Dokumen membahas fungsi dan manfaat media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Ada empat fungsi utama media pembelajaran yaitu fungsi atensi, afektif, kognitif, dan kompensatoris. Media pembelajaran juga bermanfaat untuk memotivasi minat siswa, menyajikan informasi, dan memberi instruksi. Penggunaan media pembelajaran dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan sikap siswa yang lebih positif.
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian media pembelajaran. Media pembelajaran didefinisikan sebagai alat komunikasi, manusia, bahan, atau kejadian yang membantu proses belajar mengajar untuk mencapai tujuan pendidikan. Media memiliki fungsi sebagai perantara antara peserta didik dengan materi pembelajaran dan dapat berupa alat grafis, fotografi, atau elektronik. Media pembelajaran harus memiliki ciri-ciri sepert
Dokumen tersebut membahas berbagai jenis media pembelajaran yang dikelompokkan menjadi empat kelompok berdasarkan teknologinya, yaitu teknologi cetak, audio-visual, berbasis komputer, dan gabungan. Dokumen ini juga menjelaskan delapan jenis media pembelajaran menurut Kemp & Dayton beserta kelebihan dan keterbatasannya.
Media pembelajaran adalah alat komunikasi dalam proses pembelajaran yang berupa perangkat keras atau lunak untuk mencapai tujuan pembelajaran secara efektif dan efisien. Media pembelajaran berperan untuk mengatasi keterbatasan ruang dan waktu serta meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa. Fungsi utama media pembelajaran adalah membangkitkan motivasi belajar, memberikan pengalaman konkret, dan mempermudah pemahaman siswa.
Dokumen membahas fungsi dan manfaat media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Ada empat fungsi utama media pembelajaran yaitu fungsi atensi, afektif, kognitif, dan kompensatoris. Media pembelajaran juga bermanfaat untuk memotivasi minat siswa, menyajikan informasi, dan memberi instruksi. Penggunaan media pembelajaran dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan sikap siswa yang lebih positif.
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian media pembelajaran. Media pembelajaran didefinisikan sebagai alat komunikasi, manusia, bahan, atau kejadian yang membantu proses belajar mengajar untuk mencapai tujuan pendidikan. Media memiliki fungsi sebagai perantara antara peserta didik dengan materi pembelajaran dan dapat berupa alat grafis, fotografi, atau elektronik. Media pembelajaran harus memiliki ciri-ciri sepert
Dokumen tersebut membahas berbagai jenis media pembelajaran yang dikelompokkan menjadi empat kelompok berdasarkan teknologinya, yaitu teknologi cetak, audio-visual, berbasis komputer, dan gabungan. Dokumen ini juga menjelaskan delapan jenis media pembelajaran menurut Kemp & Dayton beserta kelebihan dan keterbatasannya.
Media pembelajaran adalah alat komunikasi dalam proses pembelajaran yang berupa perangkat keras atau lunak untuk mencapai tujuan pembelajaran secara efektif dan efisien. Media pembelajaran berperan untuk mengatasi keterbatasan ruang dan waktu serta meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa. Fungsi utama media pembelajaran adalah membangkitkan motivasi belajar, memberikan pengalaman konkret, dan mempermudah pemahaman siswa.
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian media pembelajaran menurut para ahli, jenis-jenis media pembelajaran, tujuan penggunaan media pembelajaran, dan hubungan antara media dengan tujuan pembelajaran."
Dokumen tersebut membahas tentang media pembelajaran, termasuk definisi, kriteria pemilihan, fungsi, dan manfaatnya. Media pembelajaran didefinisikan sebagai segala sesuatu yang digunakan untuk menyampaikan pesan pembelajaran, seperti alat atau lingkungan yang dapat merangsang siswa belajar. Kriteria pemilihan media meliputi tujuan pembelajaran, siswa sasaran, karakteristik, waktu, biaya, ketersediaan, dan
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian, fungsi, prinsip, dan jenis media pembelajaran serta model pembelajaran drill and practice. Dibahas pula manfaat, kelebihan, dan kekurangan masing-masing konsep tersebut."
Modul ini membahas tentang teknik pemilihan media pembelajaran dengan mempertimbangkan tujuan pembelajaran, karakteristik peserta didik, dan kriteria pemilihan media seperti kesesuaian dengan tujuan, materi, peserta didik, teori pembelajaran, dan gaya belajar peserta didik. Modul ini juga menjelaskan model pemilihan media yaitu pemilihan tertutup dan terbuka serta prosedur pemilihan menggunakan model flowchart dan matriks."
