Guru-guru di Sekolah Kebangsaan Kampung Melayu, Kulai Johor secara umumnya telah mengamalkan etika profesion perguruan dalam tanggungjawab mereka terhadap pelajar, rakan sejawat, masyarakat dan negara serta ibu bapa. Kajian soal selidik mendapati guru-guru memberikan persetujuan tinggi terhadap amalan etika profesion dalam aspek-aspek yang dikaji dengan purata persetujuan le
Kajian ini bertujuan untuk menentukan pengaruh jenis latihan guru dan pengalaman mengajar terhadap efikasi guru sekolah menengah di Sabah. Data dikumpulkan dari 928 guru di 22 sekolah menggunakan skala efikasi guru. Analisis mendapati terdapat perbezaan min yang signifikan dalam efikasi guru mengikut jenis latihan dan pengalaman mengajar, dengan guru DPM dan pengalaman lebih 7 tahun mempuny
[Ringkasan]
Kajian ini bertujuan untuk meningkatkan pencapaian dan minat murid Tahun 5 dalam subjek Kemahiran Hidup melalui model pembelajaran kooperatif SFA. Hasilnya menunjukkan peningkatan pencapaian +100% bagi Gred A dan +83% bagi Gred B, serta peningkatan minat murid ke tahap tinggi setelah rawatan model SFA. Model ini efektif meningkatkan pencapaian dan minat murid.
Dokumen tersebut membahas tentang isu-isu dalam pendidikan matematik di Malaysia, termasuk akses yang tidak setara, kualitas pengajaran, dan prestasi pelajar. Cadangan untuk mengatasi masalah-masalah tersebut meliputi peningkatan nilai pengajaran guru dan interaksi sosial, serta pendekatan pembelajaran koperatif.
1. Dokumen membahaskan beberapa pendekatan pengajaran seperti berpusatkan guru, berpusatkan murid, inkuiri, simulasi, penyelesaian masalah, kajian kes, dan kooperatif dan kolaboratif.
2. Pendekatan pengajaran perlu selaras dengan transformasi pendidikan dan menerapkan nilai serta menggunakan ICT.
3. Latihan guru penting untuk meningkatkan pendekatan pengajaran.
Kajian ini bertujuan mengenalpasti pendekatan pengajaran yang digunakan oleh guru matematik di sekolah menengah di Johor Bahru serta masalah yang dihadapi. Seramai 177 guru responden mengisi soal selidik tentang pendekatan berpusatkan guru, pelajar, dan bahan. Hasilnya menunjukkan pendekatan berpusatkan pelajar dan bahan lebih banyak digunakan. Walau bagaimanapun, pendekatan berpusatkan guru masih digunak
Kajian ini bertujuan untuk menentukan pengaruh jenis latihan guru dan pengalaman mengajar terhadap efikasi guru sekolah menengah di Sabah. Data dikumpulkan dari 928 guru di 22 sekolah menggunakan skala efikasi guru. Analisis mendapati terdapat perbezaan min yang signifikan dalam efikasi guru mengikut jenis latihan dan pengalaman mengajar, dengan guru DPM dan pengalaman lebih 7 tahun mempuny
[Ringkasan]
Kajian ini bertujuan untuk meningkatkan pencapaian dan minat murid Tahun 5 dalam subjek Kemahiran Hidup melalui model pembelajaran kooperatif SFA. Hasilnya menunjukkan peningkatan pencapaian +100% bagi Gred A dan +83% bagi Gred B, serta peningkatan minat murid ke tahap tinggi setelah rawatan model SFA. Model ini efektif meningkatkan pencapaian dan minat murid.
Dokumen tersebut membahas tentang isu-isu dalam pendidikan matematik di Malaysia, termasuk akses yang tidak setara, kualitas pengajaran, dan prestasi pelajar. Cadangan untuk mengatasi masalah-masalah tersebut meliputi peningkatan nilai pengajaran guru dan interaksi sosial, serta pendekatan pembelajaran koperatif.
1. Dokumen membahaskan beberapa pendekatan pengajaran seperti berpusatkan guru, berpusatkan murid, inkuiri, simulasi, penyelesaian masalah, kajian kes, dan kooperatif dan kolaboratif.
