SlideShare a Scribd company logo
ESO4
tutoria
Per què triem
aquesta
pel·lícula?
El cas real: Ron Jones,
professor d’història
(1967)
“El meu projecte va funcionar
bàsicament perquè la majoria
dels alumnes estaven perduts,
no tenien un sentiment de
pertinença enlloc”
TIM KAROsr. WENGER
MARCO L’ONADA
Trieuun
personatge:
sr. WENGER
• Per què has triat aquest personatge?
• Quin aspecte té? Creus que l’aspecte és important
per a un professor?
• Com es veu a ell mateix?
• Com definiries el seu estil pedagògic?
• Ell mateix s’erigeix com a lídel del moviment i els
alumnes l’accepten. Quines característiques diries
que ha de tenir un líder d’un moviment així?
• Creus que s’equivoca en alguna decisió? Quina?
TIM
• Per què has triat aquest personatge?
• Per què creus que viu tan intensament el moviment
(fins al punt de treure’s la vida abans que veure el final
de l’Onada)?
• Què fa el Tim per intentar integrar-se al grup? Hi ha
alguna cosa que no estaries disposat a fer tu per ser
acceptat en un grup?
• En un moment en què uns altres alumnes s’estan
ficant amb ell quan va a agafar la moto, el Tim viu una
cosa que no havia viscut mai i potser per primer cop el
veiem feliç. Què passa i per què creus que passa?
• Quina importància diries que té per a qualsevol ésser
humà sentir-se part d’un grup?
KARO
• Per què has triat aquest personatge?
• Per què creus que escull posar-se una
samarreta vermella?
• Com és la seva família? Defineix-la amb
exemples de la pel·lícula.
• Per què creus que ella és capaç d’escapar a
la pressió del grup i combatre l’Onada?
•Què creus que hauries fet tu si t’haguessis
trobat al seu lloc?
• T’has sentit mai en una situació similar, en
què tinguis una visió totalment diferent de la
resta del grup?
MARCO
• Per què has triat aquest personatge?
• En un moment donat li diu a la Caro: “L’Onada
significa alguna cosa per a mi:...” Te’n recordes com
segueix la frase?
• Què li ha aportat el moviment al Marco?
• Quin procés creus que experimenta que el porta a
pegar a la persona que més estima, la Caro?
• El Marco és l’únic personatge que canvia de
percepció durant la pel·lícula i passa de viure
intensament l’Onada fins a rebutjar-la públicament a
l’escena final. Què creus que causa aquest canvi?
L’ONADA
• Per què has triat aquest personatge?
• L’Onada té repercussions en diferents contextos de la
vida dels protagonistes. Sabries dir en quins contextos
es diuen aquestes frases: “L’obra no té cap sentit si
cadascú fa el que vol” i “Només serem forts si estem
units”?
• Enumera tot allò de positiu que l’Onada ofereix als
seus membres.
• A part de vestuari, salutació, etc., creus que el grup
acaba compartint també sentiments? Quin o quins?
• Pot arribar un punt en què la unitat d’un grup és
tòxica quan es defineix el nosaltres en oposició a ells,
quan s’aparta i s’ataca tot aquell que no forma part del
nosaltres. Hi veus algun exemple a la pel·lícula?
• Per què és útil per l’Onada tenir un enemic (els
anarquistes)?
unió constructiva vs unitat destructiva
La unitat que aconsegueix l’Onada té coses positives i negatives:
POSITIVES
• els membres se senten bé junts
• alguns troben l’estima que no tenen
• l’equip de waterpolo i el grup de teatre
funcionen bé
• participen, s’ofereixen voluntaris a
classe, etc.
•...
Poden aconseguir-se els efectes positius sense els efectes negatius? Com?
Hi ha alguna manera d’identificar si estem formant part d’una unió constructiva i
o d’una unitat destructiva?
NEGATIVES
• es discrimina i s’ataca els de fora del grup
• es tornen agressius
• perden la llibertat individual
• perden la capacitat de raonar per si
mateixos
•...
Quins requisits diries que són necessaris
per a l’aparició d’una autocràcia?
Veieu algun d’aquests requisits avui dia?
L’autocràcia o el totalitarisme tenen
aspectes fàcils:
• les coses són blanc o negre, no cal buscar
i entendre matisos
• és còmode que tothom pensi igual: no
cal discutir, ningú qüestiona...
• no cal pensar, només cal obeir: el líder ja
pensa per nosaltres
autocràcia vs democràcia
Quins trets defineixen una democràcia?
La democràcia té aspectes més difícils:
• necessita combinar diversitat i cohesió
• suposa tolerar gent amb altres idees que
qüestionen les meves
Com creieu que és més fàcil per a un governant exercir el poder?
L’experiment Milgram
Pèrdua de consciència pròpia
Abdicació de responsabilitats
Si us interessa...
Altres experiments famosos:
• Stanford Prison
• Jane Elliot, la classe dividida
I la gran pregunta final...
Pot repetir-se un règim
autocràtic avui dia?
FEM UN PÒSTER TEMÀTIC

