Una muestra de nuestra orgullosa Noche Mexicana que culmina las actividades del 35 Aniversario de Nuestra Escuela Normal "Estefanía Castañeda y Núñez de Cáceres"
Una muestra de nuestra orgullosa Noche Mexicana que culmina las actividades del 35 Aniversario de Nuestra Escuela Normal "Estefanía Castañeda y Núñez de Cáceres"
Trine Schreiber Informationskompetence: Fra bibliotekar til Almen KompetenceVidenDanmark
Trine Schreiber fra Danmarks Biblioteksskole fortæller om informationskompetencebegrebet ved VidenDanmark og DEFF seminar om Informationskompetence 22.4.2009
Læring og vidensdeling i wikibaserede praksisfællesskabermeyler
Konkurrenceevne handler i dag i høj grad om at sikre den optimale anvendelse af viden i organisationen. Flere undersøgelser viser, at medarbejdere i organisationer foretrækker at tilegne sig viden på uformel vis. Kun 20 % af den viden der tilegnes sker gennem traditionelle og formelle
læringsprocesser(undervisning). Paradokssalt nok ser vi, at organisationer og e-learning virksomheder
fastholder fokus og satser de fleste ressourcer på den formelle læring. Vi har derfor stillet spørgsmålet:
Har organisationen råd til ikke at satse på de sidste 80 %, som omfatter medarbejdernes foretrukne
læringsform?
Præsentationen vil omfatte en gennemgang af de resultater, der i et specialeprojekt på IT-Universitetet i København er fremkommet
omkring uformelle læringsprocesser, vidensdeling og samarbejdsprocesser understøttet af socialt
software. Der vil blive præsenteret konkrete problemstillinger plukket ud fra udvalgte organisationers arbejdspraksis. Vi vil herunder besvare følgende spørgsmål:
Hvordan tilegner organisationens medarbejdere sig kompleks viden?
Hvordan håndterer organisationen fastholdelse og opdatering af en stadigt voksende og konstant
foranderlig viden?
Præsentationen vil også fremlægge den nye læringsteori Connectivismen, der i modsætning til de traditionelle teorier, har fokus på læring i netværk. Vi vil komme med bud på hvordan denne teori kan omsættes til konkrete løsninger understøttet af sociale software værktøjer som wikier, blogs, tagging og RSS.
Om faget Personal and Strategic Networking, 1. sem. VIA DesignAnnette Qvistgaard
Faget skal medvirke til at fremme de studerendes employability og deres generelle erhvervsforståelse/-parathed ved…
At introducere de studerende til networking i et erhvervs- og samfundsperspektiv
At give de studerende indsigt i hvordan netværk kan skabe værdi og vækst i erhvervslivet
At give de studerende erhvervsrettede kompetencer inden for strategisk og personlig networking
At iværksætte en faglig og personlig udviklingsproces gennem kortlægning og træning af de studerendes egne netværkskompetencer
Endelig er det en del af fagets formål, at de studerende bliver i stand til at kommunikere professionelt på et rimeligt varieret og korrekt engelsk gennem dialog samt mundtlige og skriftlige opgaver.
Venligst se fagbeskrivelsen på fagets arbejdsgruppe på studienettet.
Trine Schreiber Informationskompetence: Fra bibliotekar til Almen KompetenceVidenDanmark
Trine Schreiber fra Danmarks Biblioteksskole fortæller om informationskompetencebegrebet ved VidenDanmark og DEFF seminar om Informationskompetence 22.4.2009
Læring og vidensdeling i wikibaserede praksisfællesskabermeyler
Konkurrenceevne handler i dag i høj grad om at sikre den optimale anvendelse af viden i organisationen. Flere undersøgelser viser, at medarbejdere i organisationer foretrækker at tilegne sig viden på uformel vis. Kun 20 % af den viden der tilegnes sker gennem traditionelle og formelle
læringsprocesser(undervisning). Paradokssalt nok ser vi, at organisationer og e-learning virksomheder
fastholder fokus og satser de fleste ressourcer på den formelle læring. Vi har derfor stillet spørgsmålet:
Har organisationen råd til ikke at satse på de sidste 80 %, som omfatter medarbejdernes foretrukne
læringsform?
Præsentationen vil omfatte en gennemgang af de resultater, der i et specialeprojekt på IT-Universitetet i København er fremkommet
omkring uformelle læringsprocesser, vidensdeling og samarbejdsprocesser understøttet af socialt
software. Der vil blive præsenteret konkrete problemstillinger plukket ud fra udvalgte organisationers arbejdspraksis. Vi vil herunder besvare følgende spørgsmål:
Hvordan tilegner organisationens medarbejdere sig kompleks viden?
Hvordan håndterer organisationen fastholdelse og opdatering af en stadigt voksende og konstant
foranderlig viden?
Præsentationen vil også fremlægge den nye læringsteori Connectivismen, der i modsætning til de traditionelle teorier, har fokus på læring i netværk. Vi vil komme med bud på hvordan denne teori kan omsættes til konkrete løsninger understøttet af sociale software værktøjer som wikier, blogs, tagging og RSS.
Om faget Personal and Strategic Networking, 1. sem. VIA DesignAnnette Qvistgaard
Faget skal medvirke til at fremme de studerendes employability og deres generelle erhvervsforståelse/-parathed ved…
At introducere de studerende til networking i et erhvervs- og samfundsperspektiv
At give de studerende indsigt i hvordan netværk kan skabe værdi og vækst i erhvervslivet
At give de studerende erhvervsrettede kompetencer inden for strategisk og personlig networking
At iværksætte en faglig og personlig udviklingsproces gennem kortlægning og træning af de studerendes egne netværkskompetencer
Endelig er det en del af fagets formål, at de studerende bliver i stand til at kommunikere professionelt på et rimeligt varieret og korrekt engelsk gennem dialog samt mundtlige og skriftlige opgaver.
Venligst se fagbeskrivelsen på fagets arbejdsgruppe på studienettet.
Projektet søger at skabe en større forståelse og udvikle handlingsrum i forhold til de studerendes udvikling af en professionsidentitet. Dette sker i forhold til de epistemiske baner, der skabes gennem de forskellige aktiviteter i studieaktivitetsmodellens spatiale organiseringer af læringsaktivitet. Det der er i fokus, er udviklingen af en forståelse af de spistemiske kulturer, der udfolder sig i de studerendes aktiviteter, såvel som i de hensigter, der ligger bag og udtrykkes gennem uddannelsernes planlagte aktiviteter. Der vil være fokus på, hvordan aktiviteten iscenesættes, og indgår i de studerendes forståelse. Det teoretiske afsæt er en tilpasset udvikling af Knorr Cetinas begrebssæt om epistemiske kulturer og epistemiske maskiner. I projektet afdækkes de forskellige professionsuddannelsers forståelses- og handlingsrum i indramning af studieaktivitetsmodellen med henblik på at skabe et videns- og muligt handlingsgrundlag for videre udvikling.