2. Pendekatan pengajaran perlu selaras dengan transformasi pendidikan dan menerapkan nilai serta menggunakan ICT.
3. Latihan guru penting untuk meningkatkan pendekatan pengajaran.
Kajian ini bertujuan mengenalpasti pendekatan pengajaran yang digunakan oleh guru matematik di sekolah menengah di Johor Bahru serta masalah yang dihadapi. Seramai 177 guru responden mengisi soal selidik tentang pendekatan berpusatkan guru, pelajar, dan bahan. Hasilnya menunjukkan pendekatan berpusatkan pelajar dan bahan lebih banyak digunakan. Walau bagaimanapun, pendekatan berpusatkan guru masih digunak
Dokumen tersebut membahas mengenai isu-isu kontemporer dalam pendidikan matematika, termasuk definisi pensijilan guru dan laluan kerjaya menjadi guru, standar penempatan keupayaan, isu-isu seperti pensijilan guru mengajar bukan opsyen dan guru tuisyen tanpa kelayakan, serta pengetahuan pedagogi dan isi kandungan. Dokumen tersebut juga membandingkan program pengajian untuk menjadi guru dan latihan d
Tiga isu utama dalam pensijilan guru ialah pelesenan, pengetahuan pedagogi, dan penguasaan standard dan tempoh pengajian. Pelesenan merujuk kepada masalah guru yang terpaksa mengajar subjek bukan bidang mereka. Ini boleh menjejaskan kualiti pengajaran. Pengetahuan pedagogi pula penting bagi memastikan proses pengajaran dan pembelajaran berjalan lancar. Selain itu, guru perlu menguasai standard kurik
Elemen utama dalam dokumen tersebut ialah tanggungjawab guru sebagai profesional dalam bidang pendidikan. Guru perlu meningkatkan pengetahuan dan kemahiran pengajaran mereka secara berterusan serta bergiat aktif dalam organisasi profesional dan komuniti untuk memajukan sistem pendidikan negara.
Artikel ini membincangkan pendekatan konseptual dan prosedural dalam pengajaran matematik sekolah rendah berdasarkan kajian terhadap guru-guru. Kajian mendapati guru cenderung menggunakan pendekatan prosedural walaupun menyedari pentingnya pendekatan konseptual. Guru kurang menggunakan pendekatan konseptual kerana memerlukan lebih masa pengajaran.
Dokumen ini membahas pengaruh kelayakan guru terhadap efikasi guru di sekolah menengah di Malaysia. Kajian ini menemukan bahwa guru dengan latihan Diploma Pendidikan memiliki efikasi tertinggi dan guru dengan pengalaman mengajar lebih dari tujuh tahun lebih efikasi daripada guru dengan pengalaman kurang. Tujuan kajian ini adalah untuk menentukan pengaruh jenis latihan dan pengalaman mengajar terhadap
Berdasarkan dokumen tersebut, terdapat beberapa cabaran utama dalam profesi keguruan pada masa kini seperti kurangnya kemahiran ICT dan pengintegrasian KBAT di kalangan guru, masalah pengurusan emosi dan stress, kekurangan kecekapan dalam menangani masalah murid, serta kurangnya persefahaman antara guru dan ibu bapa murid. Untuk menangani cabaran-cabaran ini, diperlukan pendedahan berterusan ke
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
1. Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti inovasi pengajaran dan pembelajaran serta faktor-faktor yang mempengaruhi pelaksanaannya dari perspektif guru-guru teknikal.
2. Sampel kajian terdiri daripada 40 orang guru teknikal dari empat buah sekolah menengah teknik di Johor.
3. Hasilnya menunjukkan guru-guru
Artikel ini membincangkan tahap pengetahuan mengenai kesihatan mental di kalangan pelajar IPTA berdasarkan kajian di UKM. Kajian ini menunjukkan tahap pengetahuan pelajar tentang kesihatan mental dan hubungannya dengan faktor sosio-demografi. Hasil kajian ini penting untuk merancang program intervensi berkaitan kesihatan mental.
Pengetahuan dalam kalangan guru matematik sekolah rendah berdasarkan standard...hafizah noor
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
1) Kajian ini bertujuan mengenalpasti persepsi guru matematik sekolah rendah tentang pengetahuan standard pengajaran matematik dan komponen yang menyumbang kepadanya.
2) Dapatan kajian menunjukkan persepsi guru terhadap lima komponen pengetahuan standard pengajaran matematik adalah tinggi.
