Kurikulum

17,319 views

Published on

Published in: Education
4 Comments
1 Like
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
17,319
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
7
Actions
Shares
0
Downloads
189
Comments
4
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Kurikulum

  1. 1. Nama : Ayun yunita dewi Tingkat : 2 / Pendidikan ekonomi Tugas : Kurikulum pembelajaran Judul buku : Pengembangan Kurikulum di Sekolah Nama pengarang : Drs. H.Mohamadd Ali, M.Pd.,M.A
  2. 2. BAB 1 BERBAGAI PANDANGAN TENTANG KURIKULUM <ul><li>1. Aneka Ragam Pengertian Kurikulum </li></ul><ul><li>Kurikulum sebagai rencana pelajaran </li></ul><ul><li>Kurikulum sebagai pengalaman belajar </li></ul><ul><li>Kurikulum sebagai rencana belajar </li></ul><ul><li>2. Konsep-Konsep Kurikulum </li></ul><ul><li>Kurikulum humanistis </li></ul><ul><li>Kurikulum sebagai Rekonstruksi Sosial </li></ul><ul><li>Kurikulum akademis </li></ul><ul><li>3. Kurikulum Antara Keterkaitan Dan Pengajaran </li></ul><ul><li>Pengajaran merupakan bagian integral dan kurikulum </li></ul><ul><li>Pengajaran merupakan pelaksanaan kurikulum </li></ul><ul><li>Kurikulum tanpa pengajaran tidak akan terwujud </li></ul>
  3. 3. Komentar Bahwa yang dibahas dalam bab ini mengenai pandangan kurikulum yang didalamnya tentang bahan ajaran, pengalaman belajar, dan rencana belajar. Untuk setiap pengajaran yang akan dilaksanakan secara efektif, sehingga mengharapkan dan mencapai tujuan-tujuan kurikulum.Kurikulum dan pengajaran ini sangat erat kaitannya satu sama lain didalamnya saling mempengaruhi.
  4. 4. BAB 11 LANDASAN-LANDASAN DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM <ul><li>1. Kepentingan Pengembangan Kurikulum </li></ul><ul><li>Guru profesional dan pengembangan kurikulum </li></ul><ul><li>Arti profesi </li></ul><ul><li>Tuntutan utama bagi guru profesional </li></ul><ul><li>2. Landasan Konseptual Dalam Pengembangan Kurikulum </li></ul><ul><li>3. Acuan dan Asas-Asas Pengembangan Kurikulum </li></ul><ul><li>Acuan filosofis </li></ul><ul><li>Asas masyarakat </li></ul><ul><li>Asas ilmu pengatahuan </li></ul><ul><li>Asas psikologis </li></ul>
  5. 5. Komantar Dalam bab ini mengenai landasan-landasan dalam pengembangan kurikulumyang resmi, dari pemerintah bahwa guru-guru itu harus melaksanakan tugasnya sesuai kurikulum resmi ini sehingga pemerintah mengharapkan sekolah-sekolah mencapai tujuan yang optimal. Maka seorang guru harus menjadi guru yang profesional tetapi ini dituntut untuk mempunyai kemampuan, keahlian, dan ketermpilan sehingga akan terlihat pengembangan kurikulumnya yang dilaksanakan, untuk mencapai keberhasailan seorang guru dalam mengajar.
  6. 6. BAB III PROSEDUR PENGEMBANGAN KURIKULUM <ul><li>Rancang Bangun Kurikulum </li></ul><ul><li>Komponen-Komponen Kurikulum </li></ul><ul><li>Tujuan kurikulum adalah arah atau sasaran yang hendak dituju oleh proses penyelenggaraan pendidikan </li></ul><ul><li>Isi kurikulum yaitu dari pengalaman belajar yang diperoleh siswadari sekolah </li></ul><ul><li>Organisasi dan metode kurikulum </li></ul><ul><li>Evaluasi kurikulum </li></ul><ul><li>Evaluasi terhadap hasil atau produk kurikulum </li></ul><ul><li>Evaluasi terhadap proses kurikulum </li></ul><ul><li>3. Pendekatan Sistem Dalam Pendekatan Kurikulum </li></ul><ul><li>4. Langkah-Langkah Pengembangan Kurikulum </li></ul><ul><li>Perumusan tujuan </li></ul><ul><li>Menentukan isi </li></ul><ul><li>Memilih kegiatan </li></ul><ul><li>Merumuskan evaluasi </li></ul>
