Dokumen tersebut merupakan rancangan pelajaran tentang keluarga. Ia menyenaraikan standard kurikulum, objektif pelajaran, dan strategi pengajaran yang terdiri daripada beberapa langkah untuk membantu murid memahami perkataan berkaitan keluarga melalui lagu, kad suku kata dan perkataan, serta gambar. Strategi tersebut bertujuan membolehkan murid dapat mengenal pasti dan membaca perkataan berkaitan ahli kel

1. A) SUKATAN PELAJARAN
TEMA KEKELUARGAAN
TAJUK Keluarga Saya
FOKUS Standard 1.2 Mendengar , mengecam, dan menyebut bunyi
UTAMA Kandungan bahasa, iaiu abjad suku kata, perkataan, frasa
dan ayat dengan betul.
Standard 1.2.4 Mendengar, memahami, menyebut dan mengeja
Pembelajaran perkataan yang mengandungi dua atau tiga suku
kata, diffong, vokal berganding, digraf, kosonan
bergabung dengan sebutan yang betul.
FOKUS Standard 2.2 Memnaca dan memahami perkataan, frasa dan
SAMPINGAN Kandungan ayat daripada pelbagai sumber dengan sebutan
yang betul.
Standard 2.2.1 Membaca dan memahami perkataan yang
Pembelajaran mengandungi dua atau tiga suku kata, diffong,
vokal bergandingan, digraf dan konsonan
bergabung dengan sebutan yang betul.
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran, murid dapat:
i. Mendengar, menyebut dan mengeja perkataan berkaitan keluarga
yang mengandungi suku kata terbuka da tertutup dengan betul dan
tepat.
ii. Membaca perkataan berkaitan keluarga yang mengandumgi dua
atau tiga suku kata terbuka dan tertutup dalam ayat dengan sebutan
yang betul.
PENGISIAN i. Ilmu: Pendidikan Moral
KURIKULUM ii. Nilai: Kasih saying.
iii. KBT: Kemahiran berfikir-menjana idea.
SISTEM
Tatabahasa: Kata nama am
BAHASA
MEDIA Kad gambar, carta lirik lagu, lembaran kerja, kad pekataan, gambar

2. B) STARTEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
AKTIVITI PENGISIAN KURIKULUM CATATAN
Langkah 1
1. Guru mempamerkan Lampiran 1
lirik lagu “Saya Nilai: Kasih saying Lirik lagu “Saya Sayang
Sayang Semua” pada Semua”
papan tulis. KBT: (melodi lagu:’Satu satu
2. Murid mendengar Kemahiran mendengar saya saying ibu’)
dengan teliti lagu yang
dimainkan melalui pita
rakaman.
3. Guru meminta murid
menyebut perkataan
berkaitan dengan ahli
keluarga yang terdapat
dalam lirik lagu.
Contoh: ibu, bapa,
abang dan adik.
4. Guru meminta murid
menyanyi lagu tersebut
secara kumpulan dan
kelas dengan sebutan
yang betul.
Langkah 2
1. Guru mempamerkan Lampiran 2
kad suku kata dan -kad suku kata
meminta mengeja dan
menyebut suku kata Lampiran 3
tersebut. Kad perkataan
2. Murid diminta
memadankan suku kata
tersebut menjadi Lampiran 4
perkataan bermakna
dan memadankannya
dengan kad perkataan
yang disediakan.
3. Guru meminta murid
menampal, menyebut
dan mengeja perkataan
berdasarkan gambar
dengan sebutan yang
betul.

3. PENGISIAN
AKTIVITI CATATAN
KURIKULUM
Langkah 3
KBT:
1. Guru mempamerkan yang Konstruktivisme Lampiran 5
berkaitan dengan ahli memahami ahli -suku kata, perkataan dan gambar.
keluarga seperti ibu, bapa, keluarga
kakak, abang dan adik.
2. Guru membimbing murid
mengeja dan membaca
serta memahami perkataan
tersebut.
3. Guru meminta murid
membaca secara idividu
perkataan-perkataan
tersebut.
Pentaksiran
1. Guru meminta murid Lembaran Kerja 1
menandakan perkataan
yang didengar pada
lembaran kerja. Lampiran 4
2. Guru meminta murid
menyebut perkataan
berkaitan keluarga
berdasarkan gambar.
Pemulihan
1. Guru membimbing murid
menyebut dan mengeja
suku kata dan perkataan. Lembaran Kerja 2
2. Murid memadankan
gambar dengan perkataan.
Pengayaan
1. Guru meminta murid
bercerita tentang ahli Lampiran 5
keluarga mereka kepada -gambar ahli keluarga
rakan berdasarkan gambar
ahli keluarga mereka.