Dokumen ini membahas tentang multimedia sebagai teknologi yang menggabungkan elemen teks, grafik, audio, video, dan animasi untuk meningkatkan komunikasi dan proses pembelajaran. Multimedia telah berevolusi sejak tahun 1970-an dan kini dianggap penting dalam pendidikan kerana dapat meningkatkan motivasi dan pemahaman pelajar. Selain itu, penggunaan multimedia dalam pembelajaran telah terbukti dapat menurunkan masa belajar dan meningkatkan pencapaian pelajar.

1. IPG KAMPUS BAHASA MELAYU KUALA LUMPUR
MULTIMEDIA KREATIF DAL AM
PENDIDIKAN SENI VISUAL
PSV3109
Pengenalan Konsep Multimedia
Pensyarah:
EN RAZMAN BIN KAMARUDDIN
JABATAN SAINS SOSIAL
IPG Kampus BAHASA MELAYU
DISEDIAKAN OLEH :
NURHIDAYATI BINTI ABDULLAH
NIK NOR SUHAIRA BINTI NIK SOH
SAADAH BINTI MAH HASSAN
NUR ATHIRAH BINTI ABD AZIZ
PISMP 5 D AMBILAN JANUARI 2010

2. PENGENALAN
 Multimedia merupakan satu teknologi yang
semakin hebat diperkatakan dan kehadirannya
merancakkan lagi perkembangan serta
pembangunan teknologi maklumat yang telah
sedia ada.
 Dengan teknologi multimedia, penggunaan
komputer dalam kehidupan menjadi semakin
menarik serta menjanjikan pelbagai kemudahan
yang tidak pernah terfikir oleh manusia sebelum
ini.

4. Pengertian multimedia dari pelbagai
perspektif
 Sebahagian besar mengatakan bahawa multimedia
merupakan suatu revolusi terbesar dalam bidang komunikasi
manusia selepas terciptanya mesin percetakan.
 Pada peringkat awal kemunculan multimedia, kebanyakan
individu yang terlibat dalam bidang komputer dan teknologi
maklumat menerangkan bahawa multimedia merujuk kepada
suatu set perkakasan yang membolehkan sesebuah sistem
komputer menghantar data dari sebuah mesin ke sebuah
mesin yang lain.

5.  Pakar-pakar alat pandang dengar atau audio-visual
pula mengatakan bahawa multimedia merujuk
kepada suatu corak persembahan yang
menggabungkan imej-imej dari suatu sistem
projektor slaid diiringi dengan kesan bunyi.
 Apabila teknologi komputer semakin berkembang,
kebanyakan pengeluar perisian komputer pula
merujuk multimedia sebagai suatu pakej perisian
yang menggabungkan elemen-elemen teks dan
grafik di dalam sebuah skrin dan setiap satunya
berkeupayaan untuk bergerak serta diiringi kesan-
kesan bunyi yang menarik.

6.  Secara dasarnya, multimedia bukan sekadar suatu
sambungan kabel atau grafik yang bergerak-gerak
semata-mata.
 Secara idealnya, sistem multimedia merujuk
kepada gabungan teknologi perkakasan dan
perisian yang mampu menggabungkan elemen-
elemen pandang dengar seperti teks, grafik, audio,
video, animasi dan sebagainya bagi tujuan
penyampaian sesuatu mesej yang lebih berkesan.

7. Hofstetetter (1995)
Multimedia bermaksud integrasi elemen teks, audio, grafik,
animasi dan video yang menggunakan komputer sebagai
alat kawalan persembahan untuk membolehkan pengguna
mengarah, berinteraksi, mereka cipta dan berkomunikasi
agar proses pembelajaran menjadi lebih berkesan.
Schurman (1995)
Multimedia ialah kombinasi manipulasi, penggabung jalin
dan pengintegrasian media seperti teks, grafik, animasi,
audio, dan video dalam suatu perisian yang direka
bentuk di dalam meningkatkan interaksi antara
pengguna dan komputer.

8. Hakikatnya, kesemua definisi ini mempunyai empat
komponen utama iaitu:
Komputer dijadikan alat untuk mengkoordinasikan
apa yang dilihat, didengar dan seterusnya
berinteraksi dengannya.
Perlunya hubungan untuk menghubungkan
kesemua maklumat
Alat perhubungan diperlukan untuk maklumat
jaringan
Terdapat kaedah untuk mengumpul, memproses
dan mengkomunikasikan segala idea dan maklumat

9. Apakah yang dimaksudkan dengan
Multimedia?
Multi Multimedia Media
Multi:
Banyak (many), Pelbagai (multiple)
Media:
Medium atau alat-alat yang digunakan sebagai
saluran untuk tujuan berkomunikasi.

