(1) KISI-KISI SOAL ULANGAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013 untuk mata pelajaran IPS di SMK RISTEK KIKIN terdiri dari 30 soal pilihan ganda dan isian. Soal meliputi standar kompetensi memahami struktur sosial dan faktor penyebab konflik sosial dan mobilitas sosial.
(2) Soal akan menguji kemampuan siswa dalam mendeskripsikan struktur sosial, kelompok sosial, dan anal
Kisi-kisi soal ulangan tahun pelajaran 2012/2013 mencakup 30 soal pilihan ganda dan isian untuk mata pelajaran IPS kelas X semester I. Soal-soal akan menguji pemahaman siswa tentang interaksi sosial, proses sosialisasi, dan terbentuknya kesadaran nasional."
Dokumen tersebut merupakan program akademik semester untuk mata pelajaran Sosiologi kelas XI yang mencakup struktur sosial, konflik sosial, mobilitas sosial, kelompok sosial dalam masyarakat multikultural, dan alokasi waktu pelajaran.
Program tahunan mata pelajaran sosiologi kelas XII SMA Negeri 1 Sambungmacan tahun pelajaran 2013/2014 terdiri dari 3 standar kompetensi yang akan dicapai sepanjang tahun pelajaran dengan alokasi waktu 93 jam pelajaran. Standar kompetensi pertama membahas dampak perubahan sosial dan lembaga sosial, standar kedua mengenai metode penelitian sosial sederhana, dan seluruhnya akan dicapai sepanjang
Program akademik semester mata pelajaran sosiologi kelas XII terdiri dari 3 standar kompetensi yaitu memahami dampak perubahan sosial, memahami lembaga sosial, dan mempraktikkan metode penelitian sosial. Kompetensi dasar yang diajarkan meliputi menjelaskan proses perubahan sosial, menganalisis dampak perubahan sosial, mendeskripsikan lembaga sosial dan peran fungsinya, merancang dan melakuk
Dokumen tersebut merupakan daftar kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk mata pelajaran sosiologi kelas XII IPS. Terdapat 3 kompetensi dasar yang harus dicapai siswa yaitu memahami lembaga sosial, mempraktikkan metode penelitian sosial, dan memahami dampak perubahan sosial. Setiap kompetensi dasar terdiri atas 2-3 aspek yang dinilai dengan skala 1-3 untuk mengukur ting
Program akademik semester mata pelajaran sosiologi kelas X di SMA Negeri 1 Sambungmacan tahun pelajaran 2011/2012 terdiri dari 2 standar kompetensi yang akan dicapai selama semester gasal dan genap, mencakup alokasi waktu, kegiatan evaluasi, dan libur akademik.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang persebaran penduduk dan migrasi penduduk di Indonesia. Peserta didik akan belajar tentang faktor penyebab persebaran penduduk yang tidak merata, dampak sosial ekonominya, dan bentuk-bentuk migrasi seperti transmigrasi dan urbanisasi. Mereka akan mengamati peta, mengajukan pertanyaan, mengumpulkan data, berdiskusi dalam kelompok, dan mempresentasikan has
Kisi-kisi soal ulangan tahun pelajaran 2012/2013 mencakup 30 soal pilihan ganda dan isian untuk mata pelajaran IPS kelas X semester I. Soal-soal akan menguji pemahaman siswa tentang interaksi sosial, proses sosialisasi, dan terbentuknya kesadaran nasional."
Dokumen tersebut merupakan program akademik semester untuk mata pelajaran Sosiologi kelas XI yang mencakup struktur sosial, konflik sosial, mobilitas sosial, kelompok sosial dalam masyarakat multikultural, dan alokasi waktu pelajaran.
Program tahunan mata pelajaran sosiologi kelas XII SMA Negeri 1 Sambungmacan tahun pelajaran 2013/2014 terdiri dari 3 standar kompetensi yang akan dicapai sepanjang tahun pelajaran dengan alokasi waktu 93 jam pelajaran. Standar kompetensi pertama membahas dampak perubahan sosial dan lembaga sosial, standar kedua mengenai metode penelitian sosial sederhana, dan seluruhnya akan dicapai sepanjang
Program akademik semester mata pelajaran sosiologi kelas XII terdiri dari 3 standar kompetensi yaitu memahami dampak perubahan sosial, memahami lembaga sosial, dan mempraktikkan metode penelitian sosial. Kompetensi dasar yang diajarkan meliputi menjelaskan proses perubahan sosial, menganalisis dampak perubahan sosial, mendeskripsikan lembaga sosial dan peran fungsinya, merancang dan melakuk
Dokumen tersebut merupakan daftar kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk mata pelajaran sosiologi kelas XII IPS. Terdapat 3 kompetensi dasar yang harus dicapai siswa yaitu memahami lembaga sosial, mempraktikkan metode penelitian sosial, dan memahami dampak perubahan sosial. Setiap kompetensi dasar terdiri atas 2-3 aspek yang dinilai dengan skala 1-3 untuk mengukur ting
Program akademik semester mata pelajaran sosiologi kelas X di SMA Negeri 1 Sambungmacan tahun pelajaran 2011/2012 terdiri dari 2 standar kompetensi yang akan dicapai selama semester gasal dan genap, mencakup alokasi waktu, kegiatan evaluasi, dan libur akademik.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang persebaran penduduk dan migrasi penduduk di Indonesia. Peserta didik akan belajar tentang faktor penyebab persebaran penduduk yang tidak merata, dampak sosial ekonominya, dan bentuk-bentuk migrasi seperti transmigrasi dan urbanisasi. Mereka akan mengamati peta, mengajukan pertanyaan, mengumpulkan data, berdiskusi dalam kelompok, dan mempresentasikan has
Program tahunan mata pelajaran IPS SMK kelas X semester 1 ini mencakup 18 jam pelajaran untuk 3 kompetensi dasar pertama dan 18 jam pelajaran untuk 2 kompetensi dasar berikutnya. Program ini meliputi rencana pelaksanaan pembelajaran, penilaian, dan jadwal menurut bulan.
Kisi-kisi soal sosiologi mencakup 4 indikator yang diujikan melalui 10 soal essay. Materi yang diujikan antara lain tentang pengertian sosiologi, pengelompokan sosial, perubahan sosial dan dampak globalisasi. Soal disusun untuk mengukur pemahaman, penalaran dan penerapan konsep-konsep sosiologi.
[Ringkasan]
Silabus mata pelajaran Sosiologi kelas XII semester 1 SMAN 1 Sambungmacan mencakup 2 standar kompetensi yaitu memahami dampak perubahan sosial dan memahami lembaga sosial. Materi pembelajaran meliputi pengertian, proses, dampak positif dan negatif perubahan sosial, modernisasi, globalisasi, lembaga sosial, tipe-tipe lembaga sosial, dan peran lembaga keluarga. Penilaian dilakukan melalui
Program tahunan mata pelajaran Sosiologi kelas XI SMA Negeri 1 Sambungmacan tahun pelajaran 2012/2013. Terdiri dari 2 semester dengan total 148 jam pelajaran. Semester gasal membahas struktur sosial, konflik sosial, mobilitas sosial, dan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural. Semester genap berfokus pada kelompok sosial dalam masyarakat multikultural.
Dokumen ini berisi kisi-kisi penilaian akhir tahun (PAT) mata pelajaran Sosiologi untuk kelas X/2 di SMA Negeri www.ilmuguru.org. Kisi-kisi ini memuat kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, materi pembelajaran, indikator soal, tingkat kognitif soal, dan bentuk soal yang akan digunakan dalam PAT. Soal terdiri atas 20 pilihan ganda dan 15 uraian yang mencak
Kisi-kisi soal penilaian tengah semester ganjil SMAN 1 Cijaku tahun ajaran 2022/2023 mencakup 5 butir soal tentang bahasa Inggris untuk kelas XI. Butir soal terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks surat pribadi dan interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan konjungsi sebab akibat. Soal akan berbentuk essay untuk mengetahui pemahaman siswa terhad
Teks tersebut memberikan kisi-kisi soal ujian sekolah SMP tahun pelajaran 2019-2020 untuk mata pelajaran Bahasa Inggris yang terdiri dari 40 soal pilihan ganda dan 5 soal uraian pendek. Kisi-kisi soal tersebut mencakup berbagai kompetensi dasar, materi pelajaran, indikator soal, dan jenis soal yang akan digunakan dalam ujian.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas X tentang teks recount. Materi akan diajarkan dalam 3 pertemuan dengan menggunakan berbagai metode seperti menyimak, diskusi kelompok, dan penugasan. Siswa diharapkan dapat memahami fungsi sosial, struktur dan unsur bahasa dari teks recount serta mampu menyusun teks recount lisan dan t
RPS mata kuliah Studi Masyarakat Indonesia memberikan gambaran tentang tujuan dan materi kuliah yang mencakup proses integrasi sosial, hubungan antar kelompok etnis, tradisi dan perubahan sosial, civil society dan demokrasi, perempuan dan anak, kemiskinan, serta pemberdayaan masyarakat. Kuliah ini diharapkan membantu mahasiswa memahami masyarakat Indonesia secara sistematis dan historis.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Kisi-kisi soal untuk penulisan soal IPS kelas IV, V, dan VI mencakup kompetensi dasar, materi, tingkat kognitif, indikator, dan contoh soal untuk setiap kelas dan kompetensi dasar yang mencakup topik geografi, sejarah, ekonomi, dan kerjasama internasional.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut berisi kisi-kisi soal untuk penilaian akhir semester ganjil mata pelajaran IPA kelas VII yang mencakup materi besaran dan satuan, klasifikasi makhluk hidup, zat dan perubahannya, serta suhu, kalor dan pemuaian.
2. Soal terdiri dari pilihan ganda dan essay yang akan diujikan dalam waktu 60 menit.
3. Kisi-kisi ini disusun oleh Rus
Program tahunan mata pelajaran IPS SMK kelas X semester 1 ini mencakup 18 jam pelajaran untuk 3 kompetensi dasar pertama dan 18 jam pelajaran untuk 2 kompetensi dasar berikutnya. Program ini meliputi rencana pelaksanaan pembelajaran, penilaian, dan jadwal menurut bulan.
Kisi-kisi soal sosiologi mencakup 4 indikator yang diujikan melalui 10 soal essay. Materi yang diujikan antara lain tentang pengertian sosiologi, pengelompokan sosial, perubahan sosial dan dampak globalisasi. Soal disusun untuk mengukur pemahaman, penalaran dan penerapan konsep-konsep sosiologi.