More Related Content

What's hot

Autors Modernistes.
Autors Modernistes.Autors Modernistes.
Autors Modernistes.kwart
 
A Mallorca, Durant La Guerra Civil Pwp
A Mallorca, Durant La Guerra Civil PwpA Mallorca, Durant La Guerra Civil Pwp
A Mallorca, Durant La Guerra Civil Pwp
Laura Casellas
 
Literatura catalana medieval
Literatura catalana medievalLiteratura catalana medieval
Literatura catalana medieval
Lluis Rius
 
Les avantguardes
Les avantguardesLes avantguardes
Les avantguardes
Manelic
 
L’avantguardisme 4eso
L’avantguardisme 4esoL’avantguardisme 4eso
L’avantguardisme 4esomontse.ciberta
 
Lit postguerra i merce rodoreda.
Lit postguerra i merce rodoreda.Lit postguerra i merce rodoreda.
Lit postguerra i merce rodoreda.lookingforart94
 
La canco de sant ramon (cantada per una russa)
La canco de sant ramon (cantada per una russa)La canco de sant ramon (cantada per una russa)
La canco de sant ramon (cantada per una russa)
joanmolar
 
Assaig de càntic en el temple
Assaig de càntic en el templeAssaig de càntic en el temple
Assaig de càntic en el templejuanjogonzalez
 
Les propietats químiques dels lípids
Les propietats químiques dels lípidsLes propietats químiques dels lípids
Les propietats químiques dels lípids
Andreea ...
 
Els amants Vicent Andrés Estellés
Els amants Vicent Andrés EstellésEls amants Vicent Andrés Estellés
Els amants Vicent Andrés Estellés
afernandez04
 
Visions i cants, de joan maragall
Visions i cants, de joan maragallVisions i cants, de joan maragall
Visions i cants, de joan maragallJosep Ferrer
 
Unitat 4. la poesia dels anys setanta. gabriel ferrater
Unitat 4. la poesia dels anys setanta. gabriel ferraterUnitat 4. la poesia dels anys setanta. gabriel ferrater
Unitat 4. la poesia dels anys setanta. gabriel ferraterFàtima
 
Joan Salvat-Papasseït
Joan Salvat-PapasseïtJoan Salvat-Papasseït
Joan Salvat-Papasseït
adalaisadelcomtearnau
 
Joan Salvat Papasseit
Joan Salvat PapasseitJoan Salvat Papasseit
Joan Salvat Papasseit
Joan Florit
 
El noucentisme i la novel·la
El noucentisme i la novel·laEl noucentisme i la novel·la
El noucentisme i la novel·lapererossellobover
 

What's hot (20)

Autors Modernistes.
Autors Modernistes.Autors Modernistes.
Autors Modernistes.
 
