Untuk rujukan pelatih guru

1. SELAMAT DATANG
KE:
KURSUS PENDEK KELOLAAN INSTITUT
(Institut Perguruan Sultan Abdul Halim, Sungai Petani, Kedah)
“PENULISAN PROPOSAL
KAJIAN TINDAKAN”
DI Sek. Keb. TERAP,
Karangan, Kedah.
PADA: 2 Ogos 2008.
8.00 PAGI – 4.00 PTG.

2. FASILITATOR
EN. TANGAVELO A/L MARIMUTHU.
EN. NG TIAK SUI.
EN TAN ENG HUAT.
Institut Perguruan Sultan Abdul Halim,
08000 Sungai Petani, Kedah Darul Aman
Tel: 04-4218621

3. PENYELIDIKAN TINDAKAN.
( GARIS PANDUAN MENULIS
KERTAS CADANGAN
KAJIAN TINDAKAN )

4. KERTAS CADANGAN
KAJIAN
TINDAKAN HARUS
MENGANDUNGI
ASPEK-ASPEK BERIKUT:

5. ASPEK-
ASPEK DALAM
KERTAS
CADANGAN
ASPEK-
ASPEK DALAM
KERTAS
CADANGAN
8. KESIGNIFIKANAN
KAJIAN
8. KESIGNIFIKANAN
KAJIAN
7. METODOLOGI KAJIAN7. METODOLOGI KAJIAN
9. SKEDUL9. SKEDUL
1. TAJUK KAJIAN1. TAJUK KAJIAN
3. LATAR BELAKANG
KAJIAN
3. LATAR BELAKANG
KAJIAN
2. NAMA AHLI J/K KAJIAN2. NAMA AHLI J/K KAJIAN
5. RASIONAL
KAJIAN
5. RASIONAL
KAJIAN
4. PERNYATAAN
MASALAH
4. PERNYATAAN
MASALAH
6. TUJUAN KAJIAN6. TUJUAN KAJIAN

6. 1. TAJUK KAJIAN
♣ Tajuk haruslah berkaitan dengan aspek-aspek
yang boleh diselidiki dan diambil tindakan.

7. 2. NAMA AHLI JAWATANKUASA
♣ Catatkan nama sekolah & guru yang
mengambil bahagian.
♣ Bentuk satu satu jawatankuasa kajian di
mana ahli-ahlinya dapat membincang &
mendapatkan idea dari rakan-rakan sejawat.
♣
♣

8. 3. LATAR BELAKANG KAJIAN
♣ Maklumat ringkas yg memberi gambaran ttg
latar belakang tajuk kajian.
♣ Boleh berkaitan dgn tinjauan ttg. sejarah, isu,
perbahasan, keprihatinan guru dsn.
♣ Sekiranya telah melakukan kajian awal yg cuba
menganalisis situasi kajian @ permasalahan,
laporan drp hasil kajian awal itu boleh dibentang
sebagai latar belakang kajian @ tinjauan usul
kajian.

9. Kenyataan @ keterangan yg menjelaskan
keadaan sebenar masalah yg ingin diselidiki.
Pernyataan ini boleh dijelaskan dalam berbagai
bentuk. Misalnya
⇒ Bentuk pernyataan masalah.
⇒ Bentuk pernyataan keprihatinan.
⇒ Bentuk soalan.
4. PERNYATAAN MASALAH @
KEPRIHATINAN.

10. Contoh-Contoh Bentuk Pernyataan
Masalah
♣Pihak kami (guru-guru penyelidik) menghadapi
masalah terlalu ramai pelajar Ting. 1 yg
kurang
fasih berbahasa Bahasa Melayu sewaktu
berkomunikasi di dalam bilik darjah.
♣Guru-guru penyelidik mengalami kesulitan
dalam memotivasikan pelajar di Sekolah X
umumnya & pelajar di Tingkatn 3 khususnya.
♣Guru-guru mata pelajaran Sains & Matematik
Sekolah Y menghadapi masalah melaksanakan
konsep penyepaduan kurikulum yg
menegaskan penerapan nilai-nilai murni
merentasi kurikulum.

11. Contoh-Contoh Bentuk Pernyataan
Keprihatinan
♣ Pihak Sekolah X sangat mengambil berat masalah pelajar
yg tidak membuat latihan kerja rumah Matematik yg
diberi oleh guru.
♣ Pihak sekolah prihatin terhadap ramai guru yg tidak
menyertai gerak kerja kokurikulum sukan yg diadakan
pada pagi hari Sabtu.
♣ Guru penyelidik ingin memberi perhatian ttg isu
kebanyakan murid perempuan tidak menyertai sukan
sekolah secara aktif.
♣
♣

12. Bentuk Pernyataan Masalah Boleh
Berbentuk Soalan Yg Dibentangkan
Untuk Kajian.
• Apakah yg boleh dilakukan oleh pihak guru terhadap
murid yg tidak membuat latihan kerja rumah yg
diberi oleh guru?
• Bagai mn jadual sek. blh. diubahsuai utk memenuhi
keperluan murid-murid mempunyai masa yg
mencukupi utk menggunakan sumber bahan
bacaan tambahan dalam mata pelajaran
Kesusasteraan Melayu?
• Adakah guru perlu memeriksa & membetulkan setiap
kesalahan yg terdapat dlm karangan murid?