[Ringkasan]
Silabus mata pelajaran Sosiologi kelas XII semester 1 SMAN 1 Sambungmacan mencakup 2 standar kompetensi yaitu memahami dampak perubahan sosial dan memahami lembaga sosial. Materi pembelajaran meliputi pengertian, proses, dampak positif dan negatif perubahan sosial, modernisasi, globalisasi, lembaga sosial, tipe-tipe lembaga sosial, dan peran lembaga keluarga. Penilaian dilakukan melalui
Program tahunan mata pelajaran Sosiologi kelas XI SMA Negeri 1 Sambungmacan tahun pelajaran 2012/2013. Terdiri dari 2 semester dengan total 148 jam pelajaran. Semester gasal membahas struktur sosial, konflik sosial, mobilitas sosial, dan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural. Semester genap berfokus pada kelompok sosial dalam masyarakat multikultural.
Dokumen ini berisi kisi-kisi penilaian akhir tahun (PAT) mata pelajaran Sosiologi untuk kelas X/2 di SMA Negeri www.ilmuguru.org. Kisi-kisi ini memuat kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, materi pembelajaran, indikator soal, tingkat kognitif soal, dan bentuk soal yang akan digunakan dalam PAT. Soal terdiri atas 20 pilihan ganda dan 15 uraian yang mencak
Kisi-kisi soal penilaian tengah semester ganjil SMAN 1 Cijaku tahun ajaran 2022/2023 mencakup 5 butir soal tentang bahasa Inggris untuk kelas XI. Butir soal terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks surat pribadi dan interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan konjungsi sebab akibat. Soal akan berbentuk essay untuk mengetahui pemahaman siswa terhad
Teks tersebut memberikan kisi-kisi soal ujian sekolah SMP tahun pelajaran 2019-2020 untuk mata pelajaran Bahasa Inggris yang terdiri dari 40 soal pilihan ganda dan 5 soal uraian pendek. Kisi-kisi soal tersebut mencakup berbagai kompetensi dasar, materi pelajaran, indikator soal, dan jenis soal yang akan digunakan dalam ujian.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas X tentang teks recount. Materi akan diajarkan dalam 3 pertemuan dengan menggunakan berbagai metode seperti menyimak, diskusi kelompok, dan penugasan. Siswa diharapkan dapat memahami fungsi sosial, struktur dan unsur bahasa dari teks recount serta mampu menyusun teks recount lisan dan t
RPS mata kuliah Studi Masyarakat Indonesia memberikan gambaran tentang tujuan dan materi kuliah yang mencakup proses integrasi sosial, hubungan antar kelompok etnis, tradisi dan perubahan sosial, civil society dan demokrasi, perempuan dan anak, kemiskinan, serta pemberdayaan masyarakat. Kuliah ini diharapkan membantu mahasiswa memahami masyarakat Indonesia secara sistematis dan historis.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Kisi-kisi soal untuk penulisan soal IPS kelas IV, V, dan VI mencakup kompetensi dasar, materi, tingkat kognitif, indikator, dan contoh soal untuk setiap kelas dan kompetensi dasar yang mencakup topik geografi, sejarah, ekonomi, dan kerjasama internasional.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut berisi kisi-kisi soal untuk penilaian akhir semester ganjil mata pelajaran IPA kelas VII yang mencakup materi besaran dan satuan, klasifikasi makhluk hidup, zat dan perubahannya, serta suhu, kalor dan pemuaian.
2. Soal terdiri dari pilihan ganda dan essay yang akan diujikan dalam waktu 60 menit.
3. Kisi-kisi ini disusun oleh Rus
Ulangan semester ganjil mata pelajaran lintas minat sosiologi kelas XII SMA Negeri 1 Buntulia meliputi 8 soal uraian tentang berbagai konsep perubahan sosial seperti pengertian, jenis, faktor penyebab, dan dampak perubahan sosial.
Undangan sosialisasi Gerakan Pandai DKI Jaya yang didukung 12 perguruan tinggi dan diikuti oleh lebih dari 3.000 orang guru dan dosen untuk memberikan pelatihan kepada guru inti dan sasaran tentang gerakan tersebut.
1. materi mpls arti dan makna wawasan wiyata mandalaEko Supriyadi
Dokumen tersebut membahas tentang wawasan wiyata mandala yang merupakan sikap bertanggung jawab terhadap lingkungan sekolah sebagai tempat belajar. Prinsip-prinsip sekolah meliputi memberikan bekal hidup, tempat belajar di bawah bimbingan guru, memberikan layanan yang adil, serta mengembangkan bakat siswa. Sekolah juga berperan dalam pengembangan sikap, watak, dan kedewasaan siswa.
Beberapa contoh pengamalan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari adalah:
1. Sila Pertama (Ketuhanan Yang Maha Esa)
- Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
- Menghormati hari suci agama lain
- Toleransi terhadap perbedaan kepercayaan
2. Sila Kedua (Kemanusiaan Yang Adil dan Beradab)
- Menolong sesama yang membutuhkan tanpa memandang suku, ag
Dokumen ini membahas tentang pemberhentian Menteri ESDM Arcandra Tahar oleh Presiden Joko Widodo pada 15 Agustus 2016 setelah menjabat kurang dari sebulan. Dokumen ini juga menjelaskan latar belakang pendidikan dan pengalaman kerja Arcandra Tahar sebelum menjadi menteri serta pendapat ahli hukum terkait kemudahan status kewarganegaraan bagi keturunan Indonesia. Dokumen ini menuntut pembaca untuk berfikir kritis mel
Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran berbasis proyek untuk anak tunanetra. Pembelajaran berbasis proyek adalah pembelajaran yang melibatkan pengerjaan proyek terkait dengan penerapan pengetahuan dan keterampilan secara kontekstual. Prinsip-prinsip pembelajaran untuk anak tunanetra mencakup memanfaatkan indera yang masih berfungsi, pengalaman langsung, dan modifikasi lingkungan sesuai kebutuhan anak.
Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran berbasis proyek untuk anak tunanetra. Pembelajaran berbasis proyek adalah pembelajaran yang melibatkan pengerjaan suatu proyek terkait dengan penerapan pengetahuan dan keterampilan secara kontekstual. Prinsip-prinsip pembelajaran untuk anak tunanetra mencakup memperhatikan perbedaan individu, pengalaman langsung, menggunakan indera yang masih berfungsi, guru sebagai f
(Ramli rahim) keterampilan vokasional anak tunagrahita editEko Supriyadi
Dokumen tersebut membahas tentang keterampilan vokasional untuk anak tunagrahita, termasuk klasifikasi anak tunagrahita, muatan kurikulum keterampilan vokasional di SMPLB dan SMALB, jenis keterampilan vokasional yang disarankan, aspek yang perlu diperhatikan dalam memilih keterampilan vokasional, serta program pelatihan keterampilan yang diselenggarakan oleh IGPK untuk meningkatkan kemandirian pen
Contoh program pembelajaran individual dalam pjjEko Supriyadi
Program pembelajaran individu untuk siswa dengan tunagrahita sedang memberikan instruksi kepada orang tua untuk membimbing anak mencuci alat makan sebagai kegiatan setelah makan, dengan tujuan jangka panjang anak dapat membantu kegiatan memasak di rumah dan tujuan jangka pendek anak dapat mencuci alat makan dengan benar. Kegiatan ini dilakukan secara natural di rumah dengan bimbingan orang tua dan guru sebagai
Rangkuman dokumen hasil asesmen PDBK Razzan Sakha Satria:
Razzan Sakha Satria menderita tunagrahita sedang dan memiliki kemampuan kognitif dan komunikasi yang terbatas, namun memiliki potensi dalam motorik halus dan kerjasama sosial. Rencana PPI mencakup pembelajaran mengenal angka, huruf, mewarnai, dan keterampilan dasar lainnya melalui program tematik dan dukungan orangtua.
1. KISI-KISI SOAL ULANGAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Jenis Sekolah : SMK RISTEK KIKIN Jumlah Soal : 30 PG/10 Soal Isian
Mata Pelajaran : IPS Alokasi Waktu : 80 MENIT
Bentuk Soal : PG/ ISIAN Penulis : Usawatun Hasanah
No.
Standar
Kompetensi Lulusan
(SKL)
Kemampuan yang
Diuji
Kelas/
Smt.
Indikator Soal
No.
Soal
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Memahammi stuktur sosial serta
berbagai faktor penyebab konflik
dan mobilitas sosial
Mendeskripsikan bentuk-bentuk
struktur sosial dalam fenomena
kehidupan
Menganalisis faktor penyebab
konflik sosial dalam masyarakat
Menganalisis hubungan antara
struktur sosial dan mobilitas sosial
XI/I 1. Pengertian Struktur sosial
2. Unsur-unsur pembentuk struktur sosial
3. Bentuk-bentuk struktur sosial
1. Pengertian konflik sosial
2. Bentuk-bentuk konflik sosial
3. Situasi-situasi konflik
4. Penyelesaian konflik
5. Kekerasan
1. Definisi mobilitas sosial
2. Jenis-jenis mobilitas sosial
1-2
3-4 (1)
5-7 (2)
8-10
11-12
13-14
15-17
18
19
20 (3)
2. 2 Menganalisis kelompok sosial
dalam masyarakat multikultural
Mendeskripsikan berbagai
kelompok sosial dalam masyarakat
multikultural
Mendeskripsikan keanekaragaman
kelompok sosial dalam masyarakat
multikultural
3. Faktor-faktor terjadinya mobilitas sosial
4. Saluran mobiltas sosial
1. Pengertian masyarakat multikultural
2. Kelompok sosial dan masyarkat multikultural
1. Solidaritas mekanik dan solidaritas organik
2. Klasifikasi kelompok sosial
21-22(4)
5 essai
23
24-25
(6,7)
26-27 (8)
28-30
(9-10)
KARTU SOAL BENTUK PG
Jenis Sekolah
Mata Pelajaran
Bahan Kelas/smt
Bentuk Tes
:
:
:
:
SMK RISTEK KIKIN
IPS
XI/I
Tertulis (PG, Isian, B-S, Menjodohkan, Jawaban Singkat)
Jumlah Soal
Penyusun
Tahun Ajaran
: 30 Soal
: Uswatun Hasanah
: 2012 / 2013
STANDAR KOMPETENSI
Memahami struktur sosial serta faktor penyebab
konflik dan mobilitas sosial
BUKU SUMBER :
Modul Kharisma,
modul LP2IP
Yogyakarta
3. NO. SOAL
1
KUNCI
C
RUMUSAN BUTIR SOAL
Berikut ini merupakan definisi struktur sosial menurut George C
Hommans adalah ....
a. Keterikatan antara manusia yang satu dengan yang lain
b. Sebuah tatanan sosial dalam kehidupan masyarakat
c. Hal yang terjadi karena adanyan erat dengan perilaku sosial dasar dalam
kehisupan sehari-hari
d. Susunan yang dapat terjadi karena adanya pengulangan pola perilaku individu
e. Hubungan timbal balik antara posisi sosial dan antara peranan-peranan sosial
KOMPETENSI DASAR
Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial
dalam fenomena kehidupan
MATERI
Peserta didik mamapu menjelaskan pengertian
struktur sosial dalam betuk wacana dengan baik
dan benar
INDIKATOR SOAL
Peserta didik mampu menjelaskan struktur sosial
berdasarkan pengertiannya
KETERANGAN SOAL
No.