A Mallorca, Durant La Guerra Civil Pwp
A Mallorca, Durant La Guerra Civil PwpA Mallorca, Durant La Guerra Civil Pwp
A Mallorca, Durant La Guerra Civil Pwp
 
Literatura catalana medieval
Literatura catalana medievalLiteratura catalana medieval
Literatura catalana medieval
 
Les avantguardes
Les avantguardesLes avantguardes
Les avantguardes
 
Tot l'enyor de demà
Tot l'enyor de demàTot l'enyor de demà
Tot l'enyor de demà
 
L’avantguardisme 4eso
L’avantguardisme 4esoL’avantguardisme 4eso
L’avantguardisme 4eso
 
Oda a Espanya
Oda a EspanyaOda a Espanya
Oda a Espanya
 
Lit postguerra i merce rodoreda.
Lit postguerra i merce rodoreda.Lit postguerra i merce rodoreda.
Lit postguerra i merce rodoreda.
 
La canco de sant ramon (cantada per una russa)
La canco de sant ramon (cantada per una russa)La canco de sant ramon (cantada per una russa)
La canco de sant ramon (cantada per una russa)
 
Carles Riba
Carles RibaCarles Riba
Carles Riba
 
El teatre modernista catala
El teatre modernista catalaEl teatre modernista catala
El teatre modernista catala
 
Assaig de càntic en el temple
Assaig de càntic en el templeAssaig de càntic en el temple
Assaig de càntic en el temple
 
Pronoms febles i Funcions sintàctiques
Pronoms febles i Funcions sintàctiquesPronoms febles i Funcions sintàctiques
Pronoms febles i Funcions sintàctiques
 
Les propietats químiques dels lípids
Les propietats químiques dels lípidsLes propietats químiques dels lípids
Les propietats químiques dels lípids
 
Els amants Vicent Andrés Estellés
Els amants Vicent Andrés EstellésEls amants Vicent Andrés Estellés
Els amants Vicent Andrés Estellés
 
Visions i cants, de joan maragall
Visions i cants, de joan maragallVisions i cants, de joan maragall
Visions i cants, de joan maragall
 
Unitat 4. la poesia dels anys setanta. gabriel ferrater
Unitat 4. la poesia dels anys setanta. gabriel ferraterUnitat 4. la poesia dels anys setanta. gabriel ferrater
Unitat 4. la poesia dels anys setanta. gabriel ferrater
 
Joan Salvat-Papasseït
Joan Salvat-PapasseïtJoan Salvat-Papasseït
Joan Salvat-Papasseït
 
Joan Salvat Papasseit
Joan Salvat PapasseitJoan Salvat Papasseit
Joan Salvat Papasseit
 
El noucentisme i la novel·la
El noucentisme i la novel·laEl noucentisme i la novel·la
El noucentisme i la novel·la
 

Viewers also liked

Cal encara el feminisme al s.XXI?
Cal encara el feminisme al s.XXI?Cal encara el feminisme al s.XXI?
Cal encara el feminisme al s.XXI?
Breil Xavier
 
¿QUIÉN ME QUIERE MÁS?. LA MANIPULACIÓN PUBLICITARIA
¿QUIÉN ME QUIERE MÁS?. LA MANIPULACIÓN PUBLICITARIA¿QUIÉN ME QUIERE MÁS?. LA MANIPULACIÓN PUBLICITARIA
¿QUIÉN ME QUIERE MÁS?. LA MANIPULACIÓN PUBLICITARIA
Ángel Encinas
 
S’acaba l’eso
S’acaba l’esoS’acaba l’eso
S’acaba l’eso
Breil Xavier
 
La importància de la publicitat en els mitjans
La importància de la publicitat en els mitjansLa importància de la publicitat en els mitjans
La importància de la publicitat en els mitjans
Breil Xavier
 
Què és publi 2
Què és publi 2Què és publi 2
Què és publi 2
Breil Xavier
 
Abans i després
Abans i desprésAbans i després
Abans i després
Breil Xavier
 
Autoestima i autoimatge
Autoestima i autoimatgeAutoestima i autoimatge
Autoestima i autoimatge
Breil Xavier
 
