Pidin TAMKissa 25.3.2014 kolmetuntisen koulutuksen verkkokirjoittamisesta. Lisäsin dioille selittävää tekstiä Slidesharea varten. Jos et saa selvää, niin kysy toki.
Linkkejä ja työskentelyä jaettu osallistujille Padletiin. Muut löytävät ohjeita verkon työkaluihin Matleenan blogista: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Pidin TAMKissa 25.3.2014 kolmetuntisen koulutuksen verkkokirjoittamisesta. Lisäsin dioille selittävää tekstiä Slidesharea varten. Jos et saa selvää, niin kysy toki.
Linkkejä ja työskentelyä jaettu osallistujille Padletiin. Muut löytävät ohjeita verkon työkaluihin Matleenan blogista: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Dioissa esitellään verkkosivustoja, mistä löytyy pääosiltaan CC-lisensoitua (oppi)materiaalia opettajien käyttöön. Tätä diasarjaa on päivitetty aktiivisesti 2/2012-2017. Tuoreempia avoimesti jaettuja materiaalejani etenkin verkon palveluista löydät blogisivulta: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Projektarbeit der Geprüften Aus- und WeiterbildungspädagogenSusanne Plaumann
In dieser Präsentation finden Sie Hinweise, wie Sie auf Basis der Anforderungen der Prüfungsordnung ein Thema für Ihre Projektarbeit zur Prüfung der Geprüften Aus- und Weiterbildungspädagogen finden.
Process development guidance for AAV and lentivirus manufacturing based on co...MilliporeSigma
Access the interactive recording here: https://bit.ly/37nl3Ex
Webinar summary:
An efficient production platform is essential for successful commercial implementation of gene therapy programs. AAV and Lentivirus manufacturing process are often developed with compressed timelines, reduced process optimization and low product yields which can have significant effect on costs.
In this webinar, you will learn:
* How manufacturing costs are examined for adeno-associated virus and lentivirus production with several different for each vector
* That key process characteristics like production titer, production of empty viral particles, downstream product recovery, and the batching strategy can effect the overall manufacturing cost
* How holistic evaluation is an important tool during process development to help prioritize different approaches to improve viral vector production processes
Abstract:
An efficient production platform is essential for successful commercial implementation of gene therapy programs. Viral vector manufacturing processes are often developed under timelines which are considerably shorter than those for more mature biopharmaceuticals. Consequently, the level of process optimization is reduced and challenges related to low product yields are common. These factors, as well as the small batch sizes common for these processes, can have significant effect on manufacturing costs.
Addressing the Challenge of Scalability in Viral VectorsMilliporeSigma
Watch this webinar here: https://bit.ly/3jlcEXH
Addressing the Challenge of Scalability in Viral Vectors
To meet the ever-increasing demands for cell and gene therapies, there is a need to shift away from expensive, labor-intensive cell culture and scale up systems. But this goal cannot be met without a robust production strategy based on clinical indication, population size and dosing requirements.
Early viral vector process development for cell and gene therapies is critical to assure a production strategy that supports commercial needs based on clinical indication, population size and dosing requirements. Most production processes today rely on labor-intensive and expensive adherent cell culture systems and scale out approaches. This webinar will highlight the importance of a scalable process that supports clinical through commercial needs. We will introduce a suspension-based process we have developed, including a HEK 293T cell line, chemically defined media, and optimized process conditions that results in higher yield, easier scalability, and lower production costs.
In this webinar, you will learn:
• Why suspension cell based processes are easier, faster, and more economical than adherent cell growth cultures
• Use of chemically defined medium for improved cellular growth, viral productivity, easier downstream purification and improved safety from adventitious agents
• Unraveling the complexities of the HEK293 and 293T cell lines
• The importance of planning for scalability and manufacturability from the earliest stages of process development
• How a scalable templated process can reduce time needed to move from product development to commercialization
Someketti, näkökulmia oppilaitosten sosiaalisen median ohjeisiinMatleena Laakso
Someketti, näkökulmia oppilaitosten sosiaalisen median ohjeisiin -esitys on tehty Tuunaa tuntisi -messuille 9.2.2013 ja sitä on sittemmin päivitetty. Näkökulmana ovat oppilaitosten sosiaalisen median ohjeistukset ja erityisesti keväällä 2013 hyväksytty Tampereen kaupungin opetuskäytön someketti.