Digunakan
Untuk
Tanggal
Jumlah
Siswa
Tingkat
Kesukaran
Daya
Pembeda
Proporsi Jawaban Pada Aspek Proporsi
KETERANGANA B C D
Pengamatan
Sikap
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6
KARTU SOAL BENTUK PG
4. Jenis Sekolah
Mata Pelajaran
Bahan Kelas/smt
Bentuk Tes
:
:
:
:
SMK RISTEK KIKIN
IPS
XI/I
Tertulis (PG, Isian, B-S, Menjodohkan, Jawaban Singkat)
Jumlah Soal
Penyusun
Tahun Ajaran
: 30 Soal
: Uswatun Hasanah
: 2012 / 2013
STANDAR KOMPETENSI
Memahami struktur sosial swrta faktor penyebab
konflik dan mobilitas sosial
BUKU SUMBER :
Modul Kharisma,
modul LP2IP
Yogyakarta
NO. SOAL
2
KUNCI
D
RUMUSAN BUTIR SOAL
Predikat sebagai penerima nobel merupakan contoh dari ....
a. Simbol status
b. Ciri identitas
c. Ascribed status
d. Aschived status
e. Assigned status
KOMPETENSI DASAR
Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial
dalam fenomena kehidupan
MATERI
Peserta didik mamapu menjelaskan unsur unsur
pembentuk struktur sosial dalam fenomena
kehidupan dengan baik dan benar
INDIKATOR SOAL
Peserta didik mampu menjelaskan unsur unsur
pembentuk struktur sosial dengan baik dan
benar
KETERANGAN SOAL
5. No.
Digunakan
Untuk
Tanggal
Jumlah
Siswa
Tingkat
Kesukaran
Daya
Pembeda
Proporsi Jawaban Pada Aspek Proporsi
KETERANGANA B C D
Pengamatan
Sikap
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6
KARTU SOAL BENTUK PG
Jenis Sekolah
Mata Pelajaran
Bahan Kelas/smt
Bentuk Tes
:
:
:
:
SMK RISTEK KIKIN
IPS
XI/I
Tertulis (PG, Isian, B-S, Menjodohkan, Jawaban Singkat)
Jumlah Soal
Penyusun
Tahun Ajaran
: 30 Soal
: Uswatun Hasanah
: 2012 / 2013
STANDAR KOMPETENSI
Memahami struktur sosial swrta faktor penyebab
konflik dan mobilitas sosial
BUKU SUMBER :
Modul Kharisma,
modul LP2IP
Yogyakarta
NO. SOAL
3
RUMUSAN BUTIR SOAL
6. KOMPETENSI DASAR
Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial
dalam fenomena kehidupan
KUNCI
D
Unsur – unsur struktur sosial antara lain....
a. Kelompok
b. Kebudayaan
c. Kekuasaan dan wewenang
d. Kerjasama sosial
e. Lembaga sosialMATERI
Peserta didik mamapu menjelaskan unsur unsur
pembentuk struktur sosial dalam fenomena
kehidupan dengan baik dan benar
INDIKATOR SOAL
Peserta didik mampu menjelaskan unsur unsur
pembentuk struktur sosial dengan baik dan
benar
KETERANGAN SOAL
No.
Digunakan
Untuk
Tanggal
Jumlah
Siswa
Tingkat
Kesukaran
Daya
Pembeda
Proporsi Jawaban Pada Aspek Proporsi
KETERANGANA B C D
Pengamatan
Sikap
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6
KARTU SOAL BENTUK PG
7. Jenis Sekolah
Mata Pelajaran
Bahan Kelas/smt
Bentuk Tes
:
:
:
:
SMK RISTEK KIKIN
IPS
XI/I
Tertulis (PG, Isian, B-S, Menjodohkan, Jawaban Singkat)
Jumlah Soal
Penyusun
Tahun Ajaran
: 30 Soal
: Uswatun Hasanah
: 2012 / 2013
STANDAR KOMPETENSI
Memahami struktur sosial serta faktor penyebab
konflik dan mobilitas sosial
BUKU SUMBER :
Modul Kharisma,
modul LP2IP
Yogyakarta
NO. SOAL
4
KUNCI
E
RUMUSAN BUTIR SOAL
Masyarakat Indonesia pada umumnya termasuk ras....
a. Kaukasoid Mediterania
b. Asiatic Mongoloid
c. Malayan Mongoloid
d. Indoaustronesia
e. Malayan Mongoloid
KOMPETENSI DASAR
Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial
dalam fenomena kehidupan
MATERI
Peserta didik mamapu menjelaskan bentuk-
bentuk struktur sosial dengan baik dan benar
INDIKATOR SOAL
Peserta didik mampu menjelaskan bentuk-bentuk
struktur sosial dengan baik dan benar
KETERANGAN SOAL
No.
Digunakan
Untuk
Tanggal
Jumlah
Siswa
Tingkat
Kesukaran
Daya
Pembeda
Proporsi Jawaban Pada Aspek Proporsi
KETERANGAN
A B C D Pengamatan
8. Sikap
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6
KARTU SOAL BENTUK PG
Jenis Sekolah
Mata Pelajaran
Bahan Kelas/smt
Bentuk Tes
:
:
:
:
SMK RISTEK KIKIN
IPS
XI/I
Tertulis (PG, Isian, B-S, Menjodohkan, Jawaban Singkat)
Jumlah Soal
Penyusun
Tahun Ajaran
: 30 Soal
: Uswatun Hasanah
: 2012 / 2013
STANDAR KOMPETENSI
Memahami struktur sosial serta faktor penyebab
konflik dan mobilitas sosial
BUKU SUMBER :
Modul Kharisma,
modul LP2IP
Yogyakarta
NO. SOAL
5
RUMUSAN BUTIR SOAL
9. KOMPETENSI DASAR
Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial
dalam fenomena kehidupan
KUNCI
E
Pembedaan seseorang atau kelompok dalam masyarakat secara horizontal
dinamakan....
a. Unsur sosial
b. Sistem sosial
c. kelompok sosial
d. Stratifikasi sosial
e. Diferensiasi sosial
MATERI
Peserta didik mamapu menjelaskan bentuk-
bentuk struktur sosial dengan baik dan benar
INDIKATOR SOAL
Peserta didik mampu menjelaskan bentuk-bentuk
struktur sosial dengan baik dan benar
KETERANGAN SOAL
No.
Digunakan
Untuk
Tanggal
Jumlah
Siswa
Tingkat
Kesukaran
Daya
Pembeda
Proporsi Jawaban Pada Aspek Proporsi
KETERANGANA B C D
Pengamatan
Sikap
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6
KARTU SOAL BENTUK PG
Jenis Sekolah
Mata Pelajaran
Bahan Kelas/smt
Bentuk Tes
:
:
:
:
SMK RISTEK KIKIN
IPS
XI/I
Tertulis (PG, Isian, B-S, Menjodohkan, Jawaban Singkat)
Jumlah Soal
Penyusun
Tahun Ajaran
: 30 Soal
: Uswatun Hasanah
: 2012 / 2013
10. STANDAR KOMPETENSI
Memahami struktur sosial serta faktor penyebab
konflik dan mobilitas sosial
BUKU SUMBER :
Modul Kharisma,
modul LP2IP
Yogyakarta
NO. SOAL
6
KUNCI
D
RUMUSAN BUTIR SOAL
Ciri-ciri ras negroid yang paling mudah diketahui akan nampak pada....
a. Tinggi tubuh dan bentuk hidung
b. Bentuk hidung dan bentuk bibir
c. Warna rambut dan bentuk muka
d. Warna kulit dan warna rambut
e. Tinggi tubuh dan bentuk muka
KOMPETENSI DASAR
Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial
dalam fenomena kehidupan
MATERI
Peserta didik mamapu menjelaskan bentuk-
bentuk struktur sosial dengan baik dan benar
INDIKATOR SOAL
Peserta didik mampu menjelaskan bentuk-bentuk
struktur sosial dengan baik dan benar
KETERANGAN SOAL
No.
Digunakan
Untuk
Tanggal
Jumlah
Siswa
Tingkat
Kesukaran
Daya
Pembeda
Proporsi Jawaban Pada Aspek Proporsi
KETERANGANA B C D
Pengamatan
Sikap
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6
11. KARTU SOAL BENTUK PG
Jenis Sekolah
Mata Pelajaran
Bahan Kelas/smt
Bentuk Tes
:
:
:
:
SMK RISTEK KIKIN
IPS
XI/I
Tertulis (PG, Isian, B-S, Menjodohkan, Jawaban Singkat)
Jumlah Soal
Penyusun
Tahun Ajaran
: 30 Soal
: Uswatun Hasanah
: 2012 / 2013
STANDAR KOMPETENSI
Memahami struktur sosial serta faktor penyebab
konflik dan mobilitas sosial
BUKU SUMBER :
Modul Kharisma,
modul LP2IP
Yogyakarta
NO. SOAL
7
KUNCI
C
RUMUSAN BUTIR SOAL
Hubungan yang berkaitandengan dampak yang terjadi di masyarakat antara
diferensiasi sosial dengan stratifikasi sosial adalah....
a. Stratifikasi sosial melahirkan diferensiasi sosial
b. Diferensiasi sosial dengan stratifikasi sosial sama
c. Diferensiasi sosial merupakan awal terjadinya stratifikasi sosial
d. Stratifikasi awal terjadinya diferensiasi sosial
e. Masing-masing tidak ada hubungannya
KOMPETENSI DASAR
Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial
dalam fenomena kehidupan
MATERI
Peserta didik mamapu menjelaskan bentuk-
bentuk struktur sosial dengan baik dan benar
INDIKATOR SOAL
12. Peserta didik mampu menjelaskan bentuk-bentuk
struktur sosial dengan baik dan benar
KETERANGAN SOAL
No.
Digunakan
Untuk
Tanggal
Jumlah
Siswa
Tingkat
Kesukaran
Daya
Pembeda
Proporsi Jawaban Pada Aspek Proporsi
KETERANGANA B C D
Pengamatan
Sikap
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6
KARTU SOAL BENTUK PG
Jenis Sekolah
Mata Pelajaran
Bahan Kelas/smt
Bentuk Tes
:
:
:
:
SMK RISTEK KIKIN
IPS
XI/I
Tertulis (PG, Isian, B-S, Menjodohkan, Jawaban Singkat)
Jumlah Soal
Penyusun
Tahun Ajaran
: 30 Soal
: Uswatun Hasanah
: 2012 / 2013
STANDAR KOMPETENSI
Memahami struktur sosial serta faktor penyebab
konflik dan mobilitas sosial
BUKU SUMBER :
Modul Kharisma,
modul LP2IP
Yogyakarta
13. NO. SOAL
8
KUNCI
C
RUMUSAN BUTIR SOAL
Hubungan antara tindakan sosial dengan nilai dan norma sosial tidak serasi
akan menimbulkan ....
a. Keselarasan sosial
b. Perubahan sosial
c. Konflik sosial
d. Kesejahteraan sosial
e. Keteraturan sosial
KOMPETENSI DASAR
Menganalisis faktor penyebab konflik sosial
dalam masyarakat
MATERI
Peserta didik mamapu menjelaskan pengertian
konflik sosial dengan baik dan benar
INDIKATOR SOAL
Peserta didik mampu menjelaskan konflik sosial
dengan baik dan benar
KETERANGAN SOAL
No.