Manipulació fotogràfica
Manipulació fotogràficaManipulació fotogràfica
Manipulació fotogràfica
Breil Xavier
 
Com es llegeix una imatge?
Com es llegeix una imatge?Com es llegeix una imatge?
Com es llegeix una imatge?
Breil Xavier
 
Solució Activitat Criteris De Selecció
Solució Activitat Criteris De SeleccióSolució Activitat Criteris De Selecció
Solució Activitat Criteris De Selecció
Breil Xavier
 
Jornada de debat educatiu repensem l’escola del segle xxi
Jornada de debat educatiu  repensem l’escola del segle xxiJornada de debat educatiu  repensem l’escola del segle xxi
Jornada de debat educatiu repensem l’escola del segle xxi
Jordi Musons
 
Las marcas nos marcan
Las marcas nos marcanLas marcas nos marcan
Las marcas nos marcan
Ángel Encinas
 
Presentación. la ola
Presentación. la olaPresentación. la ola
Presentación. la ola
Dovidena
 
E3 active or passive
E3 active or passiveE3 active or passive
E3 active or passive
elena121312131
 
¿Quien te quiere a ti?. Como educar en positivo.
¿Quien te quiere a ti?. Como educar en positivo.¿Quien te quiere a ti?. Como educar en positivo.
¿Quien te quiere a ti?. Como educar en positivo.
Fundación CADAH TDAH
 
La niña que nunca cometia errores
La niña que nunca cometia erroresLa niña que nunca cometia errores
La niña que nunca cometia errores
Susana Mateos Sanchez
 
Estereotipos sexistas en Coca-cola
Estereotipos sexistas en Coca-colaEstereotipos sexistas en Coca-cola
Estereotipos sexistas en Coca-cola
Ángel Encinas
 
Interpretació de l'informe PISA
Interpretació de l'informe PISAInterpretació de l'informe PISA
Interpretació de l'informe PISA
Breil Xavier
 

Viewers also liked (20)

Modernisme
ModernismeModernisme
Modernisme
 
Cal encara el feminisme al s.XXI?
Cal encara el feminisme al s.XXI?Cal encara el feminisme al s.XXI?
Cal encara el feminisme al s.XXI?
 
¿QUIÉN ME QUIERE MÁS?. LA MANIPULACIÓN PUBLICITARIA
¿QUIÉN ME QUIERE MÁS?. LA MANIPULACIÓN PUBLICITARIA¿QUIÉN ME QUIERE MÁS?. LA MANIPULACIÓN PUBLICITARIA
¿QUIÉN ME QUIERE MÁS?. LA MANIPULACIÓN PUBLICITARIA
 
S’acaba l’eso
S’acaba l’esoS’acaba l’eso
S’acaba l’eso
 
La importància de la publicitat en els mitjans
La importància de la publicitat en els mitjansLa importància de la publicitat en els mitjans
La importància de la publicitat en els mitjans
 
Què és publi 2
Què és publi 2Què és publi 2
Què és publi 2
 
Abans i després
Abans i desprésAbans i després
Abans i després
 
Autoestima i autoimatge
Autoestima i autoimatgeAutoestima i autoimatge
Autoestima i autoimatge
 
Manipulació fotogràfica
Manipulació fotogràficaManipulació fotogràfica
Manipulació fotogràfica
 
Com es llegeix una imatge?
Com es llegeix una imatge?Com es llegeix una imatge?
Com es llegeix una imatge?
 