Scalability of a Single-use Bioreactor Platform for Biopharmaceutical Manufac...KBI Biopharma
Increasing adoption of single-use technologies for bioprocessing along with higher titers from cell culture bioreactor processes has allowed clinical and even commercial manufacturing to be successfully performed in 2000 L-scale single-use bioreactors. Several biopharmaceutical manufacturers have successfully adopted single-use bioreactors for production. However, information about process scalability from glass bioreactors to 2000 L single-use bioreactors for different types of CHO cell lines is not widely available. Here we provide an overview of the key
differences between single-use and conventional stainless steel bioreactors, and highlight factors that are employed while scaling-up from small-scale glass bioreactors to 2000 L-scale single-use bioreactors. Several case studies focusing on process performance across scales into single-use bioreactors are provided. This analysis confirms that the 2000 L-scale single-use bioreactorsystem can be robustly employed for biopharmaceutical manufacturing.
Diasarja Rellun lukio-opettajien vesopäivästä 10 v takaa. ITK-konferenssin retroesityksessa keväällä 2020 (siirtyi koronan vuoksi joulukuulle 2021) esillä tulee olemaan vain yli 10 v. vanhoja materiaaleja. #ITK2020 #ITK2021 #ITK30v #juhlaITK
https://www.slideshare.net/MatleenaLaakso/rellun-veso-1182009-itkretroesitys
Vuonna 2009 en vielä kaikkia sisältöjäni CC-lisensoinut. Minun puolesta tätä saa käyttää CC BY-SA -lisenssillä.
Dioissa esitellään verkkosivustoja, mistä löytyy pääosiltaan CC-lisensoitua (oppi)materiaalia opettajien käyttöön. Tätä diasarjaa on päivitetty aktiivisesti 2/2012-2017. Tuoreempia avoimesti jaettuja materiaalejani etenkin verkon palveluista löydät blogisivulta: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Projektarbeit der Geprüften Aus- und WeiterbildungspädagogenSusanne Plaumann
In dieser Präsentation finden Sie Hinweise, wie Sie auf Basis der Anforderungen der Prüfungsordnung ein Thema für Ihre Projektarbeit zur Prüfung der Geprüften Aus- und Weiterbildungspädagogen finden.
Process development guidance for AAV and lentivirus manufacturing based on co...MilliporeSigma
Access the interactive recording here: https://bit.ly/37nl3Ex
Webinar summary:
An efficient production platform is essential for successful commercial implementation of gene therapy programs. AAV and Lentivirus manufacturing process are often developed with compressed timelines, reduced process optimization and low product yields which can have significant effect on costs.
In this webinar, you will learn:
* How manufacturing costs are examined for adeno-associated virus and lentivirus production with several different for each vector
* That key process characteristics like production titer, production of empty viral particles, downstream product recovery, and the batching strategy can effect the overall manufacturing cost
* How holistic evaluation is an important tool during process development to help prioritize different approaches to improve viral vector production processes
Abstract:
An efficient production platform is essential for successful commercial implementation of gene therapy programs. Viral vector manufacturing processes are often developed under timelines which are considerably shorter than those for more mature biopharmaceuticals. Consequently, the level of process optimization is reduced and challenges related to low product yields are common. These factors, as well as the small batch sizes common for these processes, can have significant effect on manufacturing costs.
Addressing the Challenge of Scalability in Viral VectorsMilliporeSigma
Watch this webinar here: https://bit.ly/3jlcEXH
Addressing the Challenge of Scalability in Viral Vectors
To meet the ever-increasing demands for cell and gene therapies, there is a need to shift away from expensive, labor-intensive cell culture and scale up systems. But this goal cannot be met without a robust production strategy based on clinical indication, population size and dosing requirements.
Early viral vector process development for cell and gene therapies is critical to assure a production strategy that supports commercial needs based on clinical indication, population size and dosing requirements. Most production processes today rely on labor-intensive and expensive adherent cell culture systems and scale out approaches. This webinar will highlight the importance of a scalable process that supports clinical through commercial needs. We will introduce a suspension-based process we have developed, including a HEK 293T cell line, chemically defined media, and optimized process conditions that results in higher yield, easier scalability, and lower production costs.
In this webinar, you will learn:
• Why suspension cell based processes are easier, faster, and more economical than adherent cell growth cultures
• Use of chemically defined medium for improved cellular growth, viral productivity, easier downstream purification and improved safety from adventitious agents
• Unraveling the complexities of the HEK293 and 293T cell lines
• The importance of planning for scalability and manufacturability from the earliest stages of process development
• How a scalable templated process can reduce time needed to move from product development to commercialization
Someketti, näkökulmia oppilaitosten sosiaalisen median ohjeisiinMatleena Laakso
Someketti, näkökulmia oppilaitosten sosiaalisen median ohjeisiin -esitys on tehty Tuunaa tuntisi -messuille 9.2.2013 ja sitä on sittemmin päivitetty. Näkökulmana ovat oppilaitosten sosiaalisen median ohjeistukset ja erityisesti keväällä 2013 hyväksytty Tampereen kaupungin opetuskäytön someketti.