3) Komponen pengetahuan amalan ikhtisas dan pengetahuan proses pengajar
Dokumen tersebut membahas mengenai perbandingan pencapaian matematika antara sekolah-sekolah berbeda. Secara ringkas, ditemukan bahwa pencapaian matematika siswa di Sekolah Jenis Cina lebih baik dibanding Sekolah Kebangsaan, yang dipengaruhi oleh faktor seperti alokasi waktu pembelajaran dan disiplin pembelajaran. Selain itu, penggunaan pendekatan konstruktivisme dan teknologi informasi dalam
Dokumen tersebut membahas tentang penggunaan metode demonstrasi dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Metode demonstrasi dijelaskan sebagai metode efektif untuk meningkatkan pemahaman siswa karena memungkinkan siswa belajar dari pengalaman langsung mengamati dan meniru guru. Guru perlu melibatkan siswa secara aktif dalam demonstrasi untuk mendukung pembelajaran yang bermakna.
Kajian ini menilai kurikulum program Sarjana Muda Sains dan Pendidikan Matematik (SPM) serta Sarjana Muda Sains dan Pendidikan Sains (SPN) di Universiti Teknologi Malaysia. Seramai 137 pelajar dari program-program tersebut menjawab soal selidik untuk menilai empat aspek kurikulum berdasarkan model CIPP. Kebanyakan aspek mendapat skor memuaskan kecuali proses pengajaran dan pembelajaran yang mendapat
The Emsworth community raised £15,000 for Comic Relief through various fundraising events during Red Nose weekend. This money could pay for vaccinations for over 3,500 children in Africa or fund home visits for 75 isolated elderly people in the UK. The fundraising efforts were praised by comedian Hugh Dennis who collected the large cheque. The successful weekend was a collaboration between local groups WemsFest and EBA and included many comedy and entertainment events.
Apresentacao 2 - Convidado especial: Intel - SantaASUS 2009 ASUS Brazil
O documento resume as novas tecnologias de processadores Intel, incluindo a linha Core i7, Core i5, Core i3 e Pentium. Apresenta também os novos processadores Clarkdale e Lynnfield e suas características como o Turbo Boost e Hyper-Threading.
Michael Rothwell worked with Francesco Wang at Challenges Worldwide in Zambia for three months in 2016 and provides a glowing recommendation. He describes Francesco as honest, dependable, incredibly hard-working, and impressively motivated, always taking initiative. Beyond his talents, Francesco is also a true team player who fosters positive discussions and brings out the best in others. Rothwell confidently recommends Francesco to join any team, knowing he will be a beneficial addition.
Dokumen tersebut membahas mengenai isu-isu kontemporer dalam pendidikan matematika, termasuk definisi pensijilan guru dan laluan kerjaya menjadi guru, standar penempatan keupayaan, isu-isu seperti pensijilan guru mengajar bukan opsyen dan guru tuisyen tanpa kelayakan, serta pengetahuan pedagogi dan isi kandungan. Dokumen tersebut juga membandingkan program pengajian untuk menjadi guru dan latihan d
Tiga isu utama dalam pensijilan guru ialah pelesenan, pengetahuan pedagogi, dan penguasaan standard dan tempoh pengajian. Pelesenan merujuk kepada masalah guru yang terpaksa mengajar subjek bukan bidang mereka. Ini boleh menjejaskan kualiti pengajaran. Pengetahuan pedagogi pula penting bagi memastikan proses pengajaran dan pembelajaran berjalan lancar. Selain itu, guru perlu menguasai standard kurik
Elemen utama dalam dokumen tersebut ialah tanggungjawab guru sebagai profesional dalam bidang pendidikan. Guru perlu meningkatkan pengetahuan dan kemahiran pengajaran mereka secara berterusan serta bergiat aktif dalam organisasi profesional dan komuniti untuk memajukan sistem pendidikan negara.
Artikel ini membincangkan pendekatan konseptual dan prosedural dalam pengajaran matematik sekolah rendah berdasarkan kajian terhadap guru-guru. Kajian mendapati guru cenderung menggunakan pendekatan prosedural walaupun menyedari pentingnya pendekatan konseptual. Guru kurang menggunakan pendekatan konseptual kerana memerlukan lebih masa pengajaran.
