Dokumen tersebut berisi kisi-kisi soal untuk mata pelajaran IPA kelas VIII SMP yang mencakup empat kompetensi dasar, yaitu sistem gerak benda dan manusia, struktur dan fungsi jaringan tumbuhan, sistem pencernaan manusia, dan sistem peredaran darah manusia. Soal-soal tersebut terdiri dari 35 soal pilihan ganda dan 5 soal uraian yang mencakup berbagai indikator dan tingkat kognitif.

1. KISI-KISI PENULISAN SOAL PAS TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Jenjang Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : IPA
Kurikulum : 2013
Kelas : VIII
Jumlah Soal : 40
Bentuk Soal : 35 PG dan 5 Essay
No. Koompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Level
Kognitif
No.
Soal
Bentuk
Soal
1 Mendeskripsikansistem
gerakBenda
danmanusiadanhubunga
nnyadengankesehatan
Gerak benda
dan mahluk
hidup di
lingkungan
sekitar
• Memahami konsep gerak benda.
• .Menentukan besaran unsur-unsur dalam gerak
benda.
• Mengidentifikasi macam-macam gerak pada
benda
• Menerapkan hukum Newton 1(kelembaman)
dalam kehidupan sehari-hari.
• Menentukan letak/keberadaan, sifat dan cara
kerja otot yang di amati.
• Disajikan gambar kelainan tulang belakang pada
manusia
• Peserta didik dapat menjelaskan kelainan-
kelainan pada tulang
• Menganalisis gerak kecambah menuju arah
datangnya cahaya matahari, sebagai bentuk gerak
Etionom
L1
L3
L1
L2
L2
L1
L2
L3
1
36
2
3
4
5
37
6
PG
Uraian
PG
PG
PG
PG
Uraian
PG

2. 2.
3.
Mengidentifikasistruktu
rdanfungsijaringantumb
uhan
Mendeskripsikan system
pencernaanpadamanusia
danhubungannyadengan
kesehatan
Struktur dan
Funsi
Jaringan pada
Tumbuhan
Sistem
pencer naan
Manusia
• Menganalisis Usaha yang dilakukan terhadap
suatu benda.
• Disajikan gambar Tuas, peserta didik mampu
menentukan besarnya kuasa .
• Disajikankan gambar Bidang miring, siswa
mampu menentukan besarnya keuntungan
mekanis
• Disajikan gambarpenampang melintang batang
dikotil, Peserta didik mampu menetukan Floem
• Disajikan gambar penampang melintang daun,
peserta didik dapat menunjukkan tempat
terjadinya proses fotosintesis.
• Mengamati tempat pertukaran gas yang terjadi
didaun (mulut daun).
• Disajikan gambar bunga, peserta didik mampu
menunjukkan alat kelamin betina (Putik)
• Mengamati gambar biji, peserta didik dapat
menunjukkan letak dari bakal akar
• Mengidentifikasi jaringan pada tumbuhan yang
sel-sel nya aktif membelah.
• Disajikan gambar penampang melintang batang,
peserta didik dapat menunjukkan jaringan
kambium
• Penggunaan Teknologi yang terinspirasi dari
proses fotosintesis
L2
L2
L2
L2
L3
L3
L3
L3
L2
L1
L3
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
PG
PG
PG
PG
PG
PG
PG
PG
PG
PG
PG

3. Mendeskripsikan bahan
kimia alami dan bahan
kimia buatan dalam
kemasan yang terdapat
dalam bahan makanan
Zat Aditif
dan Adiktif
• Penggunaan Teknologi yang terinspirasi dari
proses penyaringan akar tumbuhan pada eceng
gondok.
• Menganalisis dari berbagai bahan makanan.
Siswa menunjukan makanan yang mengandung
karbohidrat
• Mengamati gambar usus halus. Siswa mampu
menjelaskan fungsi fili-fili usus halus
• Mengamati organ hati yang menghasilkan cairan
empedu.Siswa Mampu menjelaskan fungsinya
• Peserta didik mampu menjelaskan peran bakteri
Escherichia Colli dalam proses pencernaan
makana di usus besar.
• Mengidentifikasi kelainan pada saluran
pencernaan, siswamemahami kelainan
Apendisitis.
• Menjelaskan minimal 4 macam gangguan pada
sistem pencernaan manusia.
• Mengidentifikasi macam-macam zat aditif.
Peserta didik dapat menggunakan pengawetan
alami pada makanan.
• Mengelompokan berbagai zat aditif buatan.
Peserta didik dapat menyebutkan pemais buatan
• Mengamati perbagai produk makanan. Dengan
daya nalar siswa dapat meminimalisir dampak
negatif penggunaan zat aditif.
• Upaya mengurangi dampak negatif penggunaan
L2
L3
L3
L2
L2
L1
L2
L2
L3
L3
18
19
20
21
22
23
38
24
25
26
PG
PG
PG
PG
PG
PG
Uraian
PG
PG
PG

4. Mendeskripsikan system
peredarandarahpadamanu
siadanhubungannyadenga
nkesehatan
Sistem
peredaran
darah pada
manusia
zat adiktif.
• Menggolongkan zat Adiktif. Peserta didik
mampu mengolongkan zat adiktif narkotika.
• Menggolongkan zat adiktif psikotropika dan
penerapanya, siswa mampu menyebutkan zat
adiktif golongan ke III.
• Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik
dapat menjelaskan fungsi dari eritrosit.
• Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri
pembuluh arteri
• Peserta didik dapat menjelaskan fungsi bilik pada
jantung.
• Peserta didik dapat menjelaskan peredaran darah
kecil pada manusia.
• Peserta didik dapat menyebutkan ciri-ciri
seseorang menderita kekurangan darah
(leukosit).
• Upaya pencegahan terhadap penyakit jantung
koroner
• Peserta didik dapat memahami gejala-gejala
hipertensi
• Peserta didik dapat menjelaskan bagan proses
pembekuan darah pada manusia
L1
L2
L1
L1
L1
L3
L2
L2
L3
L1
L2
39
27
28
29
30
31
32
33
34
35
40
Uraian
PG
PG
PG
PG
PG
PG
PG
PG
PG
Uraian

5. Losarang, 13 Oktober 2018
Mengetahui :
KepalaSekolah, Penyusun,
NIP NIP