Dokumen ini membahas pentingnya konsep, nilai, norma, dan moral dalam pendidikan kewarganegaraan (PKN) sebagai panduan untuk membentuk sikap dan tingkah laku yang baik di masyarakat. Ditekankan bahwa nilai-nilai tersebut harus diinternalisasi dalam diri individu agar menjadi norma yang memengaruhi perilaku sehari-hari. Selain itu, pendidikan moral juga diperlukan untuk membentuk karakter dan kesadaran individu dalam menjalani kehidupan bermasyarakat yang demokratis.

1. PENTINGNYA KONSEP, NILAI, NORMA DAN MORAL DALAM MATERI PKn

2. PARADIGMA BARU PKN CIVICS INTELEGENT CIVICS RESPONSIBILITY CIVICS PARTICIPATION

3. RUANG LINGKUP PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKN) Ruang Lingkup Pkn Secara Umum Meliputi Aspek-aspek Sebagai Berikut: Persatuan dan Kesatuan Norma Hukum dan Peraturan HAM Kebutuhan warga Negara Konstitusi Negara Sistem Pemerintahan Kedudukan Pancasila Globalisasi.

4. Pengertian dan makna Konsep dalam Materi PKn Konsep adalah suatu pernyataan yang masih bersifat abstrak/pemikiran untuk mengelompokkan ide-ide atau peristiwa yang masih dalam angan-angan seseorang .

5. Konsep : Hak Asasi Manusia (HAM) di rumah dan sekolah Nama konsep : Hak asasi manusia terhadap anak Contoh positif : Adanya kesadaran dari orang tua, guru, masyarakat, pemerintah terhadap hak-hak anak yang harus diberikan. Misal anak diberi waktu belajar, bermain, mengutarakan pendapatnya baik di rumah, di sekolah maupun di dalam masyarakat. Contoh negatif : Orang tua yang merampas hak anak dengan memaksanya untuk berjualan koran atau kue, sehingga dia tidak sempat belajar atau tidak menyelesaikan sekolahnya. Contoh lain dari guru: Yang diskriminasi terhadap sesama siswa, (misal kerena Amin anak kepala sekolah, maka Amin diberi perhatian yang lebih oleh guru), sedangkan siswa yang lain tidak mendapat perhatian secara wajar, bahkan anak yang tidak pandai juga kurang mendapat perhatian dari guru

6. Ciri-ciri HAM: - Menghargai hak anak (anak) - Adanya lembaga pemerintah yang melindungi hak anak - Adanya Undang-Undang Kekerasan dalam Rumah Tangga (KDRT) - Penerapan UU NO 23 Tahun 2004 tentang KDRT yang tegas. - Adanya LSM yang memperjuangkan hak anak Peraturan : Tata tertib sekolah dan aturan dalam keluarga maupun dalam masyarakat tidak diskriminasi tetapi menghargai HAM/anak.

7. PENGERTIAN NILAI (VALUE) menurut Djahiri (1999), Nilai adalah harga, makna, isi dan pesan, semangat, atau jiwa yang tersurat dan tersirat dalam fakta, konsep, dan teori, sehingga bermakna secara fungsional . Winataputra (1989), nilai adalah harga atau kualitas sesuatu. Artinya, sesuatu dianggap memiliki nilai apabila sesuatu tersebut secara intrinsik memang berharga .

8. NILAI ITU ADALAH SUATU PENETAPAN ATAU SUATU KUALITAS SESUATU OBJEK YANG MENYANGKUT SUATU JENIS ATAU MINAT. ( ENCYCLOPEDI BRETANIA ) DISINI NILAI DIFUNGSIKAN UNTUK MENGARAHKAN MENGENDALIKAN, DAN MENENTUKAN KELAKUAN SESEORANG, KARENA NILAI DIJADIKAN STANDAR PERILAKU.

