La psicomotricità è una disciplina che aiuta a rendere più armonici il corpo, le emozioni e gli aspetti cognitivi attraverso il movimento e il gioco. E' rivolta, come pratica educativa, ai bambini timidi, insicuri o con difficoltà di concentrazione. Invece viene utilizzata come terapia per i bambini con disabilità, con sindromi o ritardi dello sviluppo.

1. La psicomotricità

2. Indice
1. Cos’è la psicomotricità
2. I destinatari
3. Il psicomotricista
4. La sala
5. Il materiale
6. La seduta
7. Gli esercizi

3. 1.Cos’è la psicomotricità
La psicomotricità
Rende più armonici il
corpo, le emozioni e gli
aspetti cognitivi, tramite
il gioco e il movimento.
Si sviluppa in Francia
agli inizi del ‘900.
L’esperienza corporea è
fondamentale per lo
sviluppo del bambino.

4. La pratica psicomotoria può …
… assumere due orientamenti:
 L’educazione psicomotoria
favorisce la manifestazione
dell’espressività psicomotoria infantile.
 La terapia psicomotoria
 è utile quando si verificano blocchi o
rallentamenti del processo di maturazione
psico–corporea.

5. 2. I destinatari
 Bambini di età compresa tra 0 e 8/9 anni.
 Bambini timidi, insicuri o con difficoltà di
concentrazione.
 Bambini con disabilità, ritardi nello
sviluppo e con sindromi.
Questi possono incontrare degli
ostacoli nell’apprendimento se
non sviluppano adeguatamente
le pratiche psicomotorie.

6. 3. Il psicomotricista
 Rassicura i bambini.
 Comunica con loro.
 Ascolta i loro bisogni.
 Si mette sul loro stesso piano.
 Instaura un rapporto di empatia.
 Non deve accoglierli giù a gattoni
posizione aggressiva.
INOLTRE …

7.  Ascolta i genitori all’inizio della terapia per avere un’idea
delle interazioni e dell’ambiente in cui il bambino vive.
 La qualifica non basta per essere un buon psicomotricista.
 Sceglie il materiale da utilizzare.

8. 4. La sala
Deve essere un ambiente:
 caldo;
 piacevole;
 accogliente;
 preferibilmente con il pavimento
in sughero o in legno;
 dedicato all’espressione creativa.

9. La sala delle attività deve essere attrezzata:
 con cuscini;
 con materassi;
 con materiali per travestimento;
 per disegnare;
 per fare costruzioni;
 per fare manipolazioni.

10. 5.Il materiale
 Stimola diverse aree.
 Varia a seconda dell’età e del gruppo dei
bambini.
 Si suddivide in:
-materiale per l’espressività motoria
 attrezzi fisici, materiale morbido e rigido.
-materiale per l’espressività grafica e per le
costruzioni
fogli di diverse dimensioni, pennarelli,
pastelli, costruzioni e mattonelle in legno.

11. 6. La seduta
 Dura un’ora.
 Ha una cadenza settimanale.
 E’ divisa in tre fasi:
1) RILASSAMENTO
2)DINAMICITA’
3)SIMBOLAZIONE
Sottofondo musicale
Distribuzione del materiale
Collocazione corporea
Cambia musica
Il linguaggio è prettamente non verbale
Il gruppo si amalgama
Viene rappresentata una delle sedute

12. 7. Gli esercizi
 Favoriscono il processo di socializzazione.
 Vengono svolti non solo a scuola ma anche a
casa.
 Permettono di acquisire:
-lo schema corporeo;
-la padronanza del meccanismo del gioco;
-la padronanza del meccanismo del corpo;
-la padronanza dello spazio gestuale.

13. Sitografia
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