Solució Activitat Criteris De Selecció
Solució Activitat Criteris De SeleccióSolució Activitat Criteris De Selecció
Solució Activitat Criteris De Selecció
 
Jornada de debat educatiu repensem l’escola del segle xxi
Jornada de debat educatiu  repensem l’escola del segle xxiJornada de debat educatiu  repensem l’escola del segle xxi
Jornada de debat educatiu repensem l’escola del segle xxi
 
Las marcas nos marcan
Las marcas nos marcanLas marcas nos marcan
Las marcas nos marcan
 
Repas famille
Repas familleRepas famille
Repas famille
 
Presentación. la ola
Presentación. la olaPresentación. la ola
Presentación. la ola
 
E3 active or passive
E3 active or passiveE3 active or passive
E3 active or passive
 
¿Quien te quiere a ti?. Como educar en positivo.
¿Quien te quiere a ti?. Como educar en positivo.¿Quien te quiere a ti?. Como educar en positivo.
¿Quien te quiere a ti?. Como educar en positivo.
 
La niña que nunca cometia errores
La niña que nunca cometia erroresLa niña que nunca cometia errores
La niña que nunca cometia errores
 
Estereotipos sexistas en Coca-cola
Estereotipos sexistas en Coca-colaEstereotipos sexistas en Coca-cola
Estereotipos sexistas en Coca-cola
 
Interpretació de l'informe PISA
Interpretació de l'informe PISAInterpretació de l'informe PISA
Interpretació de l'informe PISA
 

More from Breil Xavier

Publicitat a Internet
Publicitat a InternetPublicitat a Internet
Publicitat a Internet
Breil Xavier
 
Què és publicitat?
Què és publicitat?Què és publicitat?
Què és publicitat?
Breil Xavier
 
Panoràmica 22 girona slideshare
Panoràmica 22 girona slidesharePanoràmica 22 girona slideshare
Panoràmica 22 girona slideshare
Breil Xavier
 
Panoràmica 22 girona
Panoràmica 22 gironaPanoràmica 22 girona
Panoràmica 22 girona
Breil Xavier
 
Cal, encara, el feminisme?
Cal, encara, el feminisme?Cal, encara, el feminisme?
Cal, encara, el feminisme?
Breil Xavier
 
Coronavirus i noticies falses
Coronavirus i noticies falsesCoronavirus i noticies falses
Coronavirus i noticies falses
Breil Xavier
 
Mirar o veure?
Mirar o veure?Mirar o veure?
Mirar o veure?
Breil Xavier
 
Significat
SignificatSignificat
Significat
Breil Xavier
 
Manifestacio contra llei avortament
Manifestacio contra llei avortamentManifestacio contra llei avortament
Manifestacio contra llei avortament
Breil Xavier
 
Taller pensament critic
Taller pensament criticTaller pensament critic
Taller pensament critic
Breil Xavier
 
Pornografia
PornografiaPornografia
Pornografia
Breil Xavier
 
Renaixement barroc-neoclassicisme
Renaixement barroc-neoclassicismeRenaixement barroc-neoclassicisme
Renaixement barroc-neoclassicisme
Breil Xavier
 
Llegir una imatge
Llegir una imatgeLlegir una imatge
Llegir una imatge
Breil Xavier
 
Quines imatges estan manipulades?
Quines  imatges estan manipulades?Quines  imatges estan manipulades?
Quines imatges estan manipulades?
Breil Xavier
 
Imatges als informatius
Imatges als informatiusImatges als informatius
Imatges als informatius
Breil Xavier
 
Joves multitasques
Joves multitasquesJoves multitasques
Joves multitasques
Breil Xavier
 
Significat = text + imatge
Significat = text + imatgeSignificat = text + imatge
Significat = text + imatge
Breil Xavier
 
Biblioteca 2n
Biblioteca 2nBiblioteca 2n
Biblioteca 2n
Breil Xavier
 
Publicitat Emocional
Publicitat EmocionalPublicitat Emocional
Publicitat Emocional
Breil Xavier
 
Tirant lo blanc
Tirant lo blancTirant lo blanc
Tirant lo blanc
Breil Xavier
 

More from Breil Xavier (20)

Publicitat a Internet
Publicitat a InternetPublicitat a Internet
Publicitat a Internet
 
Què és publicitat?
Què és publicitat?Què és publicitat?
Què és publicitat?
 
