Dokumen tersebut berisi kisi-kisi penulisan soal ujian sekolah tahun 2013/2014 untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia di jenjang SMP. Terdapat standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator soal, jumlah soal, dan contoh soal yang dapat ditanyakan untuk berbagai materi pelajaran.
Dokumen tersebut memuat standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk siswa tunalaras di SMPLB kelas VII sampai IX per semester. Mencakup kemampuan mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis serta ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia.
KISI KISI SOAL US B. INDONESIA 2022 (PAKET A).docxssuseredc6b41
1. Dokumen tersebut merupakan kisi-kisi soal ujian sekolah mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk jenjang SMP kurikulum 2013 yang meliputi 36 indikator kompetensi dan 36 soal.
2. Materi yang dicakup antara lain struktur teks berita, pidato, cerita pendek, drama, tanggapan, ulasan, iklan dan deskripsi serta kaidah kebahasaan berbagai jenis teks tersebut.
3. Soal-soal akan menguji
Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMPLB meliputi kemampuan mendengarkan/menyimak, berbicara/berisyarat, membaca, dan menulis. Ruang lingkupnya mencakup kemampuan berbahasa dan bersastra, dengan target membaca minimal 8 buku.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs memuat kompetensi mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis yang mencakup kemampuan menangkap makna teks lisan dan tulis, menyampaikan informasi secara lisan dan tulis, serta mengapresiasi karya sastra.
Dokumen tersebut berisi kisi-kisi penulisan soal ujian sekolah tahun 2013/2014 untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia di jenjang SMP. Terdapat standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator soal, jumlah soal, dan contoh soal yang dapat ditanyakan untuk berbagai materi pelajaran.
Dokumen tersebut memuat standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk siswa tunalaras di SMPLB kelas VII sampai IX per semester. Mencakup kemampuan mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis serta ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia.
KISI KISI SOAL US B. INDONESIA 2022 (PAKET A).docxssuseredc6b41
1. Dokumen tersebut merupakan kisi-kisi soal ujian sekolah mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk jenjang SMP kurikulum 2013 yang meliputi 36 indikator kompetensi dan 36 soal.
2. Materi yang dicakup antara lain struktur teks berita, pidato, cerita pendek, drama, tanggapan, ulasan, iklan dan deskripsi serta kaidah kebahasaan berbagai jenis teks tersebut.
3. Soal-soal akan menguji
Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMPLB meliputi kemampuan mendengarkan/menyimak, berbicara/berisyarat, membaca, dan menulis. Ruang lingkupnya mencakup kemampuan berbahasa dan bersastra, dengan target membaca minimal 8 buku.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs memuat kompetensi mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis yang mencakup kemampuan menangkap makna teks lisan dan tulis, menyampaikan informasi secara lisan dan tulis, serta mengapresiasi karya sastra.
1. Peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan berpikir sesuai dengan tujuan, konteks sosial, dan akademis. Mereka dapat memahami, mengolah, dan menginterpretasikan informasi dari berbagai topik dan karya sastra.
Peserta didik belajar menggunakan berbagai jenis teks bahasa Inggris lisan dan tulis untuk berkomunikasi sesuai situasi dan tujuan. Mereka mempelajari struktur dan unsur bahasa dari berbagai teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, eksposisi, recount, dan laporan faktual. Peserta didik juga mulai mengembangkan keterampilan membaca dan memahami informasi tersirat dalam teks bahasa Ing
Dokumen tersebut merangkum standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk siswa Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunadaksa. Terdapat tujuan pembelajaran bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan berkomunikasi dan menghargai bahasa Indonesia serta sastra. Ruang lingkupnya mencakup kemampuan mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Standar kompetensi dan komp
Matakuliah ini membekali mahasiswa dengan pengetahuan tentang bahasa Indonesia keilmuan, karakteristik karangan ilmiah, dan teknik penulisan karangan ilmiah. Materi pelajaran meliputi sejarah bahasa Indonesia, ragam bahasa, sistematika penulisan karangan ilmiah, ejaan bahasa Indonesia, membaca kritis, dan penulisan berbagai bagian karangan ilmiah. Kegiatan pembelajaran terdiri atas ceramah, latihan, penugasan, dan presentasi. Evaluasi dil
Pemetaan sk-kd-bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-2Eryansyah SPd
Dokumen tersebut merupakan pemetaan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, dan aspek untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas XI semester 2 SMA Negeri 2 Bolo. Dokumen ini berisi 16 standar kompetensi yang mencakup kemampuan membaca, menulis, berbicara, dan mendengarkan dalam Bahasa Indonesia beserta kompetensi dasar dan indikator pencapaiannya.
Program tahunan mata pelajaran Bahasa Indonesia SMK Teknika Grafika Kartika kelas XII semester V dan VI mencakup materi menyimak, mengapresiasi, dan menulis berbagai teks seperti puisi, prosa, surat, dan laporan ilmiah. Materi tersebut akan diajarkan selama 76 dan 48 jam pelajaran masing-masing untuk semester V dan VI, dengan penekanan pada kemampuan menganalisis, menginterpretasikan, dan menulis berbagai jenis teks se
1. Peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan berpikir sesuai dengan tujuan, konteks sosial, dan akademis. Mereka dapat memahami, mengolah, dan menginterpretasikan informasi dari berbagai topik dan karya sastra.
