Ke hoach bai day

1. Năm học:2017-2018
Họckì: 2
Họ và tên người soạn:PHANTHỊ HÒA
MSSV:41.01.201.025
Điệnthoại liênhệ: 01673925213…..Email:…Hoaphan100896@gmail.com……
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tênbài soạn: TỐC ĐỘ PHẢNỨNG HÓAHỌC……………(Lớp…10… , Ban…Nângcao……)
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức
a. Biết
- HS trình bày được khái niệm về tốc độ phản ứng, chất xúc tác.
- Trình bày được các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng: nhiệt độ, nồng độ, áp
suất, diện tích tiếp xúc, chất xúc tác.
- Nêu được ảnh hưởng của từng yếu tố đến tốc độ phản ứng
b. Hiểu
- Giải thích được ảnh hưởng của mỗi yếu tố đến tốc độ phản ứng.
- Giải thích được tại sao áp suất chỉ ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng có chất khí.
c. Vận dụng
- Làm bài tập
- Vận dụng kiến thức bài học giải thích các hiện tượng trong cuộc sống.
2. Kĩ năng
- Quan sát thí nghiệm và nhận xét hiện tượng
3. Thái độ
- Làm bài tập
- Ham học hỏi và yêu thích môn Hóa học
II. Trọng tâm
- Các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng.
III. Chuẩn bị
1. Giáo viên
2. Học sinh
IV. Phương pháp – Phương tiện
1. Phương pháp:
- Đàm thoại
- Thuyết trình
- Giảng giải
KHOA HÓA HỌC

2. - Đặt vấn đề
2. Phương tiện:
- Máy chiếu, máy tính.
- Bảng, phấn
V. Tổ chức hoạt động dạy học
Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
Hoạt động1. Khái niệmvề tốc độ phản ứng hóa học
1 Bắt đầu bài dạy, giáo viênsẽ chohọc
sinhxemtranhvà xemđoạn hội
thoại giữa Namvà bố mẹ.Giáo viên
đặt vấn đề và hỏi học sinh tại sao
phải bảo quảnthức ăn trong tủ lạnh,
tại saophải chẻ nhỏ thanđể dễ cháy
hơn?
- GV giới thiệubài họcvà đi vàokhái
niệmvề Tốc độ phản ứng.
- GV cho học sinhchơi trò chơi nhỏ
về tốc độ.
- GV đưa ra khái niệmvề tốcđộ phản
ứng,và công thức tính tốc độ.
- GV cho bài tập áp dụng,trong vòng
2 phútsẽ lấy điểm5 học sinhlàm bài
nhanhnhất.
- Trong slide số5,
có sử dụng nhiều
hiệuứng,nhiều
trigger.Khi kích
vào hình trònsố 1
trênnhánh sẽ có 1
videomở ra và kích
vào hình trònsố 1
ở cuối slide để
thoát video.
- trong slide số9,
bấm vàochứ
“START” trênslide
sẽ bắt đầu tính
thời gian.Sau khi
kếtthúc thời gian,
Bấm vào chữ
“GIẢI” để hiệnbài
giải

3. Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
Hoạt động 2. Các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phán ứng
1. Ảnh hưởng bởi nồng độ
2 - GV đặt câu hỏi cho học sinh:trong
một phònghọc có 30 học sinhvà
một phònghọc có 2 học sinh,phòng
học nào học sinhchơi đuổi bắt dễ bị
bắt nhất.
- GV cho học sinhxemvideothí
nghiệmvề ảnhhưởngcủa nồng độ
đếntốc độ phảnứng để kiểmchứng,
GV yêucầu học sinhnêuhiệntượng
và suynghĩ hướnggiải thích.
- GV cho học sinhxemvideovề sự
chuyểnđộngcủa các cấu tử ở 2 nồng
độ khác nha.
- Trong slide 11,sử
dụngnhiềutrigger,
nhấpvào hình tròn
1 để mở videothí
nghiệmvề nồng
độ. Sau đó nhấp
vào hình tròn 1 ở
cuối slide để tắt
video.
- Nhấplại vào hình
tròn 1 ở trên để
mở videochuyển
động của các cấu
tử, sau đó nhấp
vào hình tròn 1 ở
cuối slide để tắt
video.
Hoạt động 3. Các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phán ứng
2. Ảnh hưởng bởi nhiệt độ

4. Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
3 - GV đặt câu hỏi cho học sinh:Khi
nấu thức ăn hoặc khi ủ rượuchúng
ta thườngtăng nhiệtđộđể làm gì?
Tại sao phải để thức ăn trongtủ
lạnh?
- GV cho học sinhxemvideothí
nghiệmvề ảnhhưởngcủa nhiệtđộ
đếntốc độ phảnứng để học sinh
quansát, GV yêucầu học sinhnêu
hiệntượngvà cho biếtbênnàoxảy
ra phản ứng nhanhhơnvà giải thích
tại saolại xảyra như vậy.
- GV cho học sinhxemvideovề sự
chuyểnđộngcủa các cấu tử ở nhiệt
độ thườngvà khi đun nóngrồi cho
học sinhgiải thích vì sao khi tăng
nhiệtđộtốc độ phảnứng tăng.
- Tươngtự như khi
mở videocủaảnh
hưởngnồngđộ,
Khi nhấpvào biếu
tượng
ở trênthì mở video
ảnh hưởngcủa
nhiệtđộđến tốc
độ phản ứng.Sau
đó nhấp vàobiếu
tượng
ở cuối slide thìsẽ
đóng videovừa
mở.
- Nhấplại vào biểu
tượnghình tròn 2
ở trênthì mở video
về sự chuyểnđộng
của các cấu tử khi
thay đổi nhiệtđộ.
Nhấpvào biểu
tượngnày ở cuối
slide thìsẽ đóng
videovừamở.
4 Hoạt động 3. Các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phán ứng
3. Ảnh hưởng bởi áp suất
4 - GV cho học sinhxemvideovề ảnh
hưởngcủa áp suất đếntốc độ phản
ứng,sau đó, học sinhtrả lời câu hỏi:
khi tăng áp suất thì nồngđộ chất sẽ
như thế nào?Từ đó yêucầu học sinh
giải thích sự tăng tốc độ phản ứng
khi tăng áp suất.
- Tươngtự như khi
mở videocủaảnh
hưởngnồngđộ,
Khi nhấpvào biểu
tượng
ở trênthì mở video
ảnh hưởngcủa áp
suất đếntốc độ
2
2
3

5. Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
phảnứng. Sau đó
nhấpvào biếu
tượng
ở cuối slide thìsẽ
đóng videovừa
mở.
Hoạt động 4. Các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phán ứng
4. Ảnh hưởng bởi diện tích bề mặt
5 - GV cho học sinhxemvideovề ảnh
hưởngcủa diệntích bề mặt đến tốc
độ phản ứng.
- GV yêucầu học sinhnêuhiện
tượngquan sát được.
- GV đặt câu hỏi nghiềnnátviênsủi
thì diệntích tiếpxúcnhỏ hơnhay
lớnhơnso với viênsủi
- Giáo viênđặtcâu hỏi Vì saodiện
tích bề mặt càng nhỏtốc độ phản
ứng xảyra càng nhanh?
- GV yêucầu học sinhgiải thích về
ảnh hưởngcủa diệntích tiếpxúcđến
tốc độ phản ứng.
- Tươngtự như khi
mở videocủaảnh
hưởngnồngđộ,
Khi nhấpvào biếu
tượng
ở trênthì mở video
ảnh hưởngcủa
diệntích bề mặt
đếntốc độ phản
ứng.Sau đó nhấp
vào biếutượng
ở cuối slide thìsẽ
đóng videovừa
mở.
- Nhấplại vào biểu
tượng
ở trênđể mở hình
ảnh giải thích diện
tích bề mặt.
- Nhấpvào biểu
tượng
3
4
4
4
4

6. Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
Cuối slide để tắt
hình ảnh vừamở.
Hoạt động 5. Các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phán ứng
5. Ảnh hưởng bởi diện tích bề mặt
6 - GV lấynhữngví dụvề nhữngphản
ứng có chất xúc tác. Và đặt câu hỏi,
chất xúc tác có vai trò nhưthế nào?
- GV cho học sinhxemvideovề ảnh
hưởngcủa chất xúc tác đến tốc độ
phảnứng. Và yêucầu học sinhnêu
hiệntượng?
- Sau phảnứng, chohọc sinhdự
đoán khối lượngcủa MnO2
- Trong slide 11,sử
dụngnhiềutrigger,
nhấpvào biểu
tượng
để mở videothí
nghiệmvề chấtxúc
tác. Sau đó nhấp
vào biểutượng
ở cuối slide để tắt
video.
Hoạt động 6: Ýnghĩa thực tiễn của tốc độ phản ứng
- GV cho học sinhxemmộtsố hình
ảnh và yêucầu học sinhxác địnhyếu
tố ảnh hưởng
Hoạt động7: Bài tập củng cố
5
5

7. Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
- GV đưa câu hỏi,học sinhchọn đáp
án. Mỗi câu hỏi chỉ cho tối đa 2 học
sinhlựachọn 2 đáp án khác nhau
- Mỗi slide làmỗi
câu hỏi khác nhau.
- Mở câu hỏi,Học
sinhchọn đáp án
nào thì nhấp chuột
vào đáp án đó. Sau
đó, nhấpchuột vào
đáp án một lần
nữa để kiểmtra
đáp án đó đúng
hay sai