9. BERDASARKAN URAIAN DI MUKA DAPAT DISIMPULKAN BAHWA PENGERTIAN DAN MAKNA NILAI ADALAH SUATU BOBOT/KUALITAS PERBUATAN KEBAIKAN YANG TERDAPAT DALAM BERBAGAI HAL YANG DIANGGAP SEBAGAI SESUATU YANG BERHARGA, BERGUNA, DAN MEMILIKI MANFAAT.

10. JADI NILAI ADALAH SUATU PENGHARGAAN ATAU KUALITAS TERHADAP SESUATU ATAU HAL YANG DAPAT DIJADIKAN PENENTU TINGKAH LAKU SESEORANG KARENA SESUATU ATAU HAL ITU: MENYENANGKAN (PLEASANT) MEMUASKAN (SATIFYING) MENARIK (INTEREST) BERGUNA (USEFUL) MENGUNTUNGKAN (PROFITABLE) ATAU MERUPAKAN SUATU SISTEM KEYAKINAN (BELIEF)

11. Nilai ada yang bersifat subjektif dan objektif Nilai ada yang bersifat abstrak dan Riil/material Dapatkah Anda membedakan kedua hal itu? Masih banyak macam-macam nilai yang perlu kita pahami secara koseptual. Setujukah Anda jika nilai yang kita jadikan tuntunan hidup ini kita tanamkan pada seluruh bangsa Indonesia? Mengapa Anda setuju atau tidak setuju?

12. PENGERTIAN SIKAP SIKAP (ATTITUDE) ADALAH KEADAAN PSIKOLOGIS YANG DAPAT MENIMBULKAN TINGKAH LAKU TERTENTU DALAM SITUASI TERTENTU.

13. SUATU KEADAAN PSIKOLOGIS TERTENTU MENUNJUKKAN BAHWA SIKAP ADALAH SUATU KEADAAN KEJIWAAN BUKAN KEADAAN PHISIS MANUSIA. KEADAAN KEJIWAAN ITU DITIMBULKAN OLEH ADANYA NILAI-NILAI YANG DIINTERNALISASIKAN KE DALAM SISTEM NILAI SESEORANG. ADANYA NILAI-NILAI YANG MERUPAKAN STIMULUS DITERIMA OLEH PANCAINDRA, MENIMBULKAN SUATU PROSES DALAM DIRI INDIVIDU YANG DAPAT BERUPA KEBUTUHAN, MOTIF, PERASAAN, PERHATIAN ATAU PENGAMBILAN KEPUTUSAN.

14. CIRI-CIRI SIKAP 1. DALAM SIKAP SELALU TERDAPAT HUBUNGAN SUBJEK DAN OBJEK 2. SIKAP TIDAK DIBAWA SEJAK LAHIR MELAINKAN DIPELAJARI DAN DIBENTUK MELALUI PENGALAMAN-PENGALAMAN KARENA SIKAP DIPELAJARI, MAKA SIKAP DAPAT BERUBAH-UBAH SESUAI DENGAN LINGKUNGAN INDIVIDU YANG BERSANGKUTAN PADA SAAT YANG BERBEDA-BEDA

15. 4. DALAM SIKAP INDIVIDU YANG BERSANGKUTAN, TERMUAT FAKTOR MOTIVASI DAN PERASAAN 5. SIKAP TIDAK MENGHILANG WALAUPUN KEBUTUHAN TELAH DIPENUHI.

16. Pengertian Norma Dalam Materi PKn Norma adalah tolok ukur/alat untuk mengukur benar salahnya suatu sikap dan tindakan manusia. Norma adalah petunjuk hidup bagi warga yang ada dalam masyarakat. Norma dalam masyarakat hendaknya dipatuhi oleh anggota masyarakat, karena norma tersebut mengandung sanksi

17. BAGAIMANA HUBUNGAN NILAI, SIKAP, NORMA DAN TINGKAH LAKU SIKAP NORMA TINGKAH LAKU NILAI

18. NILAI MERUPAKAN DAS SOLLEN (KEHARUSAN) BERUPA SUATU IDEE DAN IDEE MEMBERI PEDOMAN, UKURAN BAGI MANUSIA DALAM HUBUNGANNYA DENGAN TUHAN, MANUSIA LAIN DAN ALAM LINGKUNGAN. MANUSIA MERUPAKAN PENDUKUNG NILAI. APABILA NILAI ITU DITERIMA/DISIKAPI OLEH MANUSIA NILAI AKAN MENJADI PEDOMAN ATAU UKURAN (NORMA). DAN BILA DIMANIFESTASIKAN KEDALAM PERBUATAN, AKAN MENJADI TINGKAH LAKU.

