Hverdagsmatematik på #Alfa14-konferensen

1. Hverdagsmatematik
18. September 2014
Lene Ibsen
Benedicte Ehmer

2. Hvorfor et matematikforløb?
• Vi oplevede et behov hos kursisterne
• Forstå/overskue egen økonomi
• Bedre kenskab til mål og vægt
• Mange af vores unge kursister skulle gerne videre
i uddannelsessystemet
• Vores modulmål på DU1 (grundlæggende
litteracitet) siger, at vi skal undervise i hverdagens
talbehandling

3. Hvem og hvordan?
• En kursistgruppe på ca. 40 fra modul 2- 6 (A1-B1
niveau)
• Værksted 3 lektioner om ugen i 8 uger
• Mål: At give kursisterne mulighed for at opbygge
et enkelt sprog omkring hverdagsmatematik samt
give dem nogle redskaber til at kunne begå sig
som samfundsborgere i forhold til hverdagens
talbehandling

4. Hvorfor matematik i værksted?
• Værkstedet giver mulighed for bedre at
tilgodese den enkeltes behov og arbejde på
forskellige måder, f.eks. mulighed for at
inddele kursister i forskellige grupper:
• Samme matematikniveau
• Samme sprog
• Blandet niveau
• Underviserne kan udvikle materialer sammen
og sparre med hinanden

5. Færdighedsregning
• De 4 regningsarter, undervisning i tabeller i
stedet for at tælle på fingre,
pastaskruer/centicubes til illustration af gange
og division
• Henvisning til forskellige hjemmesider, hvor
kursister kan arbejde selvstændigt efter behov

6. Matematik på dansk
• Tog udgangspunkt i et bogsystem ”Sprogmat”,
som arbejder med matematiske udtryk som flere
end, færre end, dobbelt så mange mm.
• Vi lavede supplerende opgaver løbende for at
imødekomme pludseligt opståede behov
• Læse søjlediagrammer og tegne dem selv
• Lade kursisterne løse og derefter lave opgaver til
hinanden

7. Budgetter
• Underviserne udarbejdede tekster og opgaver
ud fra persongalleriet i Sprogmat
• Kursisterne opstillede derefter egne budgetter
• Opmærksomhed på sidste betalingsdato og månedlige,
kvartalsvise, halvårlige og årlige regninger, synliggøre indtægter og
udgifter

8. Undervisernes erfaringer
• Stort engagement fra kursisterne
• Kursisternes glæde over at kunne sætte ord på
matematikken
• AHA oplevelser over at noget blev forståeligt
• Ting tager længere tid end man tror!
Vi opdagede undervejs, at underliggende færdigheder ikke var på plads,
f.eks. at kunne opstille tal korrekt under hinanden, brug af lineal
• Begræns emnerne, brug tiden til at sikre, at
det valgte emne er forstået