Digunakan
Untuk
Tanggal
Jumlah
Siswa
Tingkat
Kesukaran
Daya
Pembeda
Proporsi Jawaban Pada Aspek Proporsi
KETERANGANA B C D
Pengamatan
Sikap
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6
KARTU SOAL BENTUK PG
14. Jenis Sekolah
Mata Pelajaran
Bahan Kelas/smt
Bentuk Tes
:
:
:
:
SMK RISTEK KIKIN
IPS
XI/I
Tertulis (PG, Isian, B-S, Menjodohkan, Jawaban Singkat)
Jumlah Soal
Penyusun
Tahun Ajaran
: 30 Soal
: Uswatun Hasanah
: 2012 / 2013
STANDAR KOMPETENSI
Memahami struktur sosial serta faktor penyebab
konflik dan mobilitas sosial
BUKU SUMBER :
Modul Kharisma,
modul LP2IP
Yogyakarta
NO. SOAL
9
KUNCI
A
RUMUSAN BUTIR SOAL
Dengan kondisi masyarakat Indonesia yangmajemuk, sangat rawan memicu konflik.
Hal tersebut dapat disebabkan oleh....
a. Perbedaan kebudayaan
b. Perbedaan jenis kelamin
c. Sikap etnosentrisme yang berlebihan
d. Wilayah Indonesia sangat luas
e. Kesamaan kepentingan
KOMPETENSI DASAR
Menganalisis faktor penyebab konflik sosial
dalam masyarakat
MATERI
Peserta didik mamapu menjelaskan pengertian
konflik sosial dengan baik dan benar
INDIKATOR SOAL
Peserta didik mampu menjelaskan konflik sosial
dengan baik dan benar
KETERANGAN SOAL
No.
Digunakan
Untuk
Tanggal
Jumlah
Siswa
Tingkat
Kesukaran
Daya
Pembeda
Proporsi Jawaban Pada Aspek Proporsi
KETERANGAN
A B C D Pengamatan
15. Sikap
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6
KARTU SOAL BENTUK PG
Jenis Sekolah
Mata Pelajaran
Bahan Kelas/smt
Bentuk Tes
:
:
:
:
SMK RISTEK KIKIN
IPS
XI/I
Tertulis (PG, Isian, B-S, Menjodohkan, Jawaban Singkat)
Jumlah Soal
Penyusun
Tahun Ajaran
: 30 Soal
: Uswatun Hasanah
: 2012 / 2013
STANDAR KOMPETENSI
Memahami struktur sosial serta faktor penyebab
konflik dan mobilitas sosial
BUKU SUMBER :
Modul Kharisma,
modul LP2IP
Yogyakarta
NO. SOAL
10
KUNCI
B
RUMUSAN BUTIR SOAL
Terkadang sejumlah orang melakukan hal yangsama tetapi untuk tujuan yang berbeda-
beda. Hal ini berpotensi memicu konflik akibat....
a. Perbedaan kebudayaan
b. Perbedaan kepentingan
c. Situasi yang saling bertolak belakang
d. Perbedaan cara mendapatkan tujuan
e. Perbedaan kepentingan perbedaan pendirian dan perasaan
KOMPETENSI DASAR
Menganalisis faktor penyebab konflik sosial
dalam masyarakat
MATERI
Peserta didik mamapu menjelaskan pengertian
konflik sosial dengan baik dan benar
16. INDIKATOR SOAL
Peserta didik mampu menjelaskan konflik sosial
dengan baik dan benar
KETERANGAN SOAL
No.
Digunakan
Untuk
Tanggal
Jumlah
Siswa
Tingkat
Kesukaran
Daya
Pembeda
Proporsi Jawaban Pada Aspek Proporsi
KETERANGANA B C D
Pengamatan
Sikap
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6
KARTU SOAL BENTUK PG
Jenis Sekolah
Mata Pelajaran
Bahan Kelas/smt
Bentuk Tes
:
:
:
:
SMK RISTEK KIKIN
IPS
XI/I
Tertulis (PG, Isian, B-S, Menjodohkan, Jawaban Singkat)
Jumlah Soal
Penyusun
Tahun Ajaran
: 30 Soal
: Uswatun Hasanah
: 2012 / 2013
STANDAR KOMPETENSI
Memahami struktur sosial serta faktor penyebab
konflik dan mobilitas sosial
BUKU SUMBER :
Modul Kharisma,
modul LP2IP
Yogyakarta
17. NO. SOAL
11
KUNCI
A
RUMUSAN BUTIR SOAL
Sebelum terjadinya konflik, seluruh elemen masyarakat di Ambon danPoso dapat hidup
berdampingan secara damai. Namun saat ini mereka hidup dalam suasana yang penuh
kecurigaan dan sikap permusuhan. Dapat disimpulkan bahwa telah mengakibatkan dampak
negatif yang berupa ....
a. Keretakan hubungan antara individu dan persatuan kelompok
b. Kerusakan harta benda
c. Munculnya dominasi kelompok pemenang
d. Hilangnya nyawa manusia
e. Pudarnya nilai dan norma
KOMPETENSI DASAR
Menganalisis faktor penyebab konflik sosial
dalam masyarakat
MATERI
Peserta didik mampu menjelaskan bentuk-bentuk
konflik sosial dengan baik dan benar
INDIKATOR SOAL
Peserta didik mampu menjelaskan bentuk-bentuk
konflik sosial dengan baik dan benar
KETERANGAN SOAL
No.
Digunakan
Untuk
Tanggal
Jumlah
Siswa
Tingkat
Kesukaran
Daya
Pembeda
Proporsi Jawaban Pada Aspek Proporsi
KETERANGANA B C D
Pengamatan
Sikap
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6
KARTU SOAL BENTUK PG
18. Jenis Sekolah
Mata Pelajaran
Bahan Kelas/smt
Bentuk Tes
:
:
:
:
SMK RISTEK KIKIN
IPS
XI/I
Tertulis (PG, Isian, B-S, Menjodohkan, Jawaban Singkat)
Jumlah Soal
Penyusun
Tahun Ajaran
: 30 Soal
: Uswatun Hasanah
: 2012 / 2013
STANDAR KOMPETENSI
Memahami struktur sosial serta faktor penyebab
konflik dan mobilitas sosial
BUKU SUMBER :
Modul Kharisma,
modul LP2IP
Yogyakarta
NO. SOAL
12
KUNCI
D
RUMUSAN BUTIR SOAL
Peristiwa-peristiwa dibawah ini yang termasuk konflik adalah ....
a. Pertandingan tenis meja
b. Perlombaan panjat tebing
c. Perebutan sabuk kejuaraan tinju
d. Perkelahian pelajar
e. Pertandingan sepak bola
KOMPETENSI DASAR
Menganalisis faktor penyebab konflik sosial
dalam masyarakat
MATERI
Peserta didik mampu menjelaskan bentuk-bentuk
konflik sosial dengan baik dan benar
INDIKATOR SOAL
Peserta didik mampu menjelaskan bentuk-bentuk
konflik sosial dengan baik dan benar
KETERANGAN SOAL
No.
Digunakan
Untuk
Tanggal
Jumlah
Siswa
Tingkat
Kesukaran
Daya
Pembeda
Proporsi Jawaban Pada Aspek Proporsi
KETERANGAN
A B C D Pengamatan
19. Sikap
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6
KARTU SOAL BENTUK PG
Jenis Sekolah
Mata Pelajaran
Bahan Kelas/smt
Bentuk Tes
:
:
:
:
SMK RISTEK KIKIN
IPS
XI/I
Tertulis (PG, Isian, B-S, Menjodohkan, Jawaban Singkat)
Jumlah Soal
Penyusun
Tahun Ajaran
: 30 Soal
: Uswatun Hasanah
: 2012 / 2013
STANDAR KOMPETENSI
Memahami struktur sosial serta faktor penyebab
konflik dan mobilitas sosial
BUKU SUMBER :
Modul Kharisma,
modul LP2IP
Yogyakarta
NO. SOAL
13
KUNCI
E
RUMUSAN BUTIR SOAL
Konflik yang terjadi antara pembantu rumah tangga wanita Indonesia dan majikannya
di Malaysia adalah contoh bentuk konflik ....
a. Individu
b. Politik
c. Antar agama
d. Antar generasi
e. Antar kelas sosial
KOMPETENSI DASAR
Menganalisis faktor penyebab konflik sosial
dalam masyarakat
MATERI
Peserta didik mampu menjelaskan situasi-situasi
konflik sosial dengan baik dan benar
20. INDIKATOR SOAL
Peserta didik mampu menjelaskan situasi konflik
sosial dengan baik dan benar
KETERANGAN SOAL
No.
Digunakan
Untuk
Tanggal
Jumlah
Siswa
Tingkat
Kesukaran
Daya
Pembeda
Proporsi Jawaban Pada Aspek Proporsi
KETERANGANA B C D
Pengamatan
Sikap
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6
KARTU SOAL BENTUK PG
Jenis Sekolah
Mata Pelajaran
Bahan Kelas/smt
Bentuk Tes
:
:
:
:
SMK RISTEK KIKIN
IPS
XI/I
Tertulis (PG, Isian, B-S, Menjodohkan, Jawaban Singkat)
Jumlah Soal
Penyusun
Tahun Ajaran
: 30 Soal
: Uswatun Hasanah
: 2012 / 2013
STANDAR KOMPETENSI
Memahami struktur sosial serta faktor penyebab
BUKU SUMBER :
Modul Kharisma,
modul LP2IP
21. konflik dan mobilitas sosial Yogyakarta
NO. SOAL
14
KUNCI
B
RUMUSAN BUTIR SOAL
Setiap menjelang pemilu antara parta politik yangsatu dengan yang lain saling berebut
massa. Hal tersebut merupakan contoh konflik ....
a. Budaya
b. Politik
c. Dalam kelompok
d. Antar generasi
e. Di dalam organisasi
KOMPETENSI DASAR
Menganalisis faktor penyebab konflik sosial
dalam masyarakat
MATERI
Peserta didik mampu menjelaskan situasi-situasi
konflik sosial dengan baik dan benar
INDIKATOR SOAL
Peserta didik mampu menjelaskan situasi konflik
sosial dengan baik dan benar
KETERANGAN SOAL
No.
