En styrket pædagogisk læreplan for dagtilbud (Andreas Rasch-Christensen, VIA)Claus Berg
Andreas Rasch-Christensen fra mastergruppen præsenterede Master for en styrket pædagogisk læreplan i oplæg på de to regionale dialogdage, afholdt af Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling.
Disse slides er fra arrangementet i Billund den 30. september 2016. Andreas' præsentation omfatter plancherne nummer 7-22.
Video: https://youtu.be/i-wWSxO-xyw
Andreas Rasch-Christensen er forsknings- og udviklingschef på Professionshøjskolen VIA.
Læs mere:
http://uvm.dk/Dagtilbud/Viden-og-udvikling/Styrket-paedagogisk-laereplan/
Hvis du har spørgsmål til læreplanerne eller andet, som ikke er input til styrkede læreplaner, så skriv til dagtilbud@uvm.dk.
En styrket pædagogisk læreplan for dagtilbud (Andreas Rasch-Christensen, VIA)Claus Berg
Andreas Rasch-Christensen fra mastergruppen præsenterede Master for en styrket pædagogisk læreplan i oplæg på de to regionale dialogdage, afholdt af Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling.
Disse slides er fra arrangementet i Billund den 30. september 2016. Andreas' præsentation omfatter plancherne nummer 7-22.
Video: https://youtu.be/i-wWSxO-xyw
Andreas Rasch-Christensen er forsknings- og udviklingschef på Professionshøjskolen VIA.
Læs mere:
http://uvm.dk/Dagtilbud/Viden-og-udvikling/Styrket-paedagogisk-laereplan/
Hvis du har spørgsmål til læreplanerne eller andet, som ikke er input til styrkede læreplaner, så skriv til dagtilbud@uvm.dk.
I oplægget beskrives dels udviklinge af learning management systemer, dels fire overordnede faktorer, der påvirker brugen af systemerne.
1) Kursusområde
2) Teknologisk modenhed
3) Studenter- og underviserroller
4) Læringsforståelser
Der stilles skarpt på platformen Moodle. Moodle lever op til en nutidig pædagogisk tankegang og anvendes i dag på bl.a. universiteter, professionshøjskoler og colleges.
Hvordan styrker vi højt begavede børns faglige udvikling og trivsel? - Jill M...koradk
Jill Mehlbye, programleder i KORA, fortæller om resultaterne fra en undersøgelse, som udkommer i oktober, og som KORA har lavet for Egmont Fonden. Rapporten skaber et overblik over al tilgængelig dansk og international viden om, hvilke typer af indsatser der virker bedst, hvis man vil støtte og styrke de højt begavede børn.
I oplægget beskrives dels udviklinge af learning management systemer, dels fire overordnede faktorer, der påvirker brugen af systemerne.
1) Kursusområde
2) Teknologisk modenhed
3) Studenter- og underviserroller
4) Læringsforståelser
Der stilles skarpt på platformen Moodle. Moodle lever op til en nutidig pædagogisk tankegang og anvendes i dag på bl.a. universiteter, professionshøjskoler og colleges.
Hvordan styrker vi højt begavede børns faglige udvikling og trivsel? - Jill M...koradk
Jill Mehlbye, programleder i KORA, fortæller om resultaterne fra en undersøgelse, som udkommer i oktober, og som KORA har lavet for Egmont Fonden. Rapporten skaber et overblik over al tilgængelig dansk og international viden om, hvilke typer af indsatser der virker bedst, hvis man vil støtte og styrke de højt begavede børn.
2. Hospitals-tankegangen
Få elever fik hjælp
Minimal samarbejde mellem lærer fra KPC og faglærer
Et enkelt forløb – tilbage til klassen
Ingen indsats i ventetiden
Forskellige lærere på KPC fra år til år
3. Vejleder- og konsulentrolle
Effektivisere indsatsen:
Elever i vanskeligheder differentiering
• Kvalificere vores kollegaers samlede undervisningskompetencer
• Større samarbejde mellem lærer fra KPC og dansklærer: Før – under – efter
• KPC: særlige kompetencer – særlig viden
• Bedre udnyttelse af vores ressourcer – vores kollegaer var frustrerede
• 3 års plan – mindst
Vejledning til vores kollegaer mere selvhjulpne
4. Kvalificering af kollegaernes samlede undervisningskompetencer
Indskolingen
Differentieret undervisning:
• Viden om læseudvikling og læseprocessen Det gode Læseforløb (fagteam)
•Lix og et godt samarbejde med PLC
•Evaluering på begyndertrinnet 0.- 2. klasse
Tryghed – overblik – ligetil
5. Specialundervisning – den er her endnu
• mere tid til dem, der virkelig trænger
• nye måder at danne hold på
• tidlig indsats: Jul til jul
•ansøgningen er bindende alle er garanteret hjælp
6. Vejleder og konsulentrolle
Oplæg/kurser til kollegaerne:
•Sammenhængen mellem skrivning og læsning
• De nationale test: Hvad kan de? Hvad viser de? Hvordan bruges de?
• Lix
•Evaluering – formativ og summativ
• Læseforståelse i indskolingen
• Faglig læsning
• Læsestrategier – hvordan inddrages de i undervisningen?
• Hvad kan der fortælles om på forældremøder?
7. Vejledning
•Test, hvordan skal de tages, hvordan kan de bruges og hvad viser de?
• Læseudvikling, hvordan kommer eleven videre?
• Nationale test: hvordan bruges de to frivillige prøver? Hvad viser selve testen?
Hvad kan der skrives/siges til forældrene?
• Årsplanen
• Skriveudvikling (stilskrivning)
• Læseudvikling i Børnehaveklassen
• Faglig læsning – i alle fag
• Børnestavning/Opdagende skrivning
8. Inspirationsmesse
• Alle lærere på skolen kan byde ind
• Korte oplæg 15 min.
• En nem måde at starte ud på
2011 Program 2012
9. KPC – en ny måde at profilere sig på
Blog
• Hjemmeside til forældrene
10. KPC- sådan arbejder vi
• 1 matematikvejleder, 3 læsevejledere, 2 AKT lærere, 3 AKT pædagoger
• Få personer – mange timer
•Vi styrer selv timerne – de fremgår ikke af vores skema
• Vi har et vejleder-fagteam
• Læsevejlederne mødes jævnligt
• Vigtigt med støtte fra ledelsen
• Møder: vi mødes, når der er noget at mødes om
– forskelligt hvem der deltager
11. Forældrene
•Brug dem som en ekstra ressource
•Fyraftensmøder:
• Læsetræning – hvordan læser jeg med mit barn? (1.kl.)
• Højtlæsning på en ny måde (0.kl.)
• Lix – hvad er det? (1. kl.)
• En god start i læsning (0. kl.)
• Den videre læsning (4.kl.)