Læring og vidensdeling i wikibaserede praksisfællesskabermeyler
Konkurrenceevne handler i dag i høj grad om at sikre den optimale anvendelse af viden i organisationen. Flere undersøgelser viser, at medarbejdere i organisationer foretrækker at tilegne sig viden på uformel vis. Kun 20 % af den viden der tilegnes sker gennem traditionelle og formelle
læringsprocesser(undervisning). Paradokssalt nok ser vi, at organisationer og e-learning virksomheder
fastholder fokus og satser de fleste ressourcer på den formelle læring. Vi har derfor stillet spørgsmålet:
Har organisationen råd til ikke at satse på de sidste 80 %, som omfatter medarbejdernes foretrukne
læringsform?
Præsentationen vil omfatte en gennemgang af de resultater, der i et specialeprojekt på IT-Universitetet i København er fremkommet
omkring uformelle læringsprocesser, vidensdeling og samarbejdsprocesser understøttet af socialt
software. Der vil blive præsenteret konkrete problemstillinger plukket ud fra udvalgte organisationers arbejdspraksis. Vi vil herunder besvare følgende spørgsmål:
Hvordan tilegner organisationens medarbejdere sig kompleks viden?
Hvordan håndterer organisationen fastholdelse og opdatering af en stadigt voksende og konstant
foranderlig viden?
Præsentationen vil også fremlægge den nye læringsteori Connectivismen, der i modsætning til de traditionelle teorier, har fokus på læring i netværk. Vi vil komme med bud på hvordan denne teori kan omsættes til konkrete løsninger understøttet af sociale software værktøjer som wikier, blogs, tagging og RSS.
Læring og vidensdeling i wikibaserede praksisfællesskabermeyler
Konkurrenceevne handler i dag i høj grad om at sikre den optimale anvendelse af viden i organisationen. Flere undersøgelser viser, at medarbejdere i organisationer foretrækker at tilegne sig viden på uformel vis. Kun 20 % af den viden der tilegnes sker gennem traditionelle og formelle
læringsprocesser(undervisning). Paradokssalt nok ser vi, at organisationer og e-learning virksomheder
fastholder fokus og satser de fleste ressourcer på den formelle læring. Vi har derfor stillet spørgsmålet:
Har organisationen råd til ikke at satse på de sidste 80 %, som omfatter medarbejdernes foretrukne
læringsform?
Præsentationen vil omfatte en gennemgang af de resultater, der i et specialeprojekt på IT-Universitetet i København er fremkommet
omkring uformelle læringsprocesser, vidensdeling og samarbejdsprocesser understøttet af socialt
software. Der vil blive præsenteret konkrete problemstillinger plukket ud fra udvalgte organisationers arbejdspraksis. Vi vil herunder besvare følgende spørgsmål:
Hvordan tilegner organisationens medarbejdere sig kompleks viden?
Hvordan håndterer organisationen fastholdelse og opdatering af en stadigt voksende og konstant
foranderlig viden?
Præsentationen vil også fremlægge den nye læringsteori Connectivismen, der i modsætning til de traditionelle teorier, har fokus på læring i netværk. Vi vil komme med bud på hvordan denne teori kan omsættes til konkrete løsninger understøttet af sociale software værktøjer som wikier, blogs, tagging og RSS.
Fra lærer til produktchef, fra kælderprojekt til national succes – uden at miste engagement og passion.
Tag med på en rejse ind i et didaktisk fundament…
At udvikle læremidler fra et stuebord kræver tro, håb og kærlighed til professionen og fag. At kunne tjene penge på det er en anden sag, som kræver vilje, engagement og kompromiser. Tag med på en rejse bag om tryllestøv og teknologibegejstring. En rejse som byder på menneskelig udvikling, masser af praksiserfaring, begejstring, strategisk snilde og et stort didaktisk og pædagogisk overblik.
Slides fra fælles symposium på Dansk Universitetspædagogisk Netværk Konferencen 2016 ved Christian Dalsgaard, Rikke Toft Nørgård, Søren Bengtsen & Anders Hjortskov Larsen
Slides til introgang for masterfagpakken Webkommunikation og Sociale Medier, It-vest, Au, Arts, Center for undervisningsudvikling og digitale medier v. ekstern lektor, Nicholai Friis Pedersen
"Fremtidens lærer - er du med på beatet?"Lærerstuderendes Landskreds' Kursusw...Kirsten Lund
Oplæg for medlemmer af Lærerstuderendes Landskreds ved deres kursusweekend, Okt. 2011. Om Sociale Medier i Undervisningen.
Det står dig frit for at bruge indhold fra min præsentation under den angivne Creative Commons licens.
Web 2.0 som redskab for fremtidens underviser og studerendeLis Faurholt
"Web 2.0 som redskab for fremtidens underviser og studerende"
Konferenceoplæg (med noter) fra konferencen 7. juni 2010: "Nye uddannelseskompetencer i det nye årtusinde".
Open & Connected Innovation: Implications for Organizations and LeadersJacob Theilgaard
Open & Connected Innovation: Implications for Organizations and Leaders. How the internet is rapidly changing businessmodel, and require all organizations to innovate. But how to build leaders and organizations to promote innovation in an open and connected environment
Fra lærer til produktchef, fra kælderprojekt til national succes – uden at miste engagement og passion.