Digunakan
Untuk
Tanggal
Jumlah
Siswa
Tingkat
Kesukaran
Daya
Pembeda
Proporsi Jawaban Pada Aspek Proporsi
KETERANGANA B C D
Pengamatan
Sikap
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6
22. KARTU SOAL BENTUK PG
Jenis Sekolah
Mata Pelajaran
Bahan Kelas/smt
Bentuk Tes
:
:
:
:
SMK RISTEK KIKIN
IPS
XI/I
Tertulis (PG, Isian, B-S, Menjodohkan, Jawaban Singkat)
Jumlah Soal
Penyusun
Tahun Ajaran
: 30 Soal
: Uswatun Hasanah
: 2012 / 2013
STANDAR KOMPETENSI
Memahami struktur sosial serta faktor penyebab
konflik dan mobilitas sosial
BUKU SUMBER :
Modul Kharisma,
modul LP2IP
Yogyakarta
NO. SOAL
15
KUNCI
A
RUMUSAN BUTIR SOAL
Bentuk pengendalian konflik yang dilakukan dengan cara konsiliasi adalah ....
a. Bentuk pengendaliankonflikyang dilakkan melalui lembaga-lembaga tertentu yang
dapat mengambil keputusan dengan adil
b. Bentuk pengendalian konflik yang menggunakan jasa seorang wasit
c. Bentuk pengendalian yang dilakukan menggunakan mediator
d. Bentuk pengendalian konflik dengan cara memnyudutkan salah satu pihak
e. Bentuk pengendalian konflik yang dilakukan dengan menggunakan kekuatan
dominasi salah satu pihak
KOMPETENSI DASAR
Menganalisis faktor penyebab konflik sosial
dalam masyarakat
MATERI
Peserta didik mampu memahami penyelesaian
konflik sosial dengan baik dan benar
INDIKATOR SOAL
Peserta didik mampu memahami penyelesaian
konflik sosial dengan baik dan benar
KETERANGAN SOAL
23. No.
Digunakan
Untuk
Tanggal
Jumlah
Siswa
Tingkat
Kesukaran
Daya
Pembeda
Proporsi Jawaban Pada Aspek Proporsi
KETERANGANA B C D
Pengamatan
Sikap
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6
KARTU SOAL BENTUK PG
Jenis Sekolah
Mata Pelajaran
Bahan Kelas/smt
Bentuk Tes
:
:
:
:
SMK RISTEK KIKIN
IPS
XI/I
Tertulis (PG, Isian, B-S, Menjodohkan, Jawaban Singkat)
Jumlah Soal
Penyusun
Tahun Ajaran
: 30 Soal
: Uswatun Hasanah
: 2012 / 2013
STANDAR KOMPETENSI
Memahami struktur sosial serta faktor penyebab
konflik dan mobilitas sosial
BUKU SUMBER :
Modul Kharisma,
modul LP2IP
Yogyakarta
NO. SOAL
16
KUNCI
D
RUMUSAN BUTIR SOAL
Suatu penyelesaian pertentangan di pengadilan disebut ....
a. koersi
b. Mediasi
c. Kooptasi
d. Ajudikasi
e. konsiliasi
KOMPETENSI DASAR
Menganalisis faktor penyebab konflik sosial
dalam masyarakat
MATERI
24. Peserta didik mampu memahami penyelesaian
konflik sosial dengan baik dan benar
INDIKATOR SOAL
Peserta didik mampu memahami penyelesaian
konflik sosial dengan baik dan benar
KETERANGAN SOAL
No.
Digunakan
Untuk
Tanggal
Jumlah
Siswa
Tingkat
Kesukaran
Daya
Pembeda
Proporsi Jawaban Pada Aspek Proporsi
KETERANGANA B C D
Pengamatan
Sikap
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6
KARTU SOAL BENTUK PG
Jenis Sekolah
Mata Pelajaran
Bahan Kelas/smt
Bentuk Tes
:
:
:
:
SMK RISTEK KIKIN
IPS
XI/I
Tertulis (PG, Isian, B-S, Menjodohkan, Jawaban Singkat)
Jumlah Soal
Penyusun
Tahun Ajaran
: 30 Soal
: Uswatun Hasanah
: 2012 / 2013
STANDAR KOMPETENSI BUKU SUMBER :
25. Memahami struktur sosial serta faktor penyebab
konflik dan mobilitas sosial
Modul Kharisma,
modul LP2IP
Yogyakarta
NO. SOAL
17
KUNCI
A
RUMUSAN BUTIR SOAL
Pertikaian antara dua pihak yang kemudian melakukan perjanjian dengan diawasi pihak
ketiga disebut ....
a. arbitrasi
b. konsiliasi
c. kompromi
d. toleransi
e. stalemate
KOMPETENSI DASAR
Menganalisis faktor penyebab konflik sosial
dalam masyarakat
MATERI
Peserta didik mampu memahami penyelesaian
konflik sosial dengan baik dan benar
INDIKATOR SOAL
Peserta didik mampu memahami penyelesaian
konflik sosial dengan baik dan benar
KETERANGAN SOAL
No.
Digunakan
Untuk
Tanggal
Jumlah
Siswa
Tingkat
Kesukaran
Daya
Pembeda
Proporsi Jawaban Pada Aspek Proporsi
KETERANGANA B C D
Pengamatan
Sikap
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6
26. KARTU SOAL BENTUK PG
Jenis Sekolah
Mata Pelajaran
Bahan Kelas/smt
Bentuk Tes
:
:
:
:
SMK RISTEK KIKIN
IPS
XI/I
Tertulis (PG, Isian, B-S, Menjodohkan, Jawaban Singkat)
Jumlah Soal
Penyusun
Tahun Ajaran
: 30 Soal
: Uswatun Hasanah
: 2012 / 2013
STANDAR KOMPETENSI
Memahami struktur sosial serta faktor penyebab
konflik dan mobilitas sosial
BUKU SUMBER :
Modul Kharisma,
modul LP2IP
Yogyakarta
NO. SOAL
18
KUNCI
B
RUMUSAN BUTIR SOAL
kekerasan menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia adalah ....
a. penyebab perbedaan antara yang potensial dan yang aktual
b. perbuatan orang atau sekelompok orang yang menyebabkan cedera meninggalkan
oranglain atau menyebabkan kerusakan fisik atau barang
c. kekerasan fisik maupun kekerasan psikologis, baik dilakukan secara sengaja atau
tidak sengaja, langsung atau tidak langsung, personal atau struktur
d. tindakan yang betupa serangan, perusakan, penghancuran, terhadap diri (fisik)
seseorang maupun milik atau sesuatu yang secara potensial menjadi milik oranglain
e. serangan atau penyalahgunaan fisik terhadap seseorang, atau serangan,
penghancuran, perusakan yang sangat keras, kasar, kejam, dan ganas atas milik atau
sesuatu yang secara potensial dapat menjadi milik seseorang
KOMPETENSI DASAR
Menganalisis faktor penyebab konflik sosial
dalam masyarakat
MATERI
Peserta didik mampu memahami pengertian
kekerasan dengan baik dan benar
INDIKATOR SOAL
Peserta didik mampu memahami pengertian
kekerasan konflik sosial dengan baik dan benar
KETERANGAN SOAL
27. No.
Digunakan
Untuk
Tanggal
Jumlah
Siswa
Tingkat
Kesukaran
Daya
Pembeda
Proporsi Jawaban Pada Aspek Proporsi
KETERANGANA B C D
Pengamatan
Sikap
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6
KARTU SOAL BENTUK PG
Jenis Sekolah
Mata Pelajaran
Bahan Kelas/smt
Bentuk Tes
:
:
:
:
SMK RISTEK KIKIN
IPS
XI/I
Tertulis (PG, Isian, B-S, Menjodohkan, Jawaban Singkat)
Jumlah Soal
Penyusun
Tahun Ajaran
: 30 Soal
: Uswatun Hasanah
: 2012 / 2013
STANDAR KOMPETENSI
Memahami struktur sosial serta faktor penyebab
konflik dan mobilitas sosial
BUKU SUMBER :
Modul Kharisma,
modul LP2IP
Yogyakarta
NO. SOAL
19
KUNCI
C
RUMUSAN BUTIR SOAL
Perpindahan kedudukan ataustatus sosial dari lapisan yang satu ke lapisan yang lain disebut
....
a. mobilitas individu
b. interaksi sosial
c. mobilitas sosial
d. akulturasi sosial
e. perubahan sosial
KOMPETENSI DASAR
Menganalisis hubungan antar struktur sosial dan
mobilitas sosial
MATERI
Peserta didik mampu memahami pengertian
mobilitas sosial dengan baik dan benar
28. INDIKATOR SOAL
Peserta didik memahami pengertian mobilitas
sosial dengan baik dan benar
KETERANGAN SOAL
No.
Digunakan
Untuk
Tanggal
Jumlah
Siswa
Tingkat
Kesukaran
Daya
Pembeda
Proporsi Jawaban Pada Aspek Proporsi
KETERANGANA B C D
Pengamatan
Sikap
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6
KARTU SOAL BENTUK PG
Jenis Sekolah
Mata Pelajaran
Bahan Kelas/smt
Bentuk Tes
:
:
:
:
SMK RISTEK KIKIN
IPS
XI/I
Tertulis (PG, Isian, B-S, Menjodohkan, Jawaban Singkat)
Jumlah Soal
Penyusun
Tahun Ajaran
: 30 Soal
: Uswatun Hasanah
: 2012 / 2013
STANDAR KOMPETENSI
Memahami struktur sosial serta faktor penyebab
BUKU SUMBER :
Modul Kharisma,
modul LP2IP
29. konflik dan mobilitas sosial Yogyakarta
NO. SOAL
20
KUNCI
D
RUMUSAN BUTIR SOAL
Andi Bahar adalah seorang guruSMK di daerah Bengkulu. Oleh karena tuntutan dari
keluarganya ia diminta pindah ke Bandung. Kini Andi Bahar bekerja sebagai guru
SMA di Bandung. Mobilitas sosial yang dilakukan oleh Andi Bahar adalah ....
a. mobilitas struktur
b. mobilitas lateral
c. mobilitas vertikal naik
d. mobilitas horisontal
e. mobilitas vertikal turun
KOMPETENSI DASAR
Menganalisis hubungan antar struktur sosial dan
mobilitas sosial
MATERI
Peserta didik mampu memahami jenis-jenis
mobilitas sosial dengan baik dan benar
INDIKATOR SOAL
Peserta didik memahami jenis jenis mobilitas
sosial dengan baik dan benar
KETERANGAN SOAL
No.