Peserta didik belajar menggunakan berbagai jenis teks bahasa Inggris lisan dan tulis untuk berkomunikasi sesuai situasi dan tujuan. Mereka mempelajari struktur dan unsur bahasa dari berbagai teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, eksposisi, recount, dan laporan faktual. Peserta didik juga mulai mengembangkan keterampilan membaca dan memahami informasi tersirat dalam teks bahasa Ing
Dokumen tersebut merangkum standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk siswa Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunadaksa. Terdapat tujuan pembelajaran bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan berkomunikasi dan menghargai bahasa Indonesia serta sastra. Ruang lingkupnya mencakup kemampuan mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Standar kompetensi dan komp
Matakuliah ini membekali mahasiswa dengan pengetahuan tentang bahasa Indonesia keilmuan, karakteristik karangan ilmiah, dan teknik penulisan karangan ilmiah. Materi pelajaran meliputi sejarah bahasa Indonesia, ragam bahasa, sistematika penulisan karangan ilmiah, ejaan bahasa Indonesia, membaca kritis, dan penulisan berbagai bagian karangan ilmiah. Kegiatan pembelajaran terdiri atas ceramah, latihan, penugasan, dan presentasi. Evaluasi dil
Pemetaan sk-kd-bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-2Eryansyah SPd
Dokumen tersebut merupakan pemetaan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, dan aspek untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas XI semester 2 SMA Negeri 2 Bolo. Dokumen ini berisi 16 standar kompetensi yang mencakup kemampuan membaca, menulis, berbicara, dan mendengarkan dalam Bahasa Indonesia beserta kompetensi dasar dan indikator pencapaiannya.
Program tahunan mata pelajaran Bahasa Indonesia SMK Teknika Grafika Kartika kelas XII semester V dan VI mencakup materi menyimak, mengapresiasi, dan menulis berbagai teks seperti puisi, prosa, surat, dan laporan ilmiah. Materi tersebut akan diajarkan selama 76 dan 48 jam pelajaran masing-masing untuk semester V dan VI, dengan penekanan pada kemampuan menganalisis, menginterpretasikan, dan menulis berbagai jenis teks se
Pendidikan inklusif merupakan sistem pendidikan yang
memberikan akses kepada semua peserta didik yang
memiliki kelainan, bakat istimewa,maupun potensi tertentu
untuk mengikuti pendidikan maupun pembelajaran dalam
satu lingkungan pendidikan yang sama dengan peserta didik
umumlainya
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
1. Kisi-kisi US BI
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Bahan Kls/Smstr Materi Indikator
Bentuk Soal No.
Soal
11.Memahami ragam wacana tulis
dengan membaca ekstensif,
membaca intensif, dan
membaca cepat.
11.1. Menemukan gagasan dari
beberapa artikel dan buku
melalui kegiatan membaca
ekstensif.
IX/2
Gagasan utama Disajikan teks
bacaan artikel satu
paragraf, peserta
didik dapat
menentukan
gagasan utama
paragraf tersebut.
Uraian 1
11.2. Mengubah sajian grafik, tabel,
atau bagan menjadi uraian
melalui kegiatan membaca
intensif.
IX/2
Isi Grafik Disajikan sebuah
grafik, peserta
didik dapat
merubah grafik ke
dalam bentuk
paragraf.
Uraian 2
12.Mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan informasi dalam
bentuk karya ilmiah sederhana, teks
pidato, surat pembaca.
12.2 .Menulis teks pidato /
ceramah/khotbah dengan sistematika
dan bahasa yang efektif.
IX/2 Paragraf isi pidato
sesuai konteks
Disajikan ilustrasi
suatu kegiatan,
peserta didik
dapat membuat
paragraf bagian isi
teks pidato
tersebut.
Uraian 3
16. Menulis naskah drama.
16.1. Menulis naskah drama
berdasarkan cerpen yang sudah
dibaca.
IX/2 Naskah drama
sesuai tema
Disajikan sebuah
tema, peserta
didik dapat
membuat naskah
drama pendek
berdasarkan tema
tersebut.
Uraian 4
2. KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH
Kompetensi
11.Memahami ragam wacana tulis dengan
membaca ekstensif, membaca intensif, dan
membaca cepat.
RUMUSAN BUTIR SOAL
NO. SOAL
Infeksi virus corona atau COVID-19 disebabkan
oleh coronavirus, yaitu kelompok virus yang menginfeksi
sistem pernapasan. Pada sebagian kasus, coronavirus
hanya menyebabkan infeksi pernapasan ringan sampai
sedang, seperti flu. Akan tetapi virus ini juga bisa
menyebabkan infeksi pernapasan berat, seperti
pneumonia,MERS,SARS.
1. Apakah gagasan utama paragraf diatas?
1
Materi
Gagasan utama
KUNCI JAWABAN
Penyebab penyakit COVID-19
Indikator
KRITERIA SOAL
Disajikan teks bacaan artikel satu paragraf,
peserta didik dapat menentukan gagasan
utama paragraf tersebut. Uraian