pendidikan awal kanak-kanak

2. SitiSalehahbintiBisahrin (E20101000809)

3. NoryusmaniabtJunaidi (E20101000826)

4. JunaidahbtNordin (E20101000836)

6. TokohPendidikanAwalKanak-Kanak 2 FRIEDRICH FROEBEL (1782 – 1852)

8. Ibunyameninggalsewaktudiaberumur 9 bulan

9. Beliautidakgembirasemasazamankanak-kanaknya.

10. SeorangtokohpendidikandariJerman.

11. Beliaudigelarsebagai “father of kindergarten”.LatarBelakangTokoh

17. menekankankaedahbermainkepadakanak-kanakdanbelajarmelaluimembuat.

20. TokohPendidikanAwalKanak-Kanak 1 Maria Montessori (1870 – 1952)

21. LatarBelakangTokoh Lahir: 31 Ogos, 1870(1870-08-31)Chiaravalle (Ancona), Itali MeninggalDunia : Mei 6, 1952 (81 tahun)Noordwijk, Netherlands Tempattinggal: Noordwijk, Netherlands Nationality Italian Pendidikan: University of Rome La Sapienza Medical School Pekerjaan : Pakarperubatan & Pendidik Dikenalisebagaipengasas : KaedahMontessori dalampendidikan Agama : Katolik Anak : Mario Montessori Sr.

22. LatarBelakangTokoh (sambungan) Maria Montessori merupakandoktorwanitapertamadi Italy danseorangtokohpendidikandi Rome yang berpengalamanmendidikkanak-kanak yang terencatakal. Padatahun 1899, beliaumenubuhkansekolahkanak-kanakcacatdi Rome. Montessori menyokong Froebel dalampendapatmembenarkankanak-kanakbelajarmelaluiaktivitibermain. Beliaumengutamakanlatihandayapenglihatan, pendengarandansentuhan yang bertujuanbagimembolehkankanak-kanakmendapatpengalamandanlatihanmenggunakanderiadengancekap.

24. prinsippenting - persekitaranyang terancang, kemahiranhidup, disiplindiridanarahan

28. Kesimpulan 1. Ibubapadiberilatihandalammembimbinganakmereka. 2. Tempohsensitifberbezamengikutkadarperkembanganseseorangkanak-kanak. 3. Kanak-kanakmampumelatihdirisendiri, denganbimbingan yang minimum daripadaorangdewasa. 4. Maklumat yang diterimamelaluideriaadalahmaklumatasasdalamsemuajenispembelajaran. 5. Bahanpembelajaran yang dibentukkanoleh Montessori melatihkankanak-kanakberdikaridalammengurusdiridanpersekitarannyamelaluipengalamansebenardankegunaanbahanmanipulatifdan“betuldiri”. 6. Pengetahuan guru bertambahmelaluipengalamanbersamakanak-kanak. 7. Kanak-kanakmemerlukanpersekitarandanalatpembelajaran yang tersusundanbersaizkanak-kanak. 8. Guru perlumenyediakanpersekitaran yang lengkapbagimembantukanak-kanakbelajarsecarabebas. 9. Peranan guru hanyamembantukanak-kanak, bukanmemaksaataupunmenentuarahpembelajaranmereka.

29. FotoGaleri Maria Montessori

30. Video

31. Bibliografi http://praskptm.blogspot.com/2010/02/ingat-tokoh-pendidikan-awal-kanak-kanak.html http://ctfazira.blogspot.com/2009/09/tokoh-pengasas-pendidikan-awal-kanak.html?zx=96f7a8a7651ba9cd http://en.wikipedia.org/wiki/Maria_Montessori http://www.dailymontessori.com/montessori-theory/

33. SitiSalehahbintiBisahrin

34. NoryusmaniabtJunaidi

35. JunaidahbtNordin

36. SitiZarinabt Mohamed Khanipah