Panoràmica 22 girona slideshare
Panoràmica 22 girona slidesharePanoràmica 22 girona slideshare
Panoràmica 22 girona slideshare
 
Panoràmica 22 girona
Panoràmica 22 gironaPanoràmica 22 girona
Panoràmica 22 girona
 
Cal, encara, el feminisme?
Cal, encara, el feminisme?Cal, encara, el feminisme?
Cal, encara, el feminisme?
 
Coronavirus i noticies falses
Coronavirus i noticies falsesCoronavirus i noticies falses
Coronavirus i noticies falses
 
Mirar o veure?
Mirar o veure?Mirar o veure?
Mirar o veure?
 
Significat
SignificatSignificat
Significat
 
Manifestacio contra llei avortament
Manifestacio contra llei avortamentManifestacio contra llei avortament
Manifestacio contra llei avortament
 
Taller pensament critic
Taller pensament criticTaller pensament critic
Taller pensament critic
 
Pornografia
PornografiaPornografia
Pornografia
 
Renaixement barroc-neoclassicisme
Renaixement barroc-neoclassicismeRenaixement barroc-neoclassicisme
Renaixement barroc-neoclassicisme
 
Llegir una imatge
Llegir una imatgeLlegir una imatge
Llegir una imatge
 
Quines imatges estan manipulades?
Quines  imatges estan manipulades?Quines  imatges estan manipulades?
Quines imatges estan manipulades?
 
Imatges als informatius
Imatges als informatiusImatges als informatius
Imatges als informatius
 
Joves multitasques
Joves multitasquesJoves multitasques
Joves multitasques
 
Significat = text + imatge
Significat = text + imatgeSignificat = text + imatge
Significat = text + imatge
 
Biblioteca 2n
Biblioteca 2nBiblioteca 2n
Biblioteca 2n
 
Publicitat Emocional
Publicitat EmocionalPublicitat Emocional
Publicitat Emocional
 
Tirant lo blanc
Tirant lo blancTirant lo blanc
Tirant lo blanc
 

Recently uploaded

INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
Ernest Lluch
 
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3TExhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Institut-Escola Les Vinyes
 
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdfINFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
Ernest Lluch
 
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdfINFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
Ernest Lluch
 
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILAINFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
EscolaRoserCapdevila18
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
EscolaRoserCapdevila18
 
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILABOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
EMMAMUOZMARTINEZ
 
Oferta definitiva de places Curs 2024-25
Oferta definitiva de places Curs 2024-25Oferta definitiva de places Curs 2024-25
Oferta definitiva de places Curs 2024-25
SuperAdmin9
 
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
LLuelles Perera Maria del Mar
 

Recently uploaded (9)

INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
 
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3TExhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
 
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdfINFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
 
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdfINFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
 
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILAINFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
 
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILABOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
 
Oferta definitiva de places Curs 2024-25
Oferta definitiva de places Curs 2024-25Oferta definitiva de places Curs 2024-25
Oferta definitiva de places Curs 2024-25
 