10.  Dari segi perspektif bahasa, perkataan multimedia
merujuk kepada penggunaan lebih dari satu
medium bagi tujuan berkomunikasi atau
menyampaikan maklumat.
 Pada peringkat awalnya, penggunaan radio,
televisyen, akhbar, projektor slaid, mesin lutsinar
atau OHP, poster, carta, kaset video, kaset audio
dan sebagainya diterima sebagai multimedia
sekiranya ia digunakan secara bersama.
 Dalam erti kata lain, penggunaan kombinasi dua
atau lebih media dalam proses penyampaian
maklumat boleh dikatakan sebagai multimedia
suatu masa dahulu.

11. Sejarah awal multimedia
 Perkataan multimedia mula digunakan sejak awal
1970-an lagi.
 Pada masa itu, penggunaan multimedia amat
digemari ramai dalam mempersembahkan sesuatu
maklumat kerana ia dikatakan mampu meningkatkan
kualiti serta keberkesanan sesuatu persembahan.
 Kombinasi kesan bunyi dan suara latar digunakan
dalam persembahan radio, kombinasi penggunaan
teks dan grafik di dalam akhbar, kombinasi teks,
grafik, audio, video dan animasi dalam rancangan
televisyen merupakan antara beberapa contoh
penggunaan multimedia dalam persembahan
maklumat

12.  Pada pertengahan 1980-an, multimedia mula
dikaitkan dengan persembahan menerusi
penggunaan komputer yang menggabungjalinkan
lima media utama iaitu teks, grafik, audio, video
dan animasi.
 Kini, masyarakat umum menerima multimedia
sebagai kombinasi pelbagai jenis media yang
berhubung terus dengan penggunaan teknologi
komputer.

13.  Oleh yang demikian, multimedia yang diterima
oleh masyarakat umum masa kini secara amnya
boleh didefinisikan sebagai :
“ Suatu proses komunikasi interaktif berasaskan
penggunaan teknologi komputer yang
merangkumi penggunaan media audio visual
seperti teks, grafik, audio, video dan animasi”

14. Peranan multimedia dalam pengajaran dan
pembelajaran
Jamalludin dan Zaidatun (2000)
Menerusi multimedia, dokumen dapat dihubungkan secara
global. Ianya dapat dilihat menerusi formatnya yang interaktif dan
merangsangkan, komunikasi maklumatnya yang efektif,
pengekalan informasinya yang berkesan, pemudah cara dalam
proses pengajaran dan pembelajaran serta membenarkan pelajar
belajar mengikut kehendak mereka sendiri.
Kurshan (1991)
Kelebihan dan keberkesanan aplikasi multimedia dalam
pendidikan juga turut dapat dilihat berdasarkan peningkatan
motivasi pelajar, reka bentuk pembelajaran yang menepati cita
rasa pelajar, sumber maklumat yang multisensori, menggalakkan
kebolehan metakognisi pelajar, mewujudkan proses
pembelajaran yang aktif serta susunan dan gaya pembelajaran
yang ditentukan sendiri oleh pelajar.

15. McGloughlin (1997)
Pengintegrasian multimedia di dalam pembelajaran berasaskan
laman web mampu meningkatkan minat pelajar, mengurangkan
masa bagi menguasai aplikasi, kos pembangunan yang rendah,
meningkatkan keboleh capaian dan meningkatkan pemahaman
dan pengekalan informasi dalam ingatan.
Kulik (1985)
Penggunaan multimedia juga telah menurunkan
purata masa pembelajaran secara berkesan
sebanyak 80 peratus dan sekaligus meningkatkan
tahap pencapaian pelajar.

17. Rujukan
Jamaluddin Harun dan Zaidatun Tasir, (2005).
Multimedia Konsep & Praktis. Selangor : Venton
Publishing (M) Sdn Bhd
Topik 8 : Penggunaan Teknologi Maklumat dan
Komunikasi (ICT), Multimedia dan Internet Dalam
Pengajaran dan Pembelajaran , OUM

18. Seki an, t er i m kas i h
a