Dokumen ini membahas pengaruh kelayakan guru terhadap efikasi guru di sekolah menengah di Malaysia. Kajian ini menemukan bahwa guru dengan latihan Diploma Pendidikan memiliki efikasi tertinggi dan guru dengan pengalaman mengajar lebih dari tujuh tahun lebih efikasi daripada guru dengan pengalaman kurang. Tujuan kajian ini adalah untuk menentukan pengaruh jenis latihan dan pengalaman mengajar terhadap
Berdasarkan dokumen tersebut, terdapat beberapa cabaran utama dalam profesi keguruan pada masa kini seperti kurangnya kemahiran ICT dan pengintegrasian KBAT di kalangan guru, masalah pengurusan emosi dan stress, kekurangan kecekapan dalam menangani masalah murid, serta kurangnya persefahaman antara guru dan ibu bapa murid. Untuk menangani cabaran-cabaran ini, diperlukan pendedahan berterusan ke
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
1. Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti inovasi pengajaran dan pembelajaran serta faktor-faktor yang mempengaruhi pelaksanaannya dari perspektif guru-guru teknikal.
2. Sampel kajian terdiri daripada 40 orang guru teknikal dari empat buah sekolah menengah teknik di Johor.
3. Hasilnya menunjukkan guru-guru
Artikel ini membincangkan tahap pengetahuan mengenai kesihatan mental di kalangan pelajar IPTA berdasarkan kajian di UKM. Kajian ini menunjukkan tahap pengetahuan pelajar tentang kesihatan mental dan hubungannya dengan faktor sosio-demografi. Hasil kajian ini penting untuk merancang program intervensi berkaitan kesihatan mental.
Pengetahuan dalam kalangan guru matematik sekolah rendah berdasarkan standard...hafizah noor
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
1) Kajian ini bertujuan mengenalpasti persepsi guru matematik sekolah rendah tentang pengetahuan standard pengajaran matematik dan komponen yang menyumbang kepadanya.
2) Dapatan kajian menunjukkan persepsi guru terhadap lima komponen pengetahuan standard pengajaran matematik adalah tinggi.
3) Komponen pengetahuan amalan ikhtisas dan pengetahuan proses pengajar
Dokumen tersebut membahas mengenai perbandingan pencapaian matematika antara sekolah-sekolah berbeda. Secara ringkas, ditemukan bahwa pencapaian matematika siswa di Sekolah Jenis Cina lebih baik dibanding Sekolah Kebangsaan, yang dipengaruhi oleh faktor seperti alokasi waktu pembelajaran dan disiplin pembelajaran. Selain itu, penggunaan pendekatan konstruktivisme dan teknologi informasi dalam
Dokumen tersebut membahas tentang penggunaan metode demonstrasi dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Metode demonstrasi dijelaskan sebagai metode efektif untuk meningkatkan pemahaman siswa karena memungkinkan siswa belajar dari pengalaman langsung mengamati dan meniru guru. Guru perlu melibatkan siswa secara aktif dalam demonstrasi untuk mendukung pembelajaran yang bermakna.
Kajian ini menilai kurikulum program Sarjana Muda Sains dan Pendidikan Matematik (SPM) serta Sarjana Muda Sains dan Pendidikan Sains (SPN) di Universiti Teknologi Malaysia. Seramai 137 pelajar dari program-program tersebut menjawab soal selidik untuk menilai empat aspek kurikulum berdasarkan model CIPP. Kebanyakan aspek mendapat skor memuaskan kecuali proses pengajaran dan pembelajaran yang mendapat
The Emsworth community raised £15,000 for Comic Relief through various fundraising events during Red Nose weekend. This money could pay for vaccinations for over 3,500 children in Africa or fund home visits for 75 isolated elderly people in the UK. The fundraising efforts were praised by comedian Hugh Dennis who collected the large cheque. The successful weekend was a collaboration between local groups WemsFest and EBA and included many comedy and entertainment events.
Apresentacao 2 - Convidado especial: Intel - SantaASUS 2009 ASUS Brazil
O documento resume as novas tecnologias de processadores Intel, incluindo a linha Core i7, Core i5, Core i3 e Pentium. Apresenta também os novos processadores Clarkdale e Lynnfield e suas características como o Turbo Boost e Hyper-Threading.
Michael Rothwell worked with Francesco Wang at Challenges Worldwide in Zambia for three months in 2016 and provides a glowing recommendation. He describes Francesco as honest, dependable, incredibly hard-working, and impressively motivated, always taking initiative. Beyond his talents, Francesco is also a true team player who fosters positive discussions and brings out the best in others. Rothwell confidently recommends Francesco to join any team, knowing he will be a beneficial addition.
The document discusses an emotion unit created by Jennifer L. Jardine for middle school students. It includes definitions and examