1. Dokumen ini memberikan instruksi tentang eksperimen penerapan hukum Pascal untuk mengangkat mobil dengan menggunakan prinsip tekanan cairan.
2. Peserta didik diminta merancang eksperimen dengan menggunakan alat penghisap berbeda ukuran dan mencatat hasilnya untuk menganalisis hubungan antara luas penampang, gaya, dan tekanan.
3. Berdasarkan hasilnya, peserta didik harus menyimpulkan bah
Rangkuman dokumen tersebut dalam 3 kalimat atau kurang:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Fisika tentang materi Fluida Statis khususnya tekanan hidrostatis untuk siswa kelas XI SMA Negeri 1 Lembang yang meliputi tujuan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, kegiatan pembelajaran melalui pendekatan saintifik dan penilaian hasil belajar siswa.
1 b 11170163000059_laporan akhir ha (hukum archimedes)umammuhammad27
Praktikum ini bertujuan untuk mempelajari hukum Archimedes melalui pengukuran massa jenis balok dan silinder secara langsung dan tidak langsung. Langkah-langkah kerja meliputi persiapan alat dan bahan, pengukuran dimensi benda, pengukuran massa dalam udara dan cairan, perhitungan massa jenis, dan pencatatan hasil. Data menunjukkan nilai massa jenis rata-rata balok dan silinder serta gaya ap
Dokumen tersebut membahas tentang tekanan pada zat cair dan penjelasan hukum Pascal. Terdapat penjelasan konsep tekanan pada zat cair dari sisi kimia, fisika, dan biologi. Juga dijelaskan rancangan praktikum untuk menyelidiki hukum Pascal menggunakan alat sederhana seperti suntikan dan beban.
1. Dokumen ini memberikan instruksi tentang eksperimen penerapan hukum Pascal untuk mengangkat mobil dengan menggunakan prinsip tekanan cairan.
2. Peserta didik diminta merancang eksperimen dengan menggunakan alat penghisap berbeda ukuran dan mencatat hasilnya untuk menganalisis hubungan antara luas penampang, gaya, dan tekanan.
3. Berdasarkan hasilnya, peserta didik harus menyimpulkan bah
Rangkuman dokumen tersebut dalam 3 kalimat atau kurang:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Fisika tentang materi Fluida Statis khususnya tekanan hidrostatis untuk siswa kelas XI SMA Negeri 1 Lembang yang meliputi tujuan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, kegiatan pembelajaran melalui pendekatan saintifik dan penilaian hasil belajar siswa.
1 b 11170163000059_laporan akhir ha (hukum archimedes)umammuhammad27
Praktikum ini bertujuan untuk mempelajari hukum Archimedes melalui pengukuran massa jenis balok dan silinder secara langsung dan tidak langsung. Langkah-langkah kerja meliputi persiapan alat dan bahan, pengukuran dimensi benda, pengukuran massa dalam udara dan cairan, perhitungan massa jenis, dan pencatatan hasil. Data menunjukkan nilai massa jenis rata-rata balok dan silinder serta gaya ap
Dokumen tersebut membahas tentang tekanan pada zat cair dan penjelasan hukum Pascal. Terdapat penjelasan konsep tekanan pada zat cair dari sisi kimia, fisika, dan biologi. Juga dijelaskan rancangan praktikum untuk menyelidiki hukum Pascal menggunakan alat sederhana seperti suntikan dan beban.
Tekanan hidrostatis adalah tekanan yang dihasilkan oleh fluida tak bergerak pada suatu titik di dalam fluida yang disebabkan oleh gaya berat fluida di atas titik tersebut. Besarnya tekanan hidrostatis dipengaruhi oleh massa jenis fluida, kedalaman fluida, dan percepatan gravitasi. Hukum utama hidrostatika menyatakan bahwa tekanan hidrostatis pada setiap titik yang berada pada kedalaman yang sama dalam keadaan set
Modul Ajar Fisika Fase E Kelas X Materi Pengukuran Tahun Ajaran 2022-2023.pdfMuhammad Iqbal
Modul ini membahas tentang pengukuran dalam fisika. Modul ini memberikan informasi umum tentang penyusun, instansi, tahun penyusunan, jenjang sekolah, dan komponen inti modul seperti tujuan pembelajaran, pemahaman bermakna, dan pertanyaan pemantik. Modul ini juga memuat berbagai contoh soal untuk menilai pemahaman siswa.
Alur Tujuan Pembelajaran IPA Kurikulum Merdeka Fase D SMP Ibrahimy 1 SukorejoZainulHasan13
Alur Tujuan Pembelajaran IPA SMP Fase D SMP Ibrahimy 1 Sukorejo
Capaian Pembelajaran Fase D :
Pada akhir fase D, 1Peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati, mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat, membedakan perubahan fisik dan kimia serta memisahkan campuran sederhana. 2Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi serta sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup, mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan serta melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ tertentu (sistem pencernaan, sistem peredaran darah, sistem pernafasan dan sistem reproduksi). 3Peserta didik mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya, serta dapat merancang upaya-upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan perubahan iklim. 4Peserta didik mengidentifikasi pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari. 5Peserta didik mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force), memahami hubungan konsep usaha dan energi, mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor yang diberikan, sekaligus dapat membedakan isolator dan konduktor kalor 6Peserta didik memahami gerak, gaya dan tekanan, termasuk pesawat sederhana. 7Peserta didik memahami getaran dan gelombang, pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk alat- alat optik sederhana yang sering dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari 8Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik sederhana, memahami gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan atau masalah yang dihadapi dalam kehidupan seharihari. 9Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya dan memahami struktur lapisan bumi untuk menjelaskan fenomena alam yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana. 10Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat serta menggunakannya untuk mengelompokkan materi (asam-basa berdasarkan pH nya). Dengan pemahaman ini peserta didik mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta hubungannya dengan organisme serta pelestarian lingkungan. 11Peserta didik memiliki keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungan.
Dokumen tersebut membahas tentang fluida statis, sifat-sifatnya seperti tidak dapat melawan geser dan mempunyai kompresibilitas serta viskositas. Juga membahas tentang tekanan, tekanan hidrostatis, dan contoh soalnya. Selanjutnya membahas pula tentang hukum Pascal, bejana berhubungan, hukum Archimedes beserta contoh soalnya.
3. sma kelas xii rpp kd 3.2;4.2 rangkaian arus searah (karlina 1308233)eli priyatna laidan
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran membahas materi rangkaian arus searah untuk kelas XII semester 1.
2. Terdiri dari empat kompetensi inti, beberapa kompetensi dasar dan indikator, serta kegiatan pembelajaran yang meliputi demonstrasi, percobaan, dan diskusi.
3. Materi akan diajarkan dalam dua pertemuan melalui berbagai metode dan media pembelajaran interaktif.
Bagian dasar tanggul bendungan air dibuat lebih lebar atau tebal karena tekanan air pada bagian dasar lebih besar dibandingkan bagian atasnya berdasarkan hukum Pascal tentang tekanan zat cair.
This document provides instructions for a virtual laboratory experiment on Archimedes' law. Students will use an online simulation to observe different materials either floating, hovering partially submerged, or sinking in fluids like water, oil, and honey. They are asked to vary the material and fluid properties, record their observations, and analyze the relationships between material and fluid densities and buoyant, gravitational, and Archimedes forces. The goal is for students to understand how Archimedes' law governs whether objects float, hover, or sink in fluids.
02. RPP FISIKA KD. 3.2 MATERI PENGUKURAN KELAS X SEMESTER 1badri rahmatulloh
Contoh perangkat pembelajaran (RPP) Fisika SMA Kurikulum 2013 Revisi . Materi kelas X semester 1 BAB Pengukuran. dikembangkan oleh mahasiswa PPG Fisika UPI 2018
Dokumen tersebut berisi rubrik penilaian untuk tes keterampilan mengenai hukum Snellius dalam optik geometri. Rubrik ini meliputi enam kriteria penilaian yaitu menyusun hipotesis, menemukan variabel, mendefinisikan variabel secara operasional, menyusun prosedur percobaan, menganalisis data, dan membuat kesimpulan.
RPP IPA KELAS 7 SMP Bab 4. suhu dan perubahannyasajidintuban
RPP ini membahas pembelajaran tentang suhu dan perubahannya di SMP Negeri 1 Bancar. Pembelajaran ini mencakup pengertian suhu, jenis-jenis termometer, dan pengukuran suhu menggunakan termometer. Peserta didik diajak melakukan eksperimen untuk mempelajari hubungan antara suhu, kalor, dan perubahan wujud benda.
Kalor berhubungan dengan suhu benda. Semakin besar kalor yang diterima benda, semakin besar pula kenaikan suhunya. Faktor yang mempengaruhi besarnya kalor antara lain massa benda, jenis benda, dan perubahan suhu.
Tekanan hidrostatis adalah tekanan yang dihasilkan oleh fluida tak bergerak pada suatu titik di dalam fluida yang disebabkan oleh gaya berat fluida di atas titik tersebut. Besarnya tekanan hidrostatis dipengaruhi oleh massa jenis fluida, kedalaman fluida, dan percepatan gravitasi. Hukum utama hidrostatika menyatakan bahwa tekanan hidrostatis pada setiap titik yang berada pada kedalaman yang sama dalam keadaan set
Modul Ajar Fisika Fase E Kelas X Materi Pengukuran Tahun Ajaran 2022-2023.pdfMuhammad Iqbal
Modul ini membahas tentang pengukuran dalam fisika. Modul ini memberikan informasi umum tentang penyusun, instansi, tahun penyusunan, jenjang sekolah, dan komponen inti modul seperti tujuan pembelajaran, pemahaman bermakna, dan pertanyaan pemantik. Modul ini juga memuat berbagai contoh soal untuk menilai pemahaman siswa.
Alur Tujuan Pembelajaran IPA Kurikulum Merdeka Fase D SMP Ibrahimy 1 SukorejoZainulHasan13
Alur Tujuan Pembelajaran IPA SMP Fase D SMP Ibrahimy 1 Sukorejo
Capaian Pembelajaran Fase D :
Pada akhir fase D, 1Peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati, mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat, membedakan perubahan fisik dan kimia serta memisahkan campuran sederhana. 2Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi serta sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup, mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan serta melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ tertentu (sistem pencernaan, sistem peredaran darah, sistem pernafasan dan sistem reproduksi). 3Peserta didik mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya, serta dapat merancang upaya-upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan perubahan iklim. 4Peserta didik mengidentifikasi pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari. 5Peserta didik mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force), memahami hubungan konsep usaha dan energi, mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor yang diberikan, sekaligus dapat membedakan isolator dan konduktor kalor 6Peserta didik memahami gerak, gaya dan tekanan, termasuk pesawat sederhana. 7Peserta didik memahami getaran dan gelombang, pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk alat- alat optik sederhana yang sering dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari 8Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik sederhana, memahami gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan atau masalah yang dihadapi dalam kehidupan seharihari. 9Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya dan memahami struktur lapisan bumi untuk menjelaskan fenomena alam yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana. 10Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat serta menggunakannya untuk mengelompokkan materi (asam-basa berdasarkan pH nya). Dengan pemahaman ini peserta didik mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta hubungannya dengan organisme serta pelestarian lingkungan. 11Peserta didik memiliki keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungan.
Dokumen tersebut membahas tentang fluida statis, sifat-sifatnya seperti tidak dapat melawan geser dan mempunyai kompresibilitas serta viskositas. Juga membahas tentang tekanan, tekanan hidrostatis, dan contoh soalnya. Selanjutnya membahas pula tentang hukum Pascal, bejana berhubungan, hukum Archimedes beserta contoh soalnya.
3. sma kelas xii rpp kd 3.2;4.2 rangkaian arus searah (karlina 1308233)eli priyatna laidan
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran membahas materi rangkaian arus searah untuk kelas XII semester 1.
2. Terdiri dari empat kompetensi inti, beberapa kompetensi dasar dan indikator, serta kegiatan pembelajaran yang meliputi demonstrasi, percobaan, dan diskusi.
3. Materi akan diajarkan dalam dua pertemuan melalui berbagai metode dan media pembelajaran interaktif.
Bagian dasar tanggul bendungan air dibuat lebih lebar atau tebal karena tekanan air pada bagian dasar lebih besar dibandingkan bagian atasnya berdasarkan hukum Pascal tentang tekanan zat cair.
This document provides instructions for a virtual laboratory experiment on Archimedes' law. Students will use an online simulation to observe different materials either floating, hovering partially submerged, or sinking in fluids like water, oil, and honey. They are asked to vary the material and fluid properties, record their observations, and analyze the relationships between material and fluid densities and buoyant, gravitational, and Archimedes forces. The goal is for students to understand how Archimedes' law governs whether objects float, hover, or sink in fluids.
02. RPP FISIKA KD. 3.2 MATERI PENGUKURAN KELAS X SEMESTER 1badri rahmatulloh
Contoh perangkat pembelajaran (RPP) Fisika SMA Kurikulum 2013 Revisi . Materi kelas X semester 1 BAB Pengukuran. dikembangkan oleh mahasiswa PPG Fisika UPI 2018
Dokumen tersebut berisi rubrik penilaian untuk tes keterampilan mengenai hukum Snellius dalam optik geometri. Rubrik ini meliputi enam kriteria penilaian yaitu menyusun hipotesis, menemukan variabel, mendefinisikan variabel secara operasional, menyusun prosedur percobaan, menganalisis data, dan membuat kesimpulan.
RPP IPA KELAS 7 SMP Bab 4. suhu dan perubahannyasajidintuban
RPP ini membahas pembelajaran tentang suhu dan perubahannya di SMP Negeri 1 Bancar. Pembelajaran ini mencakup pengertian suhu, jenis-jenis termometer, dan pengukuran suhu menggunakan termometer. Peserta didik diajak melakukan eksperimen untuk mempelajari hubungan antara suhu, kalor, dan perubahan wujud benda.
Kalor berhubungan dengan suhu benda. Semakin besar kalor yang diterima benda, semakin besar pula kenaikan suhunya. Faktor yang mempengaruhi besarnya kalor antara lain massa benda, jenis benda, dan perubahan suhu.
Kelompok siswa melakukan percobaan dengan dua pegas yang berbeda jenis. Pegas yang memiliki periode getaran lebih pendek akan menghasilkan kecepatan maksimum yang lebih besar dan dapat melontarkan bola lebih tinggi.
Pompa hidrolik sederhana bekerja berdasarkan prinsip hukum Pascal, di mana tekanan yang diberikan pada zat cair akan diteruskan secara merata ke segala arah. Pompa ini terdiri atas suntikan besar dan kecil yang dihubungkan dengan selang, di mana tekanan yang lebih besar pada suntikan kecil akan menghasilkan gaya angkat pada suntikan besar.
istilah pemusnahan mikroba sering digunakan dalam dunia anastesi atau ilmu kedokteran yang biasanya dibutuhkan pembasmian mikroba pada alat-alat yang digunakan dalam memberikan pelayanan untuk pasiennya. Nama lain dari pemusnahan mikroba adalah sterilisasi, menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia sterilisasi diartikan sebagai perlakuan umtuk menjadikan suatu bahan atau benda dari bebas dari mikroorganisme dengan cara pemanasan, penyinaran, atau dengan zat kimia untuk mematikan mikroorganisme hidup maupun sporanya. Tujuan dari proses sterilisasi sendiri berfungsi dalam menjaga kebersihan objek dari mikroba yang mencemari suatu objek yang diharuskan steril agar tidak terjadi kontaminasi dalam suatu proses. Sterilisasi dilakukan untuk membasmi mikroba patogen yang jika didiamkan akan mengancam kesehatan dan terganggunya suatu proses atau pekerjaan. Apabila kebersihan dan kesehatan terjaga maka akan menjamin kenyamanan dan kesuksesan suatu proses/kerja. 1. Tujuan dari proses sterilisasi sendiri berfungsi dalam menjaga kebersihan objek dari mikroba yang mencemari suatu objek yang diharuskan steril agar tidak terjadi kontaminasi dalam suatu proses.
2. Sterilisasi dilakukan dengan 3 metode yaitu metode fisik, metode kimia, dan metode mekanik. Pada metode fisik diklasifikasi menjadi metode pemanasan (kering dan basah) dan penyinaran, biasanya menggunakan sinar ultraviolet. Pada metode kimia biasanya menggunakan cairan kimia contoh yang sering digunakan adalah alcohol. Sedangkan pada metode mekanik merupakan sterilisasi dengan filter, yang sering digunakan adalah filter cairan dan udara.
3. Pada desinfeksi bertujuan untuk memusnahkan mikroba yang berada di permukaan objek mati sedangkan pada antiseptik merupakan proses pemusnahan mikroba pada permukaan jaringan hidup dan menjaga jaringan tersebut tidak terjadi infeksi.
4. Proses oligodinamik merupakan suatu proses pengujian untuk mendeteksi ion logam yang menghambat pertumbuhan mikroba. Ion logam yang biasa menjadi penghambat adalah Cu2+, Ag+, Hg+. 1. Sterilisasi jika dilakukan sesuai prosedur yang telah dianjurkan maka proses sterilisasi dapat sukses memusnahkan mikroba yang mengotaminasi suatu objek.
2. Proses ini sangat penting agar terjamin kebersihan dan kesehatan bersama.
3. Segala hal-hal yang menghambat proses sterilisasi harus diwaspadai sehingga menuntut ketelitian penguji.
Mikroba merupakan kelompok organisme uniseluler dan multiseluler yang tersebar luas di seluruh komponen kehidupan. Makhluk ini berukuran sangat kecil sehingga hanya bisa diamati melalui mikroskop. Makhluk-makhluk yang dikategorikan mikroba adalah bakteri, protozoa, fungi, archaea, alga mikroskopis, dan virus. Dalam pembagiannya mikroba digolongkan menjadai 2 golongan yaitu prokariotik dan eukariotik. Pada umumnya, mikroba memberi interaksi yang merugikan maupun menguntungkan. Hal menguntungkan itu dimanfaatkan agar mikroba memberikan kontribusi dalam ekosistem kehidupan
Dokumen tersebut membahas tentang konsep termodinamika gas ideal melalui 3 hukum dasar, yaitu hukum Boyle, hukum Gay-Lussac, dan hukum Charles. Dokumen tersebut memberikan penjelasan singkat tentang ketiga hukum tersebut beserta langkah-langkah simulasi untuk mempelajarinya."
Materi Pengayaan UN Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTS 2014Thufeil 'Ammar
Dokumen tersebut merupakan paket soal pengayaan untuk mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk Ujian Nasional tahun 2013/2014 yang terdiri dari 3 paket soal beserta kisi-kisi yang mencakup materi Fisika, Kimia, dan Biologi untuk tingkat Sekolah Menengah Pertama.
Dokumen tersebut merupakan paket soal pengayaan untuk mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk Ujian Nasional tahun 2013/2014 yang terdiri dari 3 paket soal beserta kisi-kisi. Paket I berisi 11 soal yang membahas tentang satuan SI, sifat zat, konversi suhu, kalor, hukum Newton, energi kinetik, pesawat sederhana, tekanan, gelombang, dan sifat cahaya.
STUDI EXPERIMENTAL PENGARUH PEMANAS BAHAN BAKAR MENGGUNAKAN ALIRAN AIR RADIAT...sumadhijono
The background of this research are the high of vehicle uses can be caused the increase of high fuel consumption and today is very rare, the rarity of fuel currently happen give the widely impact, by make innovation of fuel heater tool in this heater box it can be press the fuel quantities more economical. The purpose of this research are to examines whether fuel heating effect with radiator water flow to diesel automotive fuel consumption.
Design of this research is using research method with pipe coil number variable 1 (5 grooves) and pipa 2 (7 grooves) uses bio solar fuel and pertamina dex in RPM 1000, 1500 and 2000. This research done in repair garage in Sidoarjo housing.
The result of the research showed that fuel consumption with early heating fuel come into lowering compare to line without heater either in bio solar fuel and pertamina dex. After the data testing already done it is show the effect of bio solar fuel consumption in line 1 undergo the consumption reduction respectively as 4,01492 % and occur thermal efficiency improvement of 0,0958% with heating as 57106,01 W and line 2 undergo the consumption reduction respectively as 10,5636 % and occur thermal efficiency improvement of 0,103% with heating as 79371,42 W. In this study fuel consumption of pertamina dex in line 1 faces consumption reduction correspondingly 5,36545 % and get thermal efficiency improvement of 0,106% with heating 57212,09 W and line 2 undergo the consumption reduction respectively as 10,6087% and occur thermal efficiency improvement of 0,1124% with heating as 7951,28 W. Based on the research yield and discussion can be concluded that there is the effect of fuel heating with radiator water flow in diesel automotive. The suggestion for the car user it should be required a box place modification of fuel heater tools because it can be help saving the fuel.
Keywords : heater box, fuel variation, pipe length, fuel consumption
Dokumen tersebut berisi paket soal pengayaan Ujian Nasional mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam tahun 2013/2014. Terdiri dari 11 soal yang mencakup berbagai konsep fisika seperti satuan, sifat zat, suhu, kalor, gerak, energi, tekanan, gelombang, dan bunyi.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
1. KUNCI LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
A. Tujuan
1. Menerapkan Hukum Pascal dalam kehidupan sehari-hari
2. Menganalisis permasalahan menggunakan prinsip Hukum Pascal
B. Orientasi pada Masalah
Problem 1
Tanggal Percobaan :
Nama Anggota Kelompok : 1. …………………..
2. …………………..
3. …………………..
4. …………………..
2. Ketika musim penghujan datang dan hujan mengguyur Kabupaten Malang, akan
menyebabkan jalan di daerah Turen digenangi oleh air hujan serta lumpur. Hal ini
mengakibatkan mobil yang melintasi jalan tersebut menjadi kotor terutama pada bagian bawah.
Jika tidak cepat dibersihkan maka bagian bawah akan menimbulkan masalah baru yaitu mesin
akan mengalami pengeroposan.
C. Penyelidikan kelompok mengenai hukum pascal
Dari fenomena pada problem 1, rumusan masalah yang dapat diambil adalah :
Bagaimana cara membersihkan/mencuci bagian bawah mobil yang kotor agar mesin tidak
mengalami pengeroposan sehingga dapat memudahkan pencuci dalam segi waktu dan energi?
Untuk menjawab rumusan
masalah, marilah lakukan
percobaan
Hukum Pascal
3. D. Merencanakan Percobaan
1. Rencanakan suatu percobaan untuk mengetahui solusi pemecahan masalah berdasarkan
problem 1
2. Tuliskan rencana percobaanmu yang terdiri dari variabel percobaan, alat dan bahan
yang diperlukan, rancangan percobaan dan langkah percobaan di bawah ini !
E. Variabel Percobaan
Variabel Bebas : Massa beban
Variabel Terikat : Gaya dorong
F. Alat dan bahan
G. Rancangan Percobaan
Opsi 1
3 buah suntikan dengan diameter berbeda
Beban
Selang plastik
Air
Mistar
Opsi 2
Set alat hukum pascal
Beban
4. H. Langkah Percobaan
I. Melakukan Percobaan
1. Konsultasi rencana percobaan yang telah dibuat dengan gurumu untuk mendapat
kepastian rencana percobaanmu dapat dilakukan dan memperoleh hasil sesuai dengan
harapan!
2. Jika rencana percobaanmu telah medapat persetujuan guru, lakukan percobaan sesuai
dengan rencana yang telah dibuat !
3. Catat hasil percobaan sesuai dengan rencana data hasil pengamatan pada tabel di bawah
ini !
J. Data Percobaan
Berdasarkan percobaan yang telah dilakukan diperoleh hasil percobaan sebagai berikut :
A1=......... cm2
A2=.......... cm2
No. Beban (kg) Letak Beban Gaya Dorong
1.
2.