Tag med på en rejse ind i et didaktisk fundament…
At udvikle læremidler fra et stuebord kræver tro, håb og kærlighed til professionen og fag. At kunne tjene penge på det er en anden sag, som kræver vilje, engagement og kompromiser. Tag med på en rejse bag om tryllestøv og teknologibegejstring. En rejse som byder på menneskelig udvikling, masser af praksiserfaring, begejstring, strategisk snilde og et stort didaktisk og pædagogisk overblik.
Slides fra fælles symposium på Dansk Universitetspædagogisk Netværk Konferencen 2016 ved Christian Dalsgaard, Rikke Toft Nørgård, Søren Bengtsen & Anders Hjortskov Larsen
Slides til introgang for masterfagpakken Webkommunikation og Sociale Medier, It-vest, Au, Arts, Center for undervisningsudvikling og digitale medier v. ekstern lektor, Nicholai Friis Pedersen
"Fremtidens lærer - er du med på beatet?"Lærerstuderendes Landskreds' Kursusw...Kirsten Lund
Oplæg for medlemmer af Lærerstuderendes Landskreds ved deres kursusweekend, Okt. 2011. Om Sociale Medier i Undervisningen.
Det står dig frit for at bruge indhold fra min præsentation under den angivne Creative Commons licens.
Web 2.0 som redskab for fremtidens underviser og studerendeLis Faurholt
"Web 2.0 som redskab for fremtidens underviser og studerende"
Konferenceoplæg (med noter) fra konferencen 7. juni 2010: "Nye uddannelseskompetencer i det nye årtusinde".
Open & Connected Innovation: Implications for Organizations and LeadersJacob Theilgaard
Open & Connected Innovation: Implications for Organizations and Leaders. How the internet is rapidly changing businessmodel, and require all organizations to innovate. But how to build leaders and organizations to promote innovation in an open and connected environment
Ledelse med de nye generationer
Fra ’JAWOHL’ til ’Hvorfor?’
Net – generationen er verdens største generation, ca. 2 milliarder af jorden befolkning er under 35 år. Denne genration er opvokset teknologimættet og fungere producent og forbruger (prosumer) af informationer i et online miljø. Det har store konsekvenser vores virksomheder og dem, der skal lede dem. Ledernes evne til at få denne generation til ’tjekke ind’ bliver udfordret, og skabe et arbejdsmiljø hvor man fuldt ud omsætter deres innovative perspektiv til ideer og handlinger bliver centralt
1. Side 1 01/05/2011 Indsæt tekst eller deaktiver visning af sidefod Læring i detnyeårtusinde
2. ” World to my desktop” Multibruger virtuelle miljøer, hvori folks avatar interagere med hinanden, computerbaseret agenter, og digitale artefakter Udvidede virkeligheder hvor mobile enheder indfører nye lag af digitale data på den fysiske virkelighed Side 2 01/05/2011 Indsæt tekst eller deaktiver visning af sidefod
3. Medieret Immersion Kompetent i mange medier og simulation baseret virtuelle miljøer Fællesskab læring involvering af mange forskellige indforstået situeret erfaringer, med viden fordel over fællesskaber og kontekster og i den enkelte En balance mellem eksperimentel læring, guidet mesterlære og kollektiv refleksion Udtrykt gennem nonlineær, associerede net af repræsentationer Sam-design af læringserfaringer skræddersyet til personens behov og præferencer Side 3 01/05/2011 Indsæt tekst eller deaktiver visning af sidefod
4. Webbets betydning for læring Webbet understøtter sammenligningen med mange kilder af informationer, som er hver for sig ufuldstændig og sammen inkonsistente Side 4 01/05/2011 Indsæt tekst eller deaktiver visning af sidefod Introduktionen af læring baseret på søgning efter, sortering og syntese af information, fremfor at assimilere en ‘sand’ videns kilde Mediet og brugerfladerne understøtter multitasking Sofistikeret måde at syntese ny viden? ”Napsterisme” – kombinering af andres design Skæddersyet undervisnings-produkter og service som er tilpasset den enkeltes behov, fremfor en standard til alle med fast længde, indhold og pædagogik
5. Immersions betydning for læring Mulighederne for at få og have adgang til informationsresourcer og psykologiske fællesskaber på tværs af afstand og tid, som betyder at det kommer en større brede og dybde i erfaringer Mulighederne for at skabe interaktioner, aktiviteter og erfaringer i et medieformidlet miljø, som ikke er muligt i den virkelige verden, så som at teleportere i et virtuelt miljø. Således af en fjern person, kan se et realtime billede af dit lokale miljø og/eller interagerer med miljøet Side 5 01/05/2011 Indsæt tekst eller deaktiver visning af sidefod
6. Hvad betyder det…… ‘Til formålet skabt fysiske lokaliteter’ bliver meningsløse MWD vil forbinde informationer Virtuelle miljø vil skabe virtuelle kopier Lærende vil deltage i vidtstrakte, løst koblede virtuelle fællesskaber Interoperabilitet, åbent indhold og åbne kilder vil muliggøre en grænseløs informationsdeling Vurderingsproduktet vil være mangfoldigt Peer-review som en del vurderingsgrundlaget Side 6 01/05/2011 Indsæt tekst eller deaktiver visning af sidefod
7. Næste skridt Trådløs adgang overalt Multiformåls lokaliteter Forøgede virkeligheder Spejling Side 7 01/05/2011 Indsæt tekst eller deaktiver visning af sidefod
8. Facilitators nye kompetencer Co-design Co-instruktion Guidet eksperimentel læring pædagogik Vurdering udover test og skriftlige aflevering Side 8 01/05/2011 Indsæt tekst eller deaktiver visning af sidefod