report pkn

2.  adalah merupakan mata pelajaran
yang memfokuskan pada
pembentukkan diri yang beragam dari
segi agama, sosio-kultural, bahasa, usia,
dan suku bangsa untuk menjadi warga
negara Indonesia yang cerdas, terampil,
dan berkarakter yang dilandasi oleh
Pancasila dan UUD1945.

3. - Pembelajaran Terpadu (Integrated) adalah
keseluruhan komponen, substansi (material
maupun nonmaterial), prosedur, dan proses
yang dirancang dengan sengaja, sadar,
supaya siswa dapat belajar.
- Menekankan pada tema untuk dapat
menunjukan keterhubungan mata
pelajaran dalam menjelaskan tema.
- Pemaduan sejumlah topik dari mata
pelajaran yang berbeda, tetapi esensinya
sama dalam sebuah tema tertentu.

4.  Secara khusus dalam kaitannya dengan
pembelajaran siswa SD, maka guru
hendaknya memahami dengan baik
mengapa konsep pembelajaran terpadu
selayaknya diterapkan dalam pengajaran
di SD. Khususnya dalam mengajarkan
pendidikan kewarganegaraan di SD.
 Tujuannya, agar melalui penerapan konsep
pembelajaran terpadu membantu anak
untuk bekerja berdasarkan kemampuan
dari kebutuhannya

5.  Melibatkan sebanyak mungkin konsep
dari setiap disiplin untuk mengkaji secara
tuntas dan komprehensif tema
ditetapkan, yang tentu saja disesuaikan
dengan tingkat perkembangan siswa SD

6.  Pendidikan kewarganegaraan menurut kurikulum 1994
diberri nama bidang studi pendidikan pancasila dan
kewarganegaraan sebagai upaya mewujudkan pesan uu
system pendidikan nasional no.2 tahun 1989 khususnya pasal
39 ayat 2 dan 3 bidang studi kewarganegaraan adalah
bagian dari bidang studi ips.
 Bidang studi pkn adalah pengajaran yang erat kaitannya
dengan pancasila dan UUD 1945 dan hal-hal yang
menyangkut warga warga Negara serta pemerintahan
menurut versi kurikulum tahun 1975 dan kurikulum 1984.
 Bagian-bagian yang erat kaitannya dengan pancasila dan
uud ’45 terssebut antara lain adalah uud dan pancasila itu
sendiri, juga tentang pemerintahan Negara RI yang meliputi
pemerintahan pusat dan daerah, majelis permusyawaratan
rakyat dan dewan perwakilan rakyat serta lembaga-
lembaga Negara demokrasi pancasila hak-hak kewajiban
Negara, musyawarah dan mufakat.

7.  Selain memiliki keterkaitan dengan bidang
studi IPS, PKn juga memiliki keterkaitan
dengan mata pelajaran atau bidang studi
lainnya.
 Pendidikan kewarganegaraan menurut
sejarah perkembangannya sampai
terbentuk bidang studi pendidikan
kewarganegaraan secara histori memiliki
keterkaitan yang kuat dengan IPS
 Bidang studi pendidikan kewarganegaraan
pada mulanya merupakan bagian dari IPS.

8.  PKn bersifat interdisipliner (antar bidang).
 PKn mengambil dari berbagai disiplin ilmu, sehingga
mengalami keterkaitan dari ilmu:
 -agama
 -pancasila
 -sejarah
 - hukum
 -ekonomi
 -geografi
 -sosiologi
 -Psikologi
 -Bahasa indonesia

9.  http://prezi.com/kjns6c5f8hmh/dengan-
memperhatikan-karakteristik-anak-sd-
maka-pembelajaran/
 http://pmdmpet.blogspot,com/2013/03/
tugas-tutorial-pembelajaran-pkn-di-sd/
 https://h4dyme.wordpress.com/2010/05/
17/hakikat-fungsi-dan-tujuan-
pendidikan-kewarganegaraan-di-sd/