  7. 7. Komentar didalamnya merancang dan menyusun kurikulum sesuai komponen-komponen yaitu tujuan, isi dan evaluasi.Maka sebelum diadakan pembelajaran itu harus menyusun langkah-langkahnya itu supaya proses belajarnya itu dapat berkembang dengan cepat sehingga menghasilkan pengetahuan dan Komentar Bab inimembahas prosedur pengembangan kurikulum yang yang didapat siswanya .
  8. 8. BAB IV PENGEMBANGAN TUJUAN KURIKULUM <ul><li>Tujuan Pendidikan Nasional </li></ul><ul><li>Tujuan Sekolah dan Tujuan Kurikulum </li></ul><ul><li>Sumber-Sumber Perumusan Kurikulum </li></ul><ul><li>Pengembangan dan Perumusan Tujuan Kurikulum </li></ul><ul><li>Prosedur dan Tekhnik Perumusan Kurikulum </li></ul>Komentar Pengembangan tujuan kurikulum disini menentukan pelajaran atau bidang studi yang menggambarkan bentuk pengetahuan, keterampilan dan sikap yang berhubungan dalam bidang studi kurikulum. Maka harus dikembangkan sehingga akan menghasilkan tujuan kurikulum, dan juga langkah-langkah perumusan tujuannya perlu ditingkatkan dengan apa yang diharapkan setiap sekolah.
  9. 9. BAB V PENGEMBANGAN ISI DAN ORGANISASI KURIKULUM <ul><li>Kriteria Memilih Isi Kurikulm </li></ul><ul><li>Proses Pemilihan Topik </li></ul><ul><li>Proses Pengembangan dan penyusnan Garis Besar Program Pengajaran </li></ul><ul><li>Organisasi dan Metode Kurikulum </li></ul><ul><li>Kriteria Pola Organisasi Kurikulum Yang Efektif </li></ul><ul><li>Kurikulum Yang Berpusat Pada Mata Pelajaran </li></ul><ul><li>Kurikulum Yang Berlandaskan Pada Proses Sosial dan Fugsi Kehidupan </li></ul><ul><li>Kurikulum yang Berpusat Pada kegiatan atau Pengalaman </li></ul><ul><li>Kurikulum inti atau Core Curriculum </li></ul><ul><li>Proses Belajar Mengajar </li></ul>
  10. 10. Komentar Menurut saya pengenbangan isi, organisasi kurikulum ini merupakan berbagai pertimbangan bagi anak didik sebagai bekal hidupnya karena lebih teliti lagi dakam pencarian topik sehingga metode pengajaran disini harus lebih baik lahi untik anak agar dapat mudah dipahami.
  11. 11. BAB VI EVALUASI KURIKULUM <ul><li>1. Prinsip-Prinsip Evaluasi Kurikulum </li></ul><ul><li>a. Evaluasi mengacu pada tujuan </li></ul><ul><li>b. Bersifat komprehensif </li></ul><ul><li>c. Dilaksanakan secara obyektif </li></ul><ul><li>2. Bentuk-Bentuk Evaluasi Meliputi : </li></ul><ul><li>a. Evaluasi formatif </li></ul><ul><li>b. Evaluasi sumatif </li></ul><ul><li>3. Teknik Penilaian Meliputi : </li></ul><ul><li>a. Wawancara </li></ul><ul><li>b. Angket </li></ul><ul><li>c. Observasi </li></ul><ul><li>d. Daftar cek </li></ul><ul><li>e. Skala penilaian dan </li></ul><ul><li>f. Teknik tes baik tertulis, lisan, maupun pengamatan </li></ul>
  12. 12. Komentar Dalam pengevaluasian kurikulum disiniharus menentukan langkah-langkah yang baik,untuk menghasilkan tujuan yang optimal.Sehingga harus sesuai dengan belajar maupun perkembangan individunya.Maka cara penilaianya juga harus lebih teliti,dari awal pembelajaran sampai akhir dan dapatmelihat mana secara keseluruhan sehingga tidak keliru alak yang pintar dan bodohnya dan sesuai data yang diterima.

×