19. BEGITU JUGA SEBALIKNYA, TINGKAH LAKU MANUSIA HARUS JUGA SESUAI DENGAN NORMA. KALAU TINGKAH LAKU MANUISIA BERTENATANGAN DENGAN NORMA YANG TELAH DIJADIKAN PEDOMAN OLEH MAN S YARAKAT, BERARTI MEREKA MELANGGAR NORMA.

20. Pengertian Moral dalam Materi PKn Menurut Suseno, Moral adalah ukuran baik-buruknya seseorang, baik sebagai pribadi maupun sebagai warga masyarakat, dan warga negara Menurut Ouska dan Whellan, moral adalah prinsip baik-buruk yang ada dan melekat dalam diri individu/seseorang. Pendidikan moral adalah pendidikan untuk menjadikan anak manusia bermoral baik dan manusiawi. Pengertian moral/moralitas adalah suatu tuntutan perilaku yang baik yang dimiliki oleh individu sebagai moralitas, yang tercermin dalam pemikiran/konsep, sikap, dan tingkah laku.

21. KONSEP MORAL - Kesadaran moral - Pengetahuan nilai moral - Pandangan ke depan - Penalaran moral - Pengambilan keputusan - Pengetahuan diri SIKAP MORAL - kata hati - rasa percaya diri - empati - cinta kebaikan . pengendalian diri . kerendahan hati PERILAKU MORAL .. kemampuan .. kemauan .. kebiasaan KARAKTER /WATAK Bagan 01. Pembentukan watak menurut pandangan Lickona,

22. ASPEK KONSEP MORAL (moral knowing) Kesadaran moral kesadaran hidup berdemokrasi Pengetahuan nilai moral pemahaman materi demokrasi Pandangan ke depan manfaat demokrasi ke depan Penalaran moral alasan senang demokrasi Pengambilan keputusan bagaimana cara hidup berdemokrasi Pengetahuan diri instropeksi diri

23. ASPEK SIKAP MORAL (moral feeling) kata hati kata hati kita tentang hidup bebas rasa percaya diri rasa percaya diri kita pada bebas berpendapat empati empati kita pada orang yang tertekan Cinta kebaikan cinta kita terhadap musyawarah Pengendalian diri pengendalian diri kita terhadap kebebasan Kerendahan hati menjunjung tinggi dan menghormati pendapat lain

24. ASPEK PERILAKU MORAL (moral behavior) kemampuan kemampuan menghormati hidup demokrasi kemauan kemauan untuk hidup berdemokrasi kebiasaan kebiasaan berdemokrasi dengan teman

25. TUGAS DISKUSI Pemikiran Lickona diupayakan dapat digunakan untuk membentuk watak siswa agar memiliki karakter demokrasi, oleh karena itu materi diupayakan menyentuh ketiga aspek tersebut, Cari contoh lain bila Anda menerapkan pembelajaran PKn dari pemikiran ini. Sekarang dapatkah Anda menjabarkan hubungan nilai, sikap, norma, dan tingkah laku? Diskusikan secara berkelompok.

26. HUBUNGAN NILAI, NORMA, SIKAP DAN TINGKAH LAKU Nilai, Sesuatu yang berharga diinternalisasikan kedalam diri seseorang akibatnya diyakini ( sikap ) dan dipedomani dijadikan pedoman (norma ) sesuatu itu dan akhirnya diterapkan dalam kehidupan sehari-hari ( tingkah laku)