Dokumen tersebut membahasikan penggunaan media dalam proses pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah. Ia menjelaskan definisi media pengajaran dan kepentingannya dalam membantu proses interaksi antara guru dan murid serta melibatkan pelbagai deria murid untuk memperluas pengalaman pembelajaran mereka. Teori 'Cone of Experience' karya Dale juga dibincangkan yang menekankan kepelbagaian kaedah pengajaran untuk menarik min
KARATERISTIK DAN KLASIFIKASI MEDIA PEMBELAJARANhasrudhyn addin
Modul ini membahas tentang klasifikasi dan karakteristik berbagai jenis media pembelajaran, mulai dari media hasil teknologi cetak, audio visual, berbasis komputer, hingga penggabungan beberapa teknologi. Jenis-jenis media dikelompokkan berdasarkan unsur suara, visual, dan geraknya."
Dokumen tersebut membahas tentang konsep bahan bantuan mengajar dan ciri-ciri yang sesuai, termasuk tujuan penggunaan bahan bantuan mengajar untuk membantu siswa memahami konsep, prinsip-prinsip pemilihan bahan yang sesuai, menarik, praktis dan mudah digunakan, serta prinsip pembinaan bahan pengajaran.
Media pembelajaran memiliki berbagai definisi, namun secara umum merujuk kepada segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyampaikan pesan pembelajaran dan merangsang siswa belajar, seperti manusia, benda, lingkungan. Media berfungsi untuk mengatasi keterbatasan, meningkatkan motivasi belajar, dan memberikan pengalaman belajar yang seragam.
Media pengajaran adalah peralatan atau bahan yang dipilih dan disesuaikan untuk mendukung proses pengajaran dan pembelajaran dengan merangsang pemikiran, perasaan, dan minat siswa. Media pengajaran memiliki kelebihan seperti memperjelas penyampaian pesan, mengatasi batasan ruang dan waktu, serta menciptakan pengalaman yang sama bagi siswa. Fungsi media pengajaran meliputi pengajaran bersama guru, pengajaran
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian media pembelajaran menurut para ahli, jenis-jenis media pembelajaran, tujuan penggunaan media pembelajaran, dan hubungan antara media dengan tujuan pembelajaran."
Dokumen tersebut membahas tentang media pembelajaran, termasuk definisi, kriteria pemilihan, fungsi, dan manfaatnya. Media pembelajaran didefinisikan sebagai segala sesuatu yang digunakan untuk menyampaikan pesan pembelajaran, seperti alat atau lingkungan yang dapat merangsang siswa belajar. Kriteria pemilihan media meliputi tujuan pembelajaran, siswa sasaran, karakteristik, waktu, biaya, ketersediaan, dan
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian, fungsi, prinsip, dan jenis media pembelajaran serta model pembelajaran drill and practice. Dibahas pula manfaat, kelebihan, dan kekurangan masing-masing konsep tersebut."
Modul ini membahas tentang teknik pemilihan media pembelajaran dengan mempertimbangkan tujuan pembelajaran, karakteristik peserta didik, dan kriteria pemilihan media seperti kesesuaian dengan tujuan, materi, peserta didik, teori pembelajaran, dan gaya belajar peserta didik. Modul ini juga menjelaskan model pemilihan media yaitu pemilihan tertutup dan terbuka serta prosedur pemilihan menggunakan model flowchart dan matriks."
Dokumen tersebut membahasikan penggunaan media dalam proses pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah. Ia menjelaskan definisi media pengajaran dan kepentingannya dalam membantu proses interaksi antara guru dan murid serta melibatkan pelbagai deria murid untuk memperluas pengalaman pembelajaran mereka. Teori 'Cone of Experience' karya Dale juga dibincangkan yang menekankan kepelbagaian kaedah pengajaran untuk menarik min
KARATERISTIK DAN KLASIFIKASI MEDIA PEMBELAJARANhasrudhyn addin
Modul ini membahas tentang klasifikasi dan karakteristik berbagai jenis media pembelajaran, mulai dari media hasil teknologi cetak, audio visual, berbasis komputer, hingga penggabungan beberapa teknologi. Jenis-jenis media dikelompokkan berdasarkan unsur suara, visual, dan geraknya."