13. Mengapa Penyelidikan Tindakan.
Menurut Barett & Whitehead (1985) KT bermula dari
ketidakpuasan guru terhadap amalan pengajaran mrk
sendiri. Hasilnya mrk berikhtiar & berusaha
memperbaikai P & P mrk di dlm kelas melalui KT.
Soalan kritikal yg ditanya oleh guru penyelidik adalah
soalan reflektif yg dpt menyediakan guru itu sendiri utk
menghadapi cabaran mengubah amalan mrk sendiri
melalui KT.

14. Contoh Soalan Yg Blh Menumpukan
Perhatian Guru Kpd P & P Sendiri.
♣ Apakah keprihatinan saya (guru penyelidik)?
♣ Mengapakah pihak kami mempunyai keprihatinan ini?
♣ Apakah yg berlaku sekarang (bukti-bukti kejadian) yg
menyebabkan pihak kami berprihatin?
♣ Apakah yg kami boleh lakukan?
♣ Bagaimanakah pengalaman & refleksi saya boleh
membantu saya?

15. Rumusan:
» Pernyataan soalan @ masalah dlm KT bermula dari
penyelidik itu sendiri & orang yg akan mengambil
tindakan adalah guru itu juga.
» Pernyataan masalah menunjukkan subjek kajian
adalah guru penyelidik & pengakuan pernyataan
masalah itu akan dilakukannya.

16. 5. PERNYATAAN RASIONAL
 Nyatakan Rasional Kajian secara ringkas,
tepat dan padat.
 Ini penting kerana penulisannya membantu
guru penyelidik memfokus kajian kepada
matlamat.

17. 6. TUJUAN / OBJEKTIF
KAJIAN.
 Harus bersesuaian dgn pernyataan masalah & memberi
fokus terhadap perkara-perkara berikut:
 menyelidik, memperbaiki @ mengubah amalan guru
sendiri.
 membantu pihak lain menyelidik, menambah baik @
mengubah amalan mrk.
 menyelidik, menambah baik @ mengolah amalan
pelajar.

18. a. Reka Bentuk Kajian Tindakan.
Reka bentuk KT lazimnya mengikut pendekatan
model-model KT & gelungan langkah tindakan.
Reka bentuk adalah berdasarkan 5 langkah asas yg
dicadangkan.
 L1 – mengenal pasti isu & masalah.
 L2 - merancang tindakan.
 L3 - melaksanakan tindakan.
 L4 - membuat pemerhatian.
 L5 - membuat refleksi & penilaian.

19. b. Sasaran Kajian.
1. Nyatakan kump guru penyelidik, guru rakan sejawat
yg dikaji & pelajar yg terlibat dlm KT.
c. Instrumen Kajian.
1. Nyatakan jenis alat kajian.
2. Nyatakan maklumat yg ingin diperolehi drp kajian.

20. d. Teknik Penganalisisan Dapatan
Kajian.
1. Dalam kertas cadangan kajian terangkan secara
ringkas bagaimana bentuk & teknik analisis yg anda
ingin lakukan.
Contoh:
- analisis secara pola.
- analisis kandungan.
- analisis isu.
- analisis secara perbincangan kumpulan.
- analisis aspek-aspek yg tidak terduga.

21. 8. KESIGNIFIKANAN KAJIAN.
1. Tegaskan implikasi kajian terhadap
dasar pendidikan @ manfaat yg
diharapkan dari kajian anda.
2. Beri secara menyeluruh ttg
kepentingan kesan kajian kpd
pendidikan umumnya & pengajaran
guru khususnya.

22. 9. SKEDUL KERJA.
1. Perancangan utk melakukan kajian.
Tujuannya ialah:
Merancang kajian dgn mengambil kira
tempoh masa pengajaran di sek.
Kesesuaian masa dgn kalendar
tahunan sekolah.

23. Contoh Skedul Kerja.
Perkara Tarikh
Mesy. J/K. 26.5.05
Penulisan kertas cdgn. 7.4.05.
Mesy. Perancangan.
Mesy. Pembentukan ujian pra/pos.
Pelaksanaan ujian pra.
Mesy. Perancangan temubual
Mesy. Perancangan tek. Rawatan.
Pelaksanaan teknik rawatan.
Pelaksanaan ujian pos.
Renungan/Penilaian kendiri.
Penulisan laporan penyelidikan.
Pemurnian laporan.

24. 10. ANGGARAN
PERBELANJAAN.
Anggaran ini penting utk guru penyelidik memohon
bantuan kewangan
Contoh:
Objek Sebagai. Jumlah
21000 Perjalanan (bil. X km x 0.60 sen) RM
27000 Bahan & abm. RM
percetakan soal selidik/ujian RM
29000 Perbelanjaan mesy/ceramah/
rujukan RM
Penulisan laporan. RM
Jumlah RM

25. TERIMA KASIH
SELAMAT
MENYELIDIK.
02:21:12 AM