Digunakan
Untuk
Tanggal
Jumlah
Siswa
Tingkat
Kesukaran
Daya
Pembeda
Proporsi Jawaban Pada Aspek Proporsi
KETERANGANA B C D
Pengamatan
Sikap
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6
KARTU SOAL BENTUK PG
30. Jenis Sekolah
Mata Pelajaran
Bahan Kelas/smt
Bentuk Tes
:
:
:
:
SMK RISTEK KIKIN
IPS
XI/I
Tertulis (PG, Isian, B-S, Menjodohkan, Jawaban Singkat)
Jumlah Soal
Penyusun
Tahun Ajaran
: 30 Soal
: Uswatun Hasanah
: 2012 / 2013
STANDAR KOMPETENSI
Memahami struktur sosial serta faktor penyebab
konflik dan mobilitas sosial
BUKU SUMBER :
Modul Kharisma,
modul LP2IP
Yogyakarta
NO. SOAL
21
KUNCI
D
RUMUSAN BUTIR SOAL
Andi Bahar adalah seorang guruSMK di daerah Bengkulu. Oleh karena tuntutan dari
keluarganya ia diminta pindah ke Bandung. Kini Andi Bahar bekerja sebagai guru
SMA di Bandung. Mobilitas sosial yang dilakukan oleh Andi Bahar adalah ....
f. mobilitas struktur
g. mobilitas lateral
h. mobilitas vertikal naik
i. mobilitas horisontal
j. mobilitas vertikal turun
KOMPETENSI DASAR
Menganalisis hubungan antar struktur sosial dan
mobilitas sosial
MATERI
Peserta didik mampu memahami jenis-jenis
mobilitas sosial dengan baik dan benar
INDIKATOR SOAL
Peserta didik memahami jenis-jenis mobilitas
sosial dengan baik dan benar
KETERANGAN SOAL
No.
Digunakan
Untuk
Tanggal
Jumlah
Siswa
Tingkat
Kesukaran
Daya
Pembeda
Proporsi Jawaban Pada Aspek Proporsi
KETERANGAN
A B C D Pengamatan
31. Sikap
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6
KARTU SOAL BENTUK PG
Jenis Sekolah
Mata Pelajaran
Bahan Kelas/smt
Bentuk Tes
:
:
:
:
SMK RISTEK KIKIN
IPS
XI/I
Tertulis (PG, Isian, B-S, Menjodohkan, Jawaban Singkat)
Jumlah Soal
Penyusun
Tahun Ajaran
: 30 Soal
: Uswatun Hasanah
: 2012 / 2013
STANDAR KOMPETENSI
Memahami struktur sosial serta faktor penyebab
konflik dan mobilitas sosial
BUKU SUMBER :
Modul Kharisma,
modul LP2IP
Yogyakarta
NO. SOAL
22
KUNCI
B
RUMUSAN BUTIR SOAL
Cara yang efektif digunakanseseorang dalam melakukan mobilitas sosial vertikal
naik pada masyarakat modern adalah ....
a. memperluas komunikasi
b. menguasai suatu keahlian
c. memperbanyak harta benda
d. memasuki organisasi politik
e. memilih pekerjaan yang sesuai
KOMPETENSI DASAR
Menganalisis hubungan antar struktur sosial dan
mobilitas sosial
MATERI
Peserta didik mampu memahami jenis-jenis
mobilitas sosial dengan baik dan benar
INDIKATOR SOAL
32. Peserta didik memahami jenis-jenis mobilitas
sosial dengan baik dan benar
KETERANGAN SOAL
No.
Digunakan
Untuk
Tanggal
Jumlah
Siswa
Tingkat
Kesukaran
Daya
Pembeda
Proporsi Jawaban Pada Aspek Proporsi
KETERANGANA B C D
Pengamatan
Sikap
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6
KARTU SOAL BENTUK PG
Jenis Sekolah
Mata Pelajaran
Bahan Kelas/smt
Bentuk Tes
:
:
:
:
SMK RISTEK KIKIN
IPS
XI/I
Tertulis (PG, Isian, B-S, Menjodohkan, Jawaban Singkat)
Jumlah Soal
Penyusun
Tahun Ajaran
: 30 Soal
: Uswatun Hasanah
: 2012 / 2013
STANDAR KOMPETENSI
Menganalisis kelompok sosial dalam masyarakat
multikultural
BUKU SUMBER :
Modul Kharisma,
modul LP2IP
Yogyakarta
33. NO. SOAL
23
KUNCI
C
Akar dari konsep multikultural adalah ....
a. toleransi
b. perbedaan
c. kebudayaan
d. kesamaan
e. keragaman
KOMPETENSI DASAR
Mendeskripsikan berbagai kelompok sosial dalam
masyarakat multikultural
MATERI
Peserta didik mampu memahami kelompok sosial
dalam masyarakat multikultural
INDIKATOR SOAL
Peserta didik memahami pengertian masyarakat
multikultural dengan baik dan benar
KETERANGAN SOAL
No.
Digunakan
Untuk
Tanggal
Jumlah
Siswa
Tingkat
Kesukaran
Daya
Pembeda
Proporsi Jawaban Pada Aspek Proporsi
KETERANGANA B C D
Pengamatan
Sikap
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6
KARTU SOAL BENTUK PG
34. Jenis Sekolah
Mata Pelajaran
Bahan Kelas/smt
Bentuk Tes
:
:
:
:
SMK RISTEK KIKIN
IPS
XI/I
Tertulis (PG, Isian, B-S, Menjodohkan, Jawaban Singkat)
Jumlah Soal
Penyusun
Tahun Ajaran
: 30 Soal
: Uswatun Hasanah
: 2012 / 2013
STANDAR KOMPETENSI
Menganalisis kelompok sosial dalam masyarakat
multikultural
BUKU SUMBER :
Modul Kharisma,
modul LP2IP
Yogyakarta
NO. SOAL
24
KUNCI
B
Masyarakat Indonesia terdiri dari beraneka ragam ras dan etnik sehingga
sulit untuk bersatu dalam satu kesatuan politik. Pernyataan tersebut
menyatakan bahwa masyarakat Indonesia adalah masyarakat ....
a. adat
b. majemuk
c. homogen
d. kaya ras
e. kepulauan
KOMPETENSI DASAR
Mendeskripsikan berbagai kelompok sosial dalam
masyarakat multikultural
MATERI
Peserta didik mampu memahami pengertian
kelompok sosial dan masyarakat multikultural
INDIKATOR SOAL
Peserta didik memahami kelompok sosial dan
masyarakat multikultural
KETERANGAN SOAL
No.
Digunakan
Untuk
Tanggal
Jumlah
Siswa
Tingkat
Kesukaran
Daya
Pembeda
Proporsi Jawaban Pada Aspek Proporsi
KETERANGAN
A B C D Pengamatan
35. Sikap
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6
KARTU SOAL BENTUK PG
Jenis Sekolah
Mata Pelajaran
Bahan Kelas/smt
Bentuk Tes
:
:
:
:
SMK RISTEK KIKIN
IPS
XI/I
Tertulis (PG, Isian, B-S, Menjodohkan, Jawaban Singkat)
Jumlah Soal
Penyusun
Tahun Ajaran
: 30 Soal
: Uswatun Hasanah
: 2012 / 2013
STANDAR KOMPETENSI
Menganalisis kelompok sosial dalam masyarakat
multikultural
BUKU SUMBER :
Modul Kharisma,
modul LP2IP
Yogyakarta
NO. SOAL
25
KUNCI
A
Pak Dhe selalu menganggap sukunya adalahpalingunggul di antara suku-suku
lainnya. Setiap kali berinteraksi dengan orang lain, ia tak henti
menyombongkan keunggulan sukunya dan menjelek-jelekkan suku lainnya.
Tindakan ini merupakan wujud perilaku promordial dalam bentuk ....
a. ageisme
b. seksisme
c. rasisme
d. rasionalisme
e. etnosentrisme
KOMPETENSI DASAR
Mendeskripsikan berbagai kelompok sosial dalam
masyarakat multikultural
MATERI
Peserta didik mampu memahami pengertian
kelompok sosial dan masyarakat multikultural
36. INDIKATOR SOAL
Peserta didik memahami kelompok sosial dan
masyarakat multikultural
KETERANGAN SOAL
No.
Digunakan
Untuk
Tanggal
Jumlah
Siswa
Tingkat
Kesukaran
Daya
Pembeda
Proporsi Jawaban Pada Aspek Proporsi
KETERANGANA B C D
Pengamatan
Sikap
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6
KARTU SOAL BENTUK PG
Jenis Sekolah
Mata Pelajaran
Bahan Kelas/smt
Bentuk Tes
:
:
:
:
SMK RISTEK KIKIN
IPS
XI/I
Tertulis (PG, Isian, B-S, Menjodohkan, Jawaban Singkat)
Jumlah Soal
Penyusun
Tahun Ajaran
: 30 Soal
: Uswatun Hasanah
: 2012 / 2013
STANDAR KOMPETENSI
Menganalisis kelompok sosial dalam masyarakat
multikultural
BUKU SUMBER :
Modul Kharisma,
modul LP2IP
Yogyakarta
37. NO. SOAL
26
KUNCI
C
Sebuah solidaritas yang mengikat masyarakat kompleks yang telah mengenal
pembagian kerja yang rinci disebut solidaritas ....
a. sosial
b. pribadi
c. organik
d. mekanik
e. masyarakat
KOMPETENSI DASAR
Mendeskripsikan keanekaragaman kelompok
sosial dalam masyarakat multikultural
MATERI
Peserta didik mampu memahami pengertian
solidaritas mekanik dan solidaritas organik
INDIKATOR SOAL
Peserta didik memahami solidaritas mekanik dan
solidaritas organik
KETERANGAN SOAL
No.