Dokumen tersebut membahas tentang konsep bahan bantuan mengajar dan ciri-ciri yang sesuai, termasuk tujuan penggunaan bahan bantuan mengajar untuk membantu siswa memahami konsep, prinsip-prinsip pemilihan bahan yang sesuai, menarik, praktis dan mudah digunakan, serta prinsip pembinaan bahan pengajaran.
Media pembelajaran memiliki berbagai definisi, namun secara umum merujuk kepada segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyampaikan pesan pembelajaran dan merangsang siswa belajar, seperti manusia, benda, lingkungan. Media berfungsi untuk mengatasi keterbatasan, meningkatkan motivasi belajar, dan memberikan pengalaman belajar yang seragam.
Media pengajaran adalah peralatan atau bahan yang dipilih dan disesuaikan untuk mendukung proses pengajaran dan pembelajaran dengan merangsang pemikiran, perasaan, dan minat siswa. Media pengajaran memiliki kelebihan seperti memperjelas penyampaian pesan, mengatasi batasan ruang dan waktu, serta menciptakan pengalaman yang sama bagi siswa. Fungsi media pengajaran meliputi pengajaran bersama guru, pengajaran
Model ASSURE merupakan panduan untuk merancang pengajaran yang melibatkan penggunaan media. Terdapat enam komponen utama model ini: (1) analisis ciri pelajar, (2) pernyataan objektif, (3) pemilihan kaedah, media dan bahan, (4) penggunaan media dan bahan, (5) penyertaan pelajar, dan (6) penilaian dan pengulangan kaji. Model ini membantu guru memilih dan menggunakan media secara efektif untuk
Dokumen tersebut membahasikan penggunaan media dalam pengajaran topik pergerakan bumi di sistem suria untuk tingkatan 1. Ia menjelaskan model ASSURE untuk merancang penggunaan media secara sistematis, termasuk analisis pelajar, tujuan pembelajaran, pemilihan media, penggunaan media, tindak balas pelajar, dan penilaian. Media yang digunakan adalah slide yang menampilkan gambar sistem suria.
Dokumen tersebut merupakan panduan untuk pendidik dalam merancang pembelajaran yang efektif dengan mengintegrasikan teknologi secara sistematis. Terdiri dari 6 tahapan yaitu menganalisis peserta didik, menentukan standar dan tujuan, memilih strategi dan media pembelajaran, menggunakan teknologi dan media, mengembangkan partisipasi peserta didik, serta mengevaluasi dan merevisi pembelajaran.
Dokumen tersebut menanyakan 7 soalan berkaitan model ASSURE dan Multiple Intelligence. Soalan-soalan tersebut meliputi langkah-langkah model ASSURE, objektif pembelajaran, pemilihan media, ciri-ciri pelajar, ciri-ciri Multiple Intelligence serta kemahiran guru."
Dokumen tersebut menanyakan 7 soalan berkaitan model ASSURE dan Multiple Intelligence. Soalan-soalan tersebut meliputi langkah-langkah model ASSURE, objektif pembelajaran, pemilihan media, ciri-ciri pelajar, ciri-ciri Multiple Intelligence serta kemahiran guru."
Dokumen tersebut membahas tentang pemilihan media pembelajaran, kriteria dan prinsip pemilihan media. Beberapa poin penting yang diangkat adalah kriteria umum seperti kesesuaian tujuan pembelajaran dan dukungan isi pelajaran, serta kriteria khusus seperti biaya, interaktifitas, dan inovasi. Prinsip utama pemilihan media adalah efektivitasnya dalam mencapai tujuan pembelajaran dengan mempertimbangkan biaya.
Buku ini membahas tentang manajemen kurikulum, sumber daya pendukung kurikulum, penggunaan media pembelajaran, strategi dan model pembelajaran, serta kualitas kinerja guru. Buku ini menjelaskan pentingnya memilih sumber belajar dan media pembelajaran yang sesuai tujuan pembelajaran agar proses pembelajaran berjalan efektif dan efisien.
Pemilihan dan Pengorganisasian Materi Pembelajaran PLSMuhammadRafly41
Dokumen tersebut membahas tentang pemilihan dan pengorganisasian materi pembelajaran dalam pengembangan media belajar PLS. Terdapat beberapa poin penting yang dijelaskan yaitu tujuh kriteria pemilihan materi pembelajaran, langkah-langkah pengembangan materi pembelajaran, prosedur pemilihan media pembelajaran, dan model-model pemilihan media seperti model ASSURE dan model Anderson. Dokumen ini memberikan panduan lengkap dalam memilih dan mengorganisasi mater
Model pembelajaran adalah seluruh rangkaian penyajian materi ajar yang meliputi sefgala aspek sebelum dan sesudah pembelajaran yang dilakukan guru serta segala fasilitas yang terkait yang digunakan secara langsung atau tidak langsung dalam roses belajarn mengajar.
