nilai tempat ratusan.
6. Secara berurutan, maka nilai tempat adalah
sebagai berikut :
Ratusan, puluhan, satuan
Tapi,
Selain ratusan, puluhan dan satuan, masih ada
lagi nilai tempat lainnya.
7. Beberapa nilai tempat lain :
Jutaan, ratusan ribu, puluhan ribu, ribuan
Contoh : 562 memiliki nilai tempat ratusan
(5), puluhan (6) dan satuan (2).
Jika disebelah kiri angka 5 kita tambahkan 4
angka lagi, menjadi : 1.478.562 maka nilai
tempatnya adalah …
8. 1.478.562
Angka 2, nilai tempatnya satuan
Angka 6, nilai tempatnya puluhan
Angka 5, nilai tempatnya ratusan
Angka 8, nilai tempatnya ribuan
Angka 7, nilai tempatnya puluhan ribu
Angka 4, nilai tempatnya ratusan ribu
Angka 1, nilai tempatnya jutaan
9. Membaca Lambang Bilangan
1.478.562
Bagaimana cara kita membaca bilangan di atas?
Angka 1 yang memiliki nilai tempat jutaan, kita baca
1 juta atau satu juta.
Perhatikan, setelah angka 1 ada tanda titik (.)
kemudian setelah tanda titik ada 3
angka, sebelum tanda titik berikutnya. Nah, 3
angka tersebut adalah kelompok ribuan.
Sehingga, 478 kita baca empat ratus tujuh puluh
delapan ribu
Dan, 3 angka berikutnya setelah tanda titik yang
kedua dibaca seperti biasa, yaitu lima ratus enam
puluh dua.
11. Menulis lambang bilangan
Contoh :
Sembilan ribu empat ratus tujuh puluh tiga, terdiri
dari :
9 ribuan
4 ratusan
7 puluhan
3 Satuan
sehingga dapat ditulis 9.473 (jangan
lupa menuliskan tanda titik setelah angka ribuan
ya)
12. Contoh 2 : satu juta tiga ratus enam
puluh ribu empat ratus lima puluh
Terdiri dari :
1 jutaan
3 ratus ribuan
6 puluh ribuan
0 ribuan
4 Ratusan
5 Puluhan
0 satuan
Sehingga dapat ditulis menjadi : 1.360.450
Angkanya dibaca
dari atas ke bawah
13. Contoh soal :
Tentukan lambang bilangan dari
Seratus delapan puluh lima
(NB : se sama artinya dengan satu )
Jawabannya : 185
14. Lima ratus tujuh puluh lima ribu enam ratus lima
Jawabannya : 575.605
15. Tentukan nama bilangan dari
251.304
Jawabannya : dua ratus lima puluh satu ribu
tiga ratus empat
17. Latihan soal : tentukan lambang
bilangannya!
1. Dua ratus tiga belas ribu tiga ratus dua puluh
sembilan = …………
2. Sebelas ribu tiga ratus = ……………..
3. Empat ratus dua puluh ribu tujuh ratus tujuh
puluh lima = …………
19. Latihan soal : tentukan nilai
tempatnya!
1. Nilai tempat angka 2 pada 45. 219 adalah …..
2. Nilai tempat angka 9 pada 218.349 adalah …..
3. Nilai tempat angka 0 pada 41.209 adalah …..
4. Nilai tempat angka 1 pada 165.298 adalah …..