Scalability of a Single-use Bioreactor Platform for Biopharmaceutical Manufac...KBI Biopharma
Increasing adoption of single-use technologies for bioprocessing along with higher titers from cell culture bioreactor processes has allowed clinical and even commercial manufacturing to be successfully performed in 2000 L-scale single-use bioreactors. Several biopharmaceutical manufacturers have successfully adopted single-use bioreactors for production. However, information about process scalability from glass bioreactors to 2000 L single-use bioreactors for different types of CHO cell lines is not widely available. Here we provide an overview of the key
differences between single-use and conventional stainless steel bioreactors, and highlight factors that are employed while scaling-up from small-scale glass bioreactors to 2000 L-scale single-use bioreactors. Several case studies focusing on process performance across scales into single-use bioreactors are provided. This analysis confirms that the 2000 L-scale single-use bioreactorsystem can be robustly employed for biopharmaceutical manufacturing.
Diasarja Rellun lukio-opettajien vesopäivästä 10 v takaa. ITK-konferenssin retroesityksessa keväällä 2020 (siirtyi koronan vuoksi joulukuulle 2021) esillä tulee olemaan vain yli 10 v. vanhoja materiaaleja. #ITK2020 #ITK2021 #ITK30v #juhlaITK
https://www.slideshare.net/MatleenaLaakso/rellun-veso-1182009-itkretroesitys
Vuonna 2009 en vielä kaikkia sisältöjäni CC-lisensoinut. Minun puolesta tätä saa käyttää CC BY-SA -lisenssillä.
2. minna.lakkala@helsinki.fi
Opetusalan tutkijoilla ja asiantuntijoilla on
nykyisin hyvin yhteneväiset käsitykset siitä,
mihin suuntaan opetuskäytäntöjä tulisi kehittää
• Hyviksi katsotaan työtavat, joissa oppijat:
– tekevät yhteistyötä asiantuntijatiimien tapaan,
– suorittavat todenmukaisia tehtäviä ja ratkovat
haastavia ongelmia,
– hyödyntävät monipuolisesti erilaisia tietolähteitä ja
digitaalista teknologiaa sekä
– luovat yhdessä uutta tietoa ja laativat konkreettisia
tuotoksia prosessin lopputuloksena.
• Esim. yhteisöllinen, ongelmalähtöinen,
ilmiöpohjainen, tutkiva tai projektioppiminen
2Minna Lakkala 2015
3. minna.lakkala@helsinki.fi
• Edellä mainitut työtavat korostavat asiasisältöjen
oppimisen lisäksi erityisesti tietotyön, yhteisöllisen
työskentelyn ja teknologian käytön taitoja.
• Oppimateriaali on yksi osa tällaista kokonaisvaltaista
ja tavoitteellista toimintaa, mutta ei keskeinen
prosessia ohjaava elementti.
• Oppijoiden työskentely ja toiminnan lopputulos
määräytyvät prosessin kuluessa eivätkä ole täysin
ennalta arvattavissa ja suunniteltavissa.
Uudenlaiset työtavat edellyttävät
toisenlaista opetuksen suunnittelua
3Minna Lakkala 2015
(Häkkinen, 2002)
4. minna.lakkala@helsinki.fi
Teknologian tukemissa yhteisöllisissä työtavoissa opettajan
roolina on toimia epäsuorasti edellytysten luojana ja
toimintakulttuurin rakentajana
1. Koko oppimistilanteen perusrakenteiden suunnittelu ja
toimintakäytäntöjen organisointi – pedagogisen
infrastruktuurin rakentaminen (”design”)
2. Työskentelyn ohjaaminen ja asiantuntijana toimiminen
tilannekohtaisesti prosessin aikana (”scaffolding”)
Siirtyminen ”opettamisesta”
oppimisedellytysten järjestämiseen
Minna Lakkala 2015
Bielaczyc 2006, Paavola ym. 2002, Jones
ym. 2006, Lakkala & Lipponen 2004
4
5. 5
Pedagogisen infrastruktuurin elementit
Tekniset rakenteet
Miten työkaluja ja
teknologiaa käytetään?
Teknologian ja teknisen
tuen tarjoaminen,
työkalujen tarkoituksen-
mukaisuus,
teknologian
käytön organisointi.
Tietoon liittyvät
rakenteet
Miten ja miksi tietoa
tuotetaan ja kuka
sitä tuottaa?