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
 

L'onada

  • 3. El cas real: Ron Jones, professor d’història (1967) “El meu projecte va funcionar bàsicament perquè la majoria dels alumnes estaven perduts, no tenien un sentiment de pertinença enlloc”
  • 4. TIM KAROsr. WENGER MARCO L’ONADA Trieuun personatge:
  • 5. sr. WENGER • Per què has triat aquest personatge? • Quin aspecte té? Creus que l’aspecte és important per a un professor? • Com es veu a ell mateix? • Com definiries el seu estil pedagògic? • Ell mateix s’erigeix com a lídel del moviment i els alumnes l’accepten. Quines característiques diries que ha de tenir un líder d’un moviment així? • Creus que s’equivoca en alguna decisió? Quina?
  • 6. TIM • Per què has triat aquest personatge? • Per què creus que viu tan intensament el moviment (fins al punt de treure’s la vida abans que veure el final de l’Onada)? • Què fa el Tim per intentar integrar-se al grup? Hi ha alguna cosa que no estaries disposat a fer tu per ser acceptat en un grup? • En un moment en què uns altres alumnes s’estan ficant amb ell quan va a agafar la moto, el Tim viu una cosa que no havia viscut mai i potser per primer cop el veiem feliç. Què passa i per què creus que passa? • Quina importància diries que té per a qualsevol ésser humà sentir-se part d’un grup?
  • 7. KARO • Per què has triat aquest personatge? • Per què creus que escull posar-se una samarreta vermella? • Com és la seva família? Defineix-la amb exemples de la pel·lícula. • Per què creus que ella és capaç d’escapar a la pressió del grup i combatre l’Onada? •Què creus que hauries fet tu si t’haguessis trobat al seu lloc? • T’has sentit mai en una situació similar, en què tinguis una visió totalment diferent de la resta del grup?
  • 8. MARCO • Per què has triat aquest personatge? • En un moment donat li diu a la Caro: “L’Onada significa alguna cosa per a mi:...” Te’n recordes com segueix la frase? • Què li ha aportat el moviment al Marco? • Quin procés creus que experimenta que el porta a pegar a la persona que més estima, la Caro? • El Marco és l’únic personatge que canvia de percepció durant la pel·lícula i passa de viure intensament l’Onada fins a rebutjar-la públicament a l’escena final. Què creus que causa aquest canvi?
  • 9. L’ONADA • Per què has triat aquest personatge? • L’Onada té repercussions en diferents contextos de la vida dels protagonistes. Sabries dir en quins contextos es diuen aquestes frases: “L’obra no té cap sentit si cadascú fa el que vol” i “Només serem forts si estem units”? • Enumera tot allò de positiu que l’Onada ofereix als seus membres. • A part de vestuari, salutació, etc., creus que el grup acaba compartint també sentiments? Quin o quins? • Pot arribar un punt en què la unitat d’un grup és tòxica quan es defineix el nosaltres en oposició a ells, quan s’aparta i s’ataca tot aquell que no forma part del nosaltres. Hi veus algun exemple a la pel·lícula? • Per què és útil per l’Onada tenir un enemic (els anarquistes)?
  • 10. unió constructiva vs unitat destructiva La unitat que aconsegueix l’Onada té coses positives i negatives: POSITIVES • els membres se senten bé junts • alguns troben l’estima que no tenen • l’equip de waterpolo i el grup de teatre funcionen bé • participen, s’ofereixen voluntaris a classe, etc. •... Poden aconseguir-se els efectes positius sense els efectes negatius? Com? Hi ha alguna manera d’identificar si estem formant part d’una unió constructiva i o d’una unitat destructiva? NEGATIVES • es discrimina i s’ataca els de fora del grup • es tornen agressius • perden la llibertat individual • perden la capacitat de raonar per si mateixos •...
  • 11. Quins requisits diries que són necessaris per a l’aparició d’una autocràcia? Veieu algun d’aquests requisits avui dia? L’autocràcia o el totalitarisme tenen aspectes fàcils: • les coses són blanc o negre, no cal buscar i entendre matisos • és còmode que tothom pensi igual: no cal discutir, ningú qüestiona... • no cal pensar, només cal obeir: el líder ja pensa per nosaltres autocràcia vs democràcia Quins trets defineixen una democràcia? La democràcia té aspectes més difícils: • necessita combinar diversitat i cohesió • suposa tolerar gent amb altres idees que qüestionen les meves Com creieu que és més fàcil per a un governant exercir el poder?
  • 12. L’experiment Milgram Pèrdua de consciència pròpia Abdicació de responsabilitats Si us interessa... Altres experiments famosos: • Stanford Prison • Jane Elliot, la classe dividida
  • 13. I la gran pregunta final... Pot repetir-se un règim autocràtic avui dia? FEM UN PÒSTER TEMÀTIC