Dokumen ini membahas pelbagai inisiatif dan perubahan dalam pendidikan guru di Malaysia, termasuk pensiswazahan guru dan transformasi kurikulum. Fokus juga diberikan pada pengembangan kemahiran insaniah, peningkatan literasi dan numerasi, serta pengaturan sekolah berprestasi tinggi. Keseluruhannya, dokumen ini menggambarkan usaha untuk memperbaiki dan memodenkan sistem pendidikan agar lebih berkesan.

1. ADAPTASI PELBAGAI
PERKEMBANGAN INOVASI DAN
PERUBAHAN PENDIDIKAN
Guru dan Cabaran Semasa

2. Latihan Perguruan
Program Pensiswazahan Guru
KurikulumTransformasi
Sekolah BerprestasiTinggi

3. Latihan Perguruan
Naik taraf Maktab Perguruan ke Institut
Pendidikan Guru
* Membolehkan guru-guru keluarannya
dianugerahkan dgn ISMP (skh rendah).
* Juga membekalkan latihan perguruan
KPLI.

4. Kurikulum Latihan Perguruan
* Pendidikan Awal Kanak-kanak
Dasar Asuhan dan Didikan Kanak-
kanak Kebangsaan (PERMATA Negara
2009) telah diperkenalkan,
mentransformasi sistem pendidikan
negara pada semua peringkat
(peringkat lahir ke pengajian tinggi).

5. Kemahiran Teknologi Maklumat dan
Komunikasi (TMK)
* Pelbagai literasi telah diserap dlm komponen
TMK
 Literasi Maklumat
 Literasi Digital
 Literasi Baharu
 Literasi Komputer
 Literasi Kritikal
 Literasi Media

6. Literasi dan Numerasi
* Pelbagai usaha tlh dijalankan oleh kerajaan
bagi memastikan kadar literasi dan numerasi
100% di kalangan rakyat Malaysia.
 Proses saringan (tdk mencapai -> Program Linus)
 Modul P&P
 Latihan guru
 Meningkatkan komitmen Pihak Berkepentingan
(Program kesedaran)
 Pemantauan dan Penyeliaan (sekolah krg
berprestasi)

7. Kemahiran Insaniah
* Guru menguasai kemahiran insaniah:
 Kemahiran belajar
 Kemahiran bekerja sebagai satu berpasukan
 Pembelajran sepanjang hayat
 Kemahiran dalam pengurusan emosi
 Kemahiran berkomunikasi

8. Kompetensi Berbahasa Inggeris
* BI merupakan bahasa perantaraan
atrbangsa, di samping bahasa ilmu yg
digunakan.
* Merupakan kursus wajib oleh sebahagian
besar IPTA.

9. Pedekatan Terkini dlm P&P
* Kes Metodologi
- Suatu pendekatan yg digunakan sbg alat
latihan yg mampu mendorong perkembangan
kendiri bakal guru.
- Pelajar diberi ruang utk memperkembangkan
kemahiran berfikir, membuat keputusan,
memainkan peranan, dan pada waktu yg
sama membina keyakinan diri, menganalisis
sst pengalaman dan isu, serta menjana
pemikiran dlm mencari penyelesaian.

10. Pedekatan Terkini dlm P&P
* Kes Metodologi
- Suatu pendekatan yg digunakan sbg alat
latihan yg mampu mendorong perkembangan
kendiri bakal guru.
- Pelajar diberi ruang utk memperkembangkan
kemahiran berfikir, membuat keputusan,
memainkan peranan, dan pada waktu yg
sama membina keyakinan diri, menganalisis
sst pengalaman dan isu, serta menjana
pemikiran dlm mencari penyelesaian.

11. Program Pensiswazahan
Guru
 Program Khas Pensiswazahan Guru (PKPG)
- Guru-guru sekolah menengah.
 Pensiswazahan Guru Sekolah Rendah (PGSR)
- Guru-guru sekolah rendah.
 Program Khas Pensiswazahan Guru Besar
(PKPGB)
- Memastikan Guru-guru Besar mempunyai ijazah.

12. Kurikulum Transformasi
 Proses melakukan satu bentuk perubahan yg holistik
berdasarkan kurikulum persekolahan sedia ada dgn
mengambil kira elemen:
 Struktur kandungan
 Pedagogi
 Peruntukan masa
 Kaedah penaksiran
 Bahan kurikulum
 Pengurusan sekolah
 Kurikulum holistik dan tidak terlalu akademik
 Membangunkan modal insan, penghasilan murid celik
minda, dan menguasai ilmu, kemahiran.

13. Transformasi dalam Kurikulum
* Pelaksanaan KSPK (2010), KSSR (2011)
 Enam tunjang:
 Komunikasi – kemahiran berbahasa
 Kerohanian, sikap, nilai – penghayatan amalan agama, sikap dan
nilai
 Kemanusiaan – penguasaan ilmu dan amalan tentang
kemasyarakatan, negara, global, patriotisme dan perpaduan
 Keterampilan diri – pemupukan kepimpinan dan sahsiah diri
melalui aktiviti kurikulum dan kokurikulum
 Fizikal dan estetika – perkembangan jasmani dan kesihatan, daya
imaginasi, kreativiti, bakat dan aspresiasi
 Literasi Sains & teknologi – penguasaaan pengetahuan sains dan
kemahiran saintifik, pengetahuan dan kemahiran matematik,
pengetahuan dan kemahiran berasaskan teknologi

14. Sekolah Berprestasi
Tinggi
 Sekolah yg mempunyai etos, watak, identiti
tersendiri dan unik serta menyerlah dalam semua
aspek pendidikan
 Tradisi budaya kerja cemerlang
 Dibenarkan memilih kurikulum dan kaedah
pengajaran, pemilihan dan penempatan semua
guru berdasarkan prestasi guru
 Menerima insentif kewangan bagi sekolah,
pemimpin sekolah, guru dan kakitangan bukan
akademik

15. Elemen Kecemerlangan
 Cuti sebatikal bagi menyertai program peningkatan
profesional untuk pemimpin sekolah
 Murid dibenarkan memendekkan tempoh
pembelajaran bagi sesuatu tahun tertentu
 Suasana P&P yang kondusif
 Menjadi suri teladan kepada sekolah-sekolah lain
 Memperoleh autonomi dan akauntabiliti dalam
pengurusan dan pencapaian murid
 Menempatkan murid-murid cemerlang