Tiedon-
käsittelyn tavat;
tietolähteiden luonne
ja merkitys; opettajan
ja oppilaiden rooli tiedon
käyttäjinä, jakajina ja
tuottajina; tehtävien
autenttisuus.
Sosiaaliset
rakenteet
Miten yhteistyötä
organisoidaan ja
tuetaan?
Yhteistyötä edistävät
tavoitteet, yhteistyön
organisointi, prosessin
ja tuotosten jakaminen,
vastuut ja työnjaosta
sopiminen, yhteisöllisen
teknologian käyttötavat.
Kognitiiviset
rakenteet
Miten tuetaan taitojen
itsenäistä hallintaa ja
metakognitiota?
Toimintatapojen
mallintaminen ja
käsitteellistäminen;
suunnitteluun, koordinointiin
ja reflektointiin
ohjaavat tehtävät.
Minna Lakkala 2015
(Lakkala, 2010; Lakkala, 2012)
6. Oppituntikäytäntöjen arviointitutkimus
Tekniset rakenteet
Teknologian rooli
Teknologian saatavuus
Käytön tarkoituksenmukaisuus
Teknisten taitojen opettaminen*
Käytön monipuolisuus
Tietoon liittyvät rakenteet
Tehtävien tiedollinen luonne
Tehtävien autenttisuus ja
omistajuuden tukeminen
Prosessimaisuus tuotoksen tekemisessä*
Oppiaineiden integrointi*
Kognitiiviset rakenteet
Työtapojen ja taitojen mallintaminen
Suunnitellut metakognitiiviset
tehtävät*
Tavoitteet ja suorituskriteerit
määritelty*
*:llä merkityissä asioissa erityisen vähän kehittyneitä käytäntöjä 50:n oppitunnin
arviointitutkimuksessa: aa 17, ya 23, l 10 (Lakkala & Ilomäki, ITK 2013)
Sosiaaliset rakenteet
Tehtävien sosiaalinen luonne*
Yhteistyön strukturointi*
Verkostoituminen ja kontaktit*
Tekniset
Sosiaaliset
Tietoon
liittyvät
Kognitiiviset
Minna Lakkala 2015 6
Oppituntitutkimuksen analyysiluokat kuvattuna miellekkarttana (Mind42):
http://mind42.com/mindmap/1011ef03-b9fa-496c-ab2e-3b1b092a8899
7. minna.lakkala@helsinki.fi
• Bielaczyc, K. (2001). Designing social infrastructure: The challenge of
building computer-supported learning communities. In P. Dillenbourg, A.
Eurelings & K. Hakkarainen (Eds.), European perspectives on computer-
supported collaborative learning (pp. 106–114). Maastricht: Maastricht
McLuhan Institute.
• Häkkinen, P. (2002). Challenges for design of computer-based learning
environments. British Journal of Educational Technology, 33, 461–469.
• Jones C., Dirckinck-Holmfeld, L., & Lindström, B. (2006). A relational,
indirect, meso-level approach to CSCL design in the next decade.
International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, 1,
35–56.
• Lakkala, M. (2010). How to design educational settings to promote
collaborative inquiry: Pedagogical infrastructures for technology-
enhanced progressive inquiry. Doctoral dissertation. University of
Helsinki, Institute of Behavioural Sciences, Studies in Psychology 66.
Helsinki: Helsinki University Print.
Lähteitä (1)
7Minna Lakkala 2015
8. minna.lakkala@helsinki.fi
• Lakkala, M. (2012). Tutkiva oppiminen. Teoksessa L. Ilomäki (toim.),
Laatua e-oppimateriaaleihin. E-oppimateriaalit opetuksessa ja
oppimisessa (ss. 93–99). Helsinki: Opetushallitus.
• Lakkala, M., & Ilomäki, L. (2013). Teknologian opetuskäyttö
oppituntiseurantojen perusteella. Esitelmä Interaktiivinen teknologia
koulutuksessa -konferenssissa 11.-12.4.2013, Hämeenlinna.
• Lakkala, M., & Lipponen, L. (2004). Oppimisen infrastruktuurit verkko-
oppimisen tukena. Teoksessa V. Korhonen (toim.), Verkko-opetus ja
yliopistopedagogiikka (ss. 113-134). Tampere: Tampere University Press.
• Paavola, S., Lipponen, L., & Hakkarainen, K. (2002). Epistemological
foundations for CSCL: A comparison of three models of innovative
knowledge communities. In G. Stahl (Ed.), Computer support for
collaborative learning: Foundations for a CSCL community (pp. 24-32).
Hillsdale, NJ: Erlbaum.
Lähteitä (2)
8Minna Lakkala 2015