Makalah teknologi media pemb bha arab

1. TEKNOLOGI MEDIA PEMBELAJARAN BAHAS ARAB
BAB I
A. PENDAHULUAN
Perlu kiita ketahui bersama bahwa dalam proses belajar mengajar seorang pendidik harus
membuat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) dan silabus. Mengapa demian, berdasarkan
yang saya kutip dalam kitab tarbiyatu ta`lim karangan KH.Moh.Idris, mengatakan seorang pendidik
yang professional harus menyusun sebuah rencan pelaksaan pembelajaran, Juga mengatakan
seorang pendidik yang apabila akan melakukan sebuah pembelajarn terhadap suatu disiplin ilmu
terhadap anak didik, lazim baginya untuk mempersiapkan materi yang akan di ajarkan kepasa anak
didik.
Oleh sebab itu dalam makalah kami ini akan memaparka tntang metode-metode mengajar yang
praktis, mudah di pahami dan lebih mengefienkan waktu. Salah satunya ialah teknologo media.
Berdasarkan buku metodologi pembelajaran bahasa arab karangan asep hermawan, dimana ahmad
salim mengemukakan bahwa media pembelajaran itu penting sekali mengingat ada beberapa unsur
damapk media tersebut, salah satunya, media bias menarik minat pelajar , meningkatkan pelajar
tentang materi pelajaran, memberikan data yang kuat/terpercaya, memadatkan informasi,
memudahkan menafsirkan data. Sementara itu Madjiono, menambahkan bahwa media
pembelajaran dapat membangkitkan motivasi belajar, seta memberikan stimulus bagi kemauan
belajar, rasa senang dan gembira para pelajar dan memperbaharui semangat mereka.
Pada dasarnya pengertian teknologo sangat berperan sekali didalam melakukan proses belajar
mengajar. Karna salah satu fungsi daripada teknologi, ialah menggambarkan sebuah objek yang
besar menjadi kecil. Contohnya gunung, langit dan lain-lain, sebab sebagaimana mungkin seorang
pendidik akan menghadirkan salah satu objek yangt besar pada saat melakukan proses belajar
mengajar.
Dari sumber diatas kita dapat mengetahui bahwa peran media pembelajar berbasis IT dapat
digunakan untuk mempelajari bahasa, baik bahasa arab atau bahasa asing dan lain sebagainya.
Media pembelajaran bahasa arab sangatlah pentingkarna untuk mendukung pembelajaran antara
pendidik dan peserta didik, salah satu contoh media yang popular saat ini adalah media
pembelajaran betrbasis IT, karna mudah, tepat, dan cepat, bahkan dapat diakses dengan mudah
maupun dipublikasikan
BAB II
B. PEMBAHASAN
A. TEKNOLOG
Kata teknologi berasal dari bahasa latin”tekno” yang bahasa inggrisnya”art” dan kata “logos” atau
“ilmu”. Menurut Webster, “art” adalah keteram[ilan yang diperoleh lewat pengamatan , studi dan
observasi. Dengan demikian teknologi tidak lebih dari ilmu yang membahas tentang keterampilan
yang diperoleh dari pengamatan pengalaman, studi dan observasi . Bila dikaitkan dengan pengajaran,
teknologi mempunyai pngertian dimana”teknologi” bukan hanya sekedar benda, alat, bahan
perkakas. Tetapi tersimpul ula sikap, perbuatan, organisasi dan manajemen yang berhubungan
dengan penerapan ilmu.

2. Erat kaitannya dengan kata “teknologi” dikenal juga istilah teknik. Teknik dalam pengajaran bahasa
sesungguhnya terjadi didalam kelas, ia merupakan strategi khusus. Richard (1982) menjelaskan pula
bahwa”teknik” adalah prosedur (khutuwat) dan praktek yang sesungguhnya didalam kelas.
و Dari sini tampak jelas bahwa “teknologi” bukanlah hanya pembuatan kapal terbang, kapal pesiar,
pesawat tempur yang mutakhir saja tetapi melipat kertas menjadi kapal terbang mainan itu juga
hasil teknologi, karna ia juga hasil keterampilan seni (skill), teknologi dibagi menjadi dua macam,
yaitu teknologo canggih dan teknologi tradisonal. Teknlogi pngajaran bahasa arab berada dalam
wawasan pengertian teknologi tradisional. Dengan demikian teknologi pengajaran bahasa arab akan
membahas masalah bagaimanaseorang guru bahasa arab memakai media dan alat bantu dalam KBM
bahasa arab yang sesungguhnya didalam kelas, juga membahas tentang masalah keterampilan,
sikap, perbuatan dan strategi mengajarkan bahasa arab.
B. MEDIA
Kata media berasal dari bahasa latin “Medius” yang artinya “tengah”. Secara umum media adalah
semua bentuk perantara untuk menyebar, membawa atau menyampaikan sesuatu pesan(message)
dengan gagasa kepada penerima. Media pengajaran secara luas dapat diartikan sebagai berikut:
setiap orang, bahan, alat atau kejadian zang memantapkan kondisi siswa memperoleh pengetahuan,
keterampilan dan sikap (Aehsin, 1986). Dalam pengertiam ini, guru, buku. Komputer, gambar, dan
lingkungan sekolah adalah media.
Menurut Heinich, media pembelajaran adalah media-media yang membawa pesan-pesan atau
informasi zang bertujuan pembelajaran atau mengandung maksud-maksud pembelajaran.
Martin dan Briggs mengemukakan bahwa media pembelajaran mencakup semua sumber yang
diperlukan untuk melakukan komunikasi dengan si pelajar. Hal ini bisa berupa perangkat lunak yang
, digunakan pada perangkat keras. Menurut H.Malik, media pembelajaran adalah segala sesuat
digunakan menzalurkan peasan(bahan pembelajaran(