1. Siapkan set alat percobaan hukum pascal, rangkailah seperti skema rangkaian yang telah
ditentukan
2. Jadikan penghisap yang memiliki luas penampang lebih besar sebagai penghisap 1, dan
penghisap dengan luas penampang lebih kecil sebagai penghisap 2.
3. Letakkan beban pada wadah penghisap 1 sehingga penghisap 2 mengalami perubahan
kedudukan.
4. Berikan gaya dorong pada penghisap 2 hingga kedudukan penghisap 1 dan penghisap 2
seimbang pada satu garis lurus. Catat hasil pengamatan pada tabel pengamatan
5. Seperti langkah ketiga, pindahkan beban pada wadah penghisap 2
6. Berikan gaya doring pada penghisap 1 hingga kedudukan penghisap 2 dan penghisap 1
seimbang pada satu garis lurus. Catat hasil pengamatan pada tabel pengamatan
5. K. Analisis Data
1. Besaran fisika apa saja yang kalian temukan pada praktikum tersebut?
2. Berdasarkan percobaan yang telah dilakukan, bagaimana luas penampang (A) antara
penghisap 1 dan penghisap 2?
3. Dari hasil percobaan kalian, bandingkan besar gaya dorong yang diberikan ketika
mendorong penghisap 1 dan penghisap 2 dengan beban yang sama? (sama/ berbeda)?
Jelaskan!
4. Sistem dalam keadaan tertutup, sehingga besar tekanan yang diberikan akan menyebar
merata keseluruh ruang. Bagaimana persamaan matematis untuk tekanan yang terjadi
pada penghisap 1 dan penghisap 2?
Luas Penampang, massa beban, dan Gaya
Luas penampang penghisap 1 lebih besar daripada luas penampang penghisap 2
berbeda
Gaya dorong yang diberikan penghisap 1 lebih besar karena luas penampang yang
lebih besar pula daripada gaya dorong yang diberikan oleh penghisap 2 yang
memiliki luas penampang lebih kecil
P1=P2 𝑃 =
𝐹
𝐴
6. 5. Jika pemberian dorongan pada wadah penghisap 1 menunjukkan besarnya gaya yang
bekerja pada luasan penampang penghisap, secara matematis bagaimana besar tekanan
yang ditimbulkan karena adanya dorongan pada penghisap 1?
6. Berdasarkan soal nomor 3 dan 4, bagaimana hubungan antara luas pnampang dan gaya
dorong yang bekerja pada penghisap 1 dan penghisap 2? Tuliskan!
L. Mengevaluasi
1. Tulislah penyelesaian problem 1 berdasarkan hasil pengamatan dan eksperimen yang
telah dilakukan serta kaitkan dengan teori yang telah dipelajari !
𝑃 =
𝐹
𝐴
𝑃1 =
𝐹1
𝐴1
𝑃1 = 𝑃2
𝐹1
𝐴1
=
𝐹2
𝐴2
Untuk mengangkat mobil yang berat pada keadaan yang lebih tinggi dari pencuci,
maka diperlukan pengangkat mobil dengan memanfaatkan hukum pascal
Saat penghisap kecil diberi gaya tekan akan diteruskan ke penghisap besar dan
menghasilkan gaya angkat yang besar sehingga dapat mengangkat mobil di atasnya.
Perbandingan antara luas penampang kedua pengisap harus sangat besar sehingga
gaya angkat yang dihasilkan besar sehingga dapat mengangkat mobil
7. 2. Desainlah secara sederhana bagaimana sketsa penerapan hukum pascal menurut
kelompokmu agar mobil dapat terangkat naik.
M. Kesimpulan
• Tekanan yang diberikan pada fluida statis terjadi di dalam ruang tertutup,
akibatnya tekanan tersebut akan diteruskan ke semua arah dengan tekanan
yang sama rata dan sama besarnya.
• Besaran-besaran yang mempengaruhi besarnya tekanan adalah luas
penampang dan besarnya gaya. Dimana gaya berbanding lurus dengan
besarnya tekanan dan besarnya luas penampang berbanding terbalik dengan
besarnya tekanan.
𝐹1
𝐴1
=
𝐹2
𝐴2