Model pembelajaran adalah seluruh rangkaian penyajian materi ajar yang meliputi sefgala aspek sebelum dan sesudah pembelajaran yang dilakukan guru serta segala fasilitas yang terkait yang digunakan secara langsung atau tidak langsung dalam roses belajarn mengajar.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Media pembelajaran merupakan faktor penting dalam peningkatan kualitas pembelajaran dan perlu dipilih sesuai kriteria dan langkah-langkah tertentu
2) Beberapa kriteria pemilihan media adalah tujuan pembelajaran, keefektifan, karakteristik peserta didik, ketersediaan, kualitas teknis dan biaya
3) Langkah-langkah pemilihan media meliputi menentukan tujuan
1. R.A.Vesitara K_0900446
MEDIA PEMBELAJARAN
Prof. Dr. Azhar Arsyad, M.A.
4. PEMILIHAN MEDIA
Pembelajaran yang efektif memerlukan perencanaan yang baik. Menurut Heinch, dan
kawan-kawan (1982) mengajukan model perencanaan penggunaan medoa yang efektif yang
dikenal dengan istilah ASSURE ( Analyze learner characteristic, State objective, Select, or
modify media, Utilize, Require learner response, and Evaluate).
- Analyze learner characteristic yaitu menganalisis karakteristik umum kelompok
sasaran.
- State objective yaitu menyatakan atau merumuskan tujuan pembelajaran, yaitu
perilaku atau kemampuan baru apakah yang diharapkan siswa miliki dan kuasai
setelah proses belajar mengajar.
- Select, or modify media yaitu memilih, memodifikasi atau merancang dan
mengembangkan materi dan edia yang tepat.
- Utilize yaitu menggunakan materi dan media kemudian mempersiapkan bagaimana
dan berapa banyak waktu yang diperlukan untuk menggunakannya.
- Require learner response yaitu mengevaluasi proses belajar. Tujuan utama evaluasi
adalah untuk mengetahui tingkat pencapaian siswa mengenai tujuan belajar,
keefektifan media, pendekatan dan guru sendiri.
Pada tingkat yang menyeluruh dan umum pemilihan media dapat dilakukan dengan
mempertimbangkan faktor-faktor berikut :
Hambatan pengembangan dan pembelajaran yang meliputi factor dana, fasilitas,
dan peralatan, waktu, dan sumber yang telah tersedia.
Persyaratan, isi, tugas, dan jenis pembelajaran.
Hambatan dari siswa dengan mampertimbangkan kemampuan dan keterampilan
awal.
Media Pembelajaran_Prof.Dr.Azhar Arsyad,M.A. 1
2. R.A.Vesitara K_0900446
Tingkat kesenangan dan keefektifan biaya.
Pemilihan media sebaiknya mempertimbangkan pula :
Kemampuan mengakomodasikan penyajian stimulus yang cepat.
Kemampuan mengakomodasikan respons siswa yang tepat.
Kemampuan mengakomodasikan umpan balik.
Pemilihan media utama dan sekunder.
Media sekunder harus mendapatkan perhatian karena pembelajaran yang berhasil
menggunakan media yang beragam.
Dari segi teori belajar, kondisi dan prinsip-prinsip psikologis yang perlu mendapatkan
pertimbangan dalam pemilihan dan penggunaan media adalah sbb :
1. Motivasi
2. Perbedaan individual
3. Tujuan pembelajaran
4. Organisasi isi
5. Persiapan sebelum belajar
6. Emosi
7. Partisipasi
8. Umpan balik
9. Penguatan
10. Latihan dan pengulangan
11. Penerapan
Ada beberapa kriteria pemilihan media pembelajaran yang harus diperhatikan :
a. Sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai
b. Tepat untuk mendukung isi pelajaran yang sifatnya fakta, konsep, prinsip, atau
generalisasi.
c. Praktis, luwes, dan bertahan.
d. Guru terampil menggunakannya.
e. Pengelompokan sasaran
f. Mutu teknis.
Media Pembelajaran_Prof.Dr.Azhar Arsyad,M.A. 2