1. Side 1 01/05/2011 Indsæt tekst eller deaktiver visning af sidefod Læring i detnyeårtusinde

2. ” World to my desktop” Multibruger virtuelle miljøer, hvori folks avatar interagere med hinanden, computerbaseret agenter, og digitale artefakter Udvidede virkeligheder hvor mobile enheder indfører nye lag af digitale data på den fysiske virkelighed Side 2 01/05/2011 Indsæt tekst eller deaktiver visning af sidefod

3. Medieret Immersion Kompetent i mange medier og simulation baseret virtuelle miljøer Fællesskab læring involvering af mange forskellige indforstået situeret erfaringer, med viden fordel over fællesskaber og kontekster og i den enkelte En balance mellem eksperimentel læring, guidet mesterlære og kollektiv refleksion Udtrykt gennem nonlineær, associerede net af repræsentationer Sam-design af læringserfaringer skræddersyet til personens behov og præferencer Side 3 01/05/2011 Indsæt tekst eller deaktiver visning af sidefod

4. Webbets betydning for læring Webbet understøtter sammenligningen med mange kilder af informationer, som er hver for sig ufuldstændig og sammen inkonsistente Side 4 01/05/2011 Indsæt tekst eller deaktiver visning af sidefod Introduktionen af læring baseret på søgning efter, sortering og syntese af information, fremfor at assimilere en ‘sand’ videns kilde Mediet og brugerfladerne understøtter multitasking Sofistikeret måde at syntese ny viden? ”Napsterisme” – kombinering af andres design Skæddersyet undervisnings-produkter og service som er tilpasset den enkeltes behov, fremfor en standard til alle med fast længde, indhold og pædagogik

5. Immersions betydning for læring Mulighederne for at få og have adgang til informationsresourcer og psykologiske fællesskaber på tværs af afstand og tid, som betyder at det kommer en større brede og dybde i erfaringer Mulighederne for at skabe interaktioner, aktiviteter og erfaringer i et medieformidlet miljø, som ikke er muligt i den virkelige verden, så som at teleportere i et virtuelt miljø. Således af en fjern person, kan se et realtime billede af dit lokale miljø og/eller interagerer med miljøet Side 5 01/05/2011 Indsæt tekst eller deaktiver visning af sidefod

6. Hvad betyder det…… ‘Til formålet skabt fysiske lokaliteter’ bliver meningsløse MWD vil forbinde informationer Virtuelle miljø vil skabe virtuelle kopier Lærende vil deltage i vidtstrakte, løst koblede virtuelle fællesskaber Interoperabilitet, åbent indhold og åbne kilder vil muliggøre en grænseløs informationsdeling Vurderingsproduktet vil være mangfoldigt Peer-review som en del vurderingsgrundlaget Side 6 01/05/2011 Indsæt tekst eller deaktiver visning af sidefod

7. Næste skridt Trådløs adgang overalt Multiformåls lokaliteter Forøgede virkeligheder Spejling Side 7 01/05/2011 Indsæt tekst eller deaktiver visning af sidefod

8. Facilitators nye kompetencer Co-design Co-instruktion Guidet eksperimentel læring pædagogik Vurdering udover test og skriftlige aflevering Side 8 01/05/2011 Indsæt tekst eller deaktiver visning af sidefod