Dokumen tersebut membahas landasan filosofis dan sosiologis kurikulum pendidikan menengah. Secara filosofis, kurikulum didasarkan pada berbagai teori filsafat pendidikan dan belajar. Sedangkan secara sosiologis, kurikulum dipengaruhi oleh peran pendidikan dalam melestarikan nilai-nilai budaya masyarakat dan memfasilitasi perubahan sosial sesuai kebutuhan. Kedua perspektif tersebut mempengaruhi des

1. Landasan Filsafat dan Sosiologis
Pendidikan Menengah
Khairil Azhar, MA
Tugas Kuliah Presentasi Buku
The Secondary School Curriculum: Content and Structure
(Beckner, W. & Cornett, J. D. 1972).

2. Kenapa Filsafat?
Jordan et al, 2008

3. 1. Landasan Filosofis Kurikulum Pendidikan Menengah
Filsafat dan Ilmu
Filsafat Pendidikan
(Tujuan Pendidikan)
Teori Pendidikan
(Tujuan Pendidikan)
Teori Belajar
(Tujuan Belajar)
Desain Kurikulum
Ontologi
Epistemologi
Aksiologi
Logika
Idealisme
Realisme
Pragmatisme
Eksistensialisme
Rasionalisme
Perennialisme
Esensialisme
Progresivisme
Rekonstruksi sosial
Strukturalisme
Eksistensialisme
Behavioristik
Kognitivistik
Konstruktivistik
-Trivial [kognitif]
-Sosial
-Kritis
Mata pelajaran
-Integrated
-Core
Kompetensi
Karakter (traits)
Fungsi sosial
Minat Individu

4. 2. Landasan Sosiologis Kurikulum Pendidikan Menengah
Orde Sosial Perubahan Sosial
Masyarakat
Individu
Pendidikan sebagai cara
bagi keberlanjutan orde
sosial tertentu (spt.
komunitas, negara)
Pendidikan sebagai cara
pewarisan atau preservasi
nilai-nilai kultural dalam satu
konteks sosial
Pendidikan sebagai arena di
mana individu berkembang
menjadui agent of change
atau pelaku perubahan
Pendidikan sebagai cara bagi
terjadinya perubahan atau
transformasi sosial seiring
kebutuhan
Pengaruh dalam PK:
Diversifikasi Kurikulum