Digunakan
Untuk
Tanggal
Jumlah
Siswa
Tingkat
Kesukaran
Daya
Pembeda
Proporsi Jawaban Pada Aspek Proporsi
KETERANGANA B C D
Pengamatan
Sikap
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6
KARTU SOAL BENTUK PG
38. Jenis Sekolah
Mata Pelajaran
Bahan Kelas/smt
Bentuk Tes
:
:
:
:
SMK RISTEK KIKIN
IPS
XI/I
Tertulis (PG, Isian, B-S, Menjodohkan, Jawaban Singkat)
Jumlah Soal
Penyusun
Tahun Ajaran
: 30 Soal
: Uswatun Hasanah
: 2012 / 2013
STANDAR KOMPETENSI
Menganalisis kelompok sosial dalam masyarakat
multikultural
BUKU SUMBER :
Modul Kharisma,
modul LP2IP
Yogyakarta
NO. SOAL
27
KUNCI
D
Pembagian kerja ternyata meningkatkan perubahan struktur sosial dari ....
a. bukan solidaritas namun struktur
b. solidaritas organik ke solidaritas sosial
c. solidaritas mekanik ke solidaritas sosial
d. solidaritas mekanik ke solidaritas organik
e. solidaritas sosila ke solidaritas mekanik
KOMPETENSI DASAR
Mendeskripsikan keanekaragaman kelompok
sosial dalam masyarakat multikultural
MATERI
Peserta didik mampu memahami pengertian
solidaritas mekanik dan solidaritas organik
INDIKATOR SOAL
Peserta didik memahami solidaritas mekanik dan
solidaritas organik
KETERANGAN SOAL
No. Digunakan Tanggal Jumlah Tingkat Daya Proporsi Jawaban Pada Aspek Proporsi KETERANGAN
39. Untuk Siswa Kesukaran Pembeda
A B C D
Pengamatan
Sikap
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6
KARTU SOAL BENTUK PG
Jenis Sekolah
Mata Pelajaran
Bahan Kelas/smt
Bentuk Tes
:
:
:
:
SMK RISTEK KIKIN
IPS
XI/I
Tertulis (PG, Isian, B-S, Menjodohkan, Jawaban Singkat)
Jumlah Soal
Penyusun
Tahun Ajaran
: 30 Soal
: Uswatun Hasanah
: 2012 / 2013
STANDAR KOMPETENSI
Menganalisis kelompok sosial dalam masyarakat
multikultural
BUKU SUMBER :
Modul Kharisma,
modul LP2IP
Yogyakarta
NO. SOAL
28
KUNCI
E
Dua orang atau lebih yang memiliki kesamaan identitas dan berinteraksi satu
sama lain secara terstruktur untuk mencapai tujuan bersama disebut ....
a. komunitas
b. masyarakat
c. kelas sosial
d. unsur sosial
e. kelompok sosial
KOMPETENSI DASAR
Mendeskripsikan keanekaragaman kelompok
sosial dalam masyarakat multikultural
MATERI
Peserta didik mampu memahami klasifikasi
kelompok sosial
40. INDIKATOR SOAL
Peserta didik memahami klasifikasi kelompok
sosial
KETERANGAN SOAL
No.
Digunakan
Untuk
Tanggal
Jumlah
Siswa
Tingkat
Kesukaran
Daya
Pembeda
Proporsi Jawaban Pada Aspek Proporsi
KETERANGANA B C D
Pengamatan
Sikap
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6
KARTU SOAL BENTUK PG
Jenis Sekolah
Mata Pelajaran
Bahan Kelas/smt
Bentuk Tes
:
:
:
:
SMK RISTEK KIKIN
IPS
XI/I
Tertulis (PG, Isian, B-S, Menjodohkan, Jawaban Singkat)
Jumlah Soal
Penyusun
Tahun Ajaran
: 30 Soal
: Uswatun Hasanah
: 2012 / 2013
STANDAR KOMPETENSI
Menganalisis kelompok sosial dalam masyarakat
multikultural
BUKU SUMBER :
Modul Kharisma,
modul LP2IP
Yogyakarta
41. NO. SOAL
29
KUNCI
D
Kehidupan bersama di daerah pedesaan yang diperkuat dengan kedekatan
tempat tinggal serta tempat bekerja akan menghasilkan pengelompokan
sosial yang disebut ....
a. gesellschaft
b. gemeinschaft of life
c. gemeinschaft of blood
d. geneinschaft of place
e. geneinschaft of mind
KOMPETENSI DASAR
Mendeskripsikan keanekaragaman kelompok
sosial dalam masyarakat multikultural
MATERI
Peserta didik mampu memahami klasifikasi
kelompok sosial
INDIKATOR SOAL
Peserta didik memahami klasifikasi kelompok
sosial
KETERANGAN SOAL
No.
Digunakan
Untuk
Tanggal
Jumlah
Siswa
Tingkat
Kesukaran
Daya
Pembeda
Proporsi Jawaban Pada Aspek Proporsi
KETERANGANA B C D
Pengamatan
Sikap
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6
KARTU SOAL BENTUK PG
42. Jenis Sekolah
Mata Pelajaran
Bahan Kelas/smt
Bentuk Tes
:
:
:
:
SMK RISTEK KIKIN
IPS
XI/I
Tertulis (PG, Isian, B-S, Menjodohkan, Jawaban Singkat)
Jumlah Soal
Penyusun
Tahun Ajaran
: 30 Soal
: Uswatun Hasanah
: 2012 / 2013
STANDAR KOMPETENSI
Menganalisis kelompok sosial dalam masyarakat
multikultural
BUKU SUMBER :
Modul Kharisma,
modul LP2IP
Yogyakarta
NO. SOAL
30
KUNCI
A
Perhatikan informasi-informasi dibawah ini !
1) memiliki jumlah anggota yang banyak
2) organisasi bersifat resmi
3) terdapat peraturan yang tertulis
informasi yang disampaikan diatas merupakan ciri-ciri dari kelompok ....
a. formal group
b. membership group
c. reference group
d. informal group
e. associational group
KOMPETENSI DASAR
Mendeskripsikan keanekaragaman kelompok
sosial dalam masyarakat multikultural
MATERI
Peserta didik mampu memahami klasifikasi
kelompok sosial
INDIKATOR SOAL
Peserta didik memahami klasifikasi kelompok
sosial
KETERANGAN SOAL
No. Digunakan Tanggal Jumlah Tingkat Daya Proporsi Jawaban Pada Aspek Proporsi KETERANGAN
43. Untuk Siswa Kesukaran Pembeda
A B C D
Pengamatan
Sikap
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6
KARTU SOAL BENTUK URAIAN
Jenis Sekolah
Mata Pelajaran
Bahan Kelas/smt
Bentuk Tes
:
:
:
:
SMK RISTEK KIKIN
IPS
XI/I
Tertulis /Uraian/Praktek (Kinerja, Penugasan, Hasil Karya)
Jumlah Soal
Penyusun
Tahun Ajaran
: 10 Soal
: Uswatun Hasanah
: 2012 / 2013
STANDAR KOMPETENSI
Memahami struktur sosial serta faktor penyebab
konflik dan mobilitas sosial
BUKU SUMBER :
Modul Kharisma,
modul LP2IP
Yogyakarta
NO. SOAL
1
RUMUSAN BUTIR SOAL
Jelaskan tiga macam status sosial seseorang bila dibedakan menurut
asalnya !
Jawab :
1. Ascreebed status : status sosial yang didapat melalui proses sederhana tanpa adanya
perjuangan
2. Ascheeved status : status sosial yang dicapai melalui perjuangan atau usaha sendiri
3. Assigned status : status yang didapat melalui perjuangan bersifat prestatif dan
KOMPETENSI DASAR
Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial
dalam fenomena kehidupan
MATERI
Peserta didik mamapu menjelaskan bentuk-
bentuk struktur sosial dengan baik dan benar
44. INDIKATOR SOAL
Peserta didik mampu menjelaskan bentuk-bentuk
struktur sosial dengan baik dan benar
herotik
KETERANGAN SOAL
No.
Digunakan
Untuk
Tanggal
Jumlah
Siswa
Tingkat
Kesukaran
Daya
Pembeda
Proporsi Jawaban Pada Aspek Proporsi
KETERANGANA B C D
Pengamatan
Sikap
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6
KARTU SOAL BENTUK URAIAN
Jenis Sekolah
Mata Pelajaran
Bahan Kelas/smt
Bentuk Tes
:
:
:
:
SMK RISTEK KIKIN
IPS
XI/I
Tertulis /Uraian/Praktek (Kinerja, Penugasan, Hasil Karya)
Jumlah Soal
Penyusun
Tahun Ajaran
: 10 Soal
: Uswatun Hasanah
: 2012 / 2013
STANDAR KOMPETENSI
Memahami struktur sosial serta faktor penyebab
konflik dan mobilitas sosial
BUKU SUMBER :
Modul Kharisma,
modul LP2IP
Yogyakarta
45. NO. SOAL
2
RUMUSAN BUTIR SOAL
Jelaskan bentuk-bentuk konflik sosial menurut Soerjono Soekanto !
Jawab :
1. Konflik pribadi
2. Konflik rasial
3. konflik antarkelas sosial
4. konflik politik antargolongan dalam satu masyarakat maupun antara negara negara
yang berdaulat
5. konflik bersifat internasional
KOMPETENSI DASAR
Menganalisis faktor penyebab konflik sosial
dalam masyarakat
MATERI
Peserta didik mampu menjelaskan bentuk-bentuk
konflik sosial dengan baik dan benar
INDIKATOR SOAL
Peserta didik mampu menjelaskan bentuk-bentuk
konflik sosial dengan baik dan benar
KETERANGAN SOAL
No.
Digunakan
Untuk
Tanggal
Jumlah
Siswa
Tingkat
Kesukaran
Daya
Pembeda
Proporsi Jawaban Pada Aspek Proporsi
KETERANGANA B C D
Pengamatan
Sikap
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6
KARTU SOAL BENTUK URAIAN
46. Jenis Sekolah
Mata Pelajaran
Bahan Kelas/smt
Bentuk Tes
:
:
:
:
SMK RISTEK KIKIN
IPS
XI/I
Tertulis /Uraian/Praktek (Kinerja, Penugasan, Hasil Karya)
Jumlah Soal
Penyusun
Tahun Ajaran
: 10 Soal
: Uswatun Hasanah
: 2012 / 2013
STANDAR KOMPETENSI
Memahami struktur sosial serta faktor penyebab
konflik dan mobilitas sosial
BUKU SUMBER :
Modul Kharisma,
modul LP2IP
Yogyakarta
NO. SOAL
3
RUMUSAN BUTIR SOAL
Sebutkan tiga macam jenis mobilitas sosial !
Jawab :
1. mobilitas horisontal
2. mobilitas vertikal
3. mobilitas antargenerasi
KOMPETENSI DASAR
Menganalisis hubungan antar struktur sosial dan
mobilitas sosial
MATERI
Peserta didik mampu memahami jenis-jenis
mobilitas sosial dengan baik dan benar
INDIKATOR SOAL
Peserta didik memahami jenis jenis mobilitas
sosial dengan baik dan benar
KETERANGAN SOAL
No.
Digunakan
Untuk
Tanggal
Jumlah
Siswa
Tingkat
Kesukaran
Daya
Pembeda
Proporsi Jawaban Pada Aspek Proporsi
KETERANGAN
A B C D Pengamatan
47. Sikap
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6
KARTU SOAL BENTUK URAIAN
Jenis Sekolah
Mata Pelajaran
Bahan Kelas/smt
Bentuk Tes
:
:
:
:
SMK RISTEK KIKIN
IPS
XI/I
Tertulis /Uraian/Praktek (Kinerja, Penugasan, Hasil Karya)
Jumlah Soal
Penyusun
Tahun Ajaran
: 10 Soal
: Uswatun Hasanah
: 2012 / 2013
STANDAR KOMPETENSI
Memahami struktur sosial serta faktor penyebab
konflik dan mobilitas sosial
BUKU SUMBER :
Modul Kharisma,
modul LP2IP
Yogyakarta
NO. SOAL
4
RUMUSAN BUTIR SOAL
Bagaimanakah suatu agama dapat menjadi saluran mobilitas sosial !
Jawab :
1. agama dapat meningkatkan kedudukan orang-orang dari lapisan terendah dalam
masyarakat
2. para pemimpin agama umumnya menduduki kedudukan sosial yang cukup
terhormat di masyarakat
KOMPETENSI DASAR
Menganalisis hubungan antar struktur sosial dan
mobilitas sosial
MATERI
Peserta didik mampu memahami faktor-faktor
terjadinya mobilitas sosial dengan baik dan
benar
48. INDIKATOR SOAL
Peserta didik memahami faktor-faktor terjadinya
mobilitas sosial dengan baik dan benar
KETERANGAN SOAL
No.
Digunakan
Untuk
Tanggal
Jumlah
Siswa
Tingkat
Kesukaran
Daya
Pembeda
Proporsi Jawaban Pada Aspek Proporsi
KETERANGANA B C D
Pengamatan
Sikap
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6
KARTU SOAL BENTUK URAIAN
Jenis Sekolah
Mata Pelajaran
Bahan Kelas/smt
Bentuk Tes
:
:
:
:
SMK RISTEK KIKIN
IPS
XI/I
Tertulis /Uraian/Praktek (Kinerja, Penugasan, Hasil Karya)
Jumlah Soal
Penyusun
Tahun Ajaran
: 10 Soal
: Uswatun Hasanah
: 2012 / 2013
STANDAR KOMPETENSI
Memahami struktur sosial serta faktor penyebab
konflik dan mobilitas sosial
BUKU SUMBER :
Modul Kharisma,
modul LP2IP
Yogyakarta
NO. SOAL
5
RUMUSAN BUTIR SOAL
49. KOMPETENSI DASAR
Menganalisis hubungan antar struktur sosial dan
mobilitas sosial
Jelaskan tentang lembaga pernikahan dapat menjadi saluran mobilitas vertikal naik
atau turun !
Jawab :
Orang dari lapisan menengah atau bawah yang menikah dengan anggota keluarga dari
lapisan atas mesyarakatdapat naik kedudukan sosialnya. Sebaliknya. Orang dari lapisan atas
atau menengah yang menikah dengan anggota keluarga dari lapisan bawah masyarakat
dapat turun kedudukan sosialnya.
MATERI
Peserta didik mampu memahami dengan baik
dan benar
INDIKATOR SOAL
Peserta didik memahami saluran mobilitas
vertikal dengan baik dan benar
KETERANGAN SOAL
No.
Digunakan
Untuk
Tanggal
Jumlah
Siswa
Tingkat
Kesukaran
Daya
Pembeda
Proporsi Jawaban Pada Aspek Proporsi
KETERANGANA B C D
Pengamatan
Sikap
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6
KARTU SOAL BENTUK URAIAN
Jenis Sekolah
Mata Pelajaran
Bahan Kelas/smt
Bentuk Tes
:
:
:
:
SMK RISTEK KIKIN
IPS
XI/I
Tertulis /Uraian/Praktek (Kinerja, Penugasan, Hasil Karya)
Jumlah Soal
Penyusun
Tahun Ajaran
: 10 Soal
: Uswatun Hasanah
: 2012 / 2013
50. STANDAR KOMPETENSI
Menganalisis kelompok sosial dalam masyarakat
multikultural
BUKU SUMBER :
Modul Kharisma,
modul LP2IP
Yogyakarta
NO. SOAL
6
Sebutkan syarat terbentuknya kelompok sosial !
Jawab :
1. setiap anggota kelomppok menyadari dirinya merupakan anggota dari kelompok
sosialnya
2. ada hubungan timbal balik antara anggota yang satu dengan lainnya
3. berstruktur, berkaidah dan memiliki pola perilaku yang khas
4. bersistem dan berproses terus menerus
KOMPETENSI DASAR
Mendeskripsikan berbagai kelompok sosial dalam
masyarakat multikultural
MATERI
Peserta didik mampu memahami kelompok sosial
dalam masyarakat multikultural
INDIKATOR SOAL
Peserta didik memahami pengertian masyarakat
multikultural dengan baik dan benar
KETERANGAN SOAL
No.
Digunakan
Untuk
Tanggal
Jumlah
Siswa
Tingkat
Kesukaran
Daya
Pembeda
Proporsi Jawaban Pada Aspek Proporsi
KETERANGANA B C D
Pengamatan
Sikap
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6
51. KARTU SOAL BENTUK URAIAN
Jenis Sekolah
Mata Pelajaran
Bahan Kelas/smt
Bentuk Tes
:
:
:
:
SMK RISTEK KIKIN
IPS
XI/I
Tertulis /Uraian/Praktek (Kinerja, Penugasan, Hasil Karya)
Jumlah Soal
Penyusun
Tahun Ajaran
: 10 Soal
: Uswatun Hasanah
: 2012 / 2013
STANDAR KOMPETENSI
Menganalisis kelompok sosial dalam masyarakat
multikultural
BUKU SUMBER :
Modul Kharisma,
modul LP2IP
Yogyakarta
NO. SOAL
7
Sebutkan pengertian diskriminasi !
Jawab :
Deskriminasi adlaah perlakuan tidak adil yangdilakukan secara sengaja terhadaporangatau
kelompok lain berdasarkan prasangka mengenai identitas ras, etnik, atau agama
KOMPETENSI DASAR
Mendeskripsikan berbagai kelompok sosial dalam
masyarakat multikultural
MATERI
Peserta didik mampu memahami kelompok sosial
dalam masyarakat multikultural
INDIKATOR SOAL
Peserta didik memahami pengertian masyarakat
multikultural dengan baik dan benar
52. KETERANGAN SOAL
No.
Digunakan
Untuk
Tanggal
Jumlah
Siswa
Tingkat
Kesukaran
Daya
Pembeda
Proporsi Jawaban Pada Aspek Proporsi
KETERANGANA B C D
Pengamatan
Sikap
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6
KARTU SOAL BENTUK URAIAN
Jenis Sekolah
Mata Pelajaran
Bahan Kelas/smt
Bentuk Tes
:
:
:
:
SMK RISTEK KIKIN
IPS
XI/I
Tertulis /Uraian/Praktek (Kinerja, Penugasan, Hasil Karya)
Jumlah Soal
Penyusun
Tahun Ajaran
: 10 Soal
: Uswatun Hasanah
: 2012 / 2013
STANDAR KOMPETENSI
Menganalisis kelompok sosial dalam masyarakat
multikultural
BUKU SUMBER :
Modul Kharisma,
modul LP2IP
Yogyakarta
NO. SOAL
8
Sebutkan perbedaan solidaritas mekanik dan solidaritas organik !
Jawab :
Solidaritas mekanik :
1. pembagian kerja rendah
2. kesadaran kolektif kuat
3. individualistis rendah
4. konsensus terhadap pola normatif penting
KOMPETENSI DASAR
Mendeskripsikan keanekaragaman kelompok
sosial dalam masyarakat multikultural
MATERI
Peserta didik mampu memahami pengertian
53. solidaritas mekanik dan solidaritas organik 5. keterlibatan komunitas dalam menghukum orang yang menyimpang
6. saling ketergantungan rendah
7. bersifat tradisional pedesaan
solidaritas organik :
1. pembagian kerja tinggi
2. kesadaran kolektif lemah
3. individualitas tinggi
4. konsensus pada nilai-nilai umum penting
5. badan-badan kontrol sosial yang menghukum orang-orang yang menyimpang
6. saling ketergantungan tinggi
7. bersifat industrial perkotaan
INDIKATOR SOAL
Peserta didik memahami solidaritas mekanik dan
solidaritas organik
KETERANGAN SOAL
No.
Digunakan
Untuk
Tanggal
Jumlah
Siswa
Tingkat
Kesukaran
Daya
Pembeda
Proporsi Jawaban Pada Aspek Proporsi
KETERANGANA B C D
Pengamatan
Sikap
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6
KARTU SOAL BENTUK URAIAN
Jenis Sekolah
Mata Pelajaran
Bahan Kelas/smt
Bentuk Tes
:
:
:
:
SMK RISTEK KIKIN
IPS
XI/I
Tertulis /Uraian/Praktek (Kinerja, Penugasan, Hasil Karya)
Jumlah Soal
Penyusun
Tahun Ajaran
: 10 Soal
: Uswatun Hasanah
: 2012 / 2013
STANDAR KOMPETENSI BUKU SUMBER :
54. Menganalisis kelompok sosial dalam masyarakat
multikultural
Modul Kharisma,
modul LP2IP
Yogyakarta
NO. SOAL
9
Sebutkan bentuk-bentuk yang ada pada gemeinschaft !
Jawab :
1. gemeinschaft of blood, yaitu mengacu pada ikatan kekerabatan (keluarga)
2. gemeinschaft of place, yaitu merupakan ikatan berdasarkan kedekatan tempat
tinggal/kerja. ( rt, rw )
3. gemeinschaft of mind, yaitu mengacu padahubunganpersahabatankarena keahlian,
pekerjaan atau pandangan yang sama meskipun tidak memiliki ikatan keturunan
KOMPETENSI DASAR
Mendeskripsikan keanekaragaman kelompok
sosial dalam masyarakat multikultural
MATERI
Peserta didik mampu memahami klasifikasi
kelompok sosial
INDIKATOR SOAL
Peserta didik memahami klasifikasi kelompok
sosial
KETERANGAN SOAL
No.
Digunakan
Untuk
Tanggal
Jumlah
Siswa
Tingkat
Kesukaran
Daya
Pembeda
Proporsi Jawaban Pada Aspek Proporsi
KETERANGANA B C D
Pengamatan
Sikap
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6
55. KARTU SOAL BENTUK URAIAN
Jenis Sekolah
Mata Pelajaran
Bahan Kelas/smt
Bentuk Tes
:
:
:
:
SMK RISTEK KIKIN
IPS
XI/I
Tertulis /Uraian/Praktek (Kinerja, Penugasan, Hasil Karya)
Jumlah Soal
Penyusun
Tahun Ajaran
: 10 Soal
: Uswatun Hasanah
: 2012 / 2013
STANDAR KOMPETENSI
Menganalisis kelompok sosial dalam masyarakat
multikultural
BUKU SUMBER :
Modul Kharisma,
modul LP2IP
Yogyakarta
NO. SOAL
10
Apakah akibat yang dirasakan oleh individuyangtergabungdalam kelompok primer !
Jawab :
Merasakan keakraban dan kekeluargaan antara anggota yang satu dengan lainnya.
KOMPETENSI DASAR
Mendeskripsikan keanekaragaman kelompok
sosial dalam masyarakat multikultural
MATERI
Peserta didik mampu memahami klasifikasi
kelompok sosial
INDIKATOR SOAL
Peserta didik memahami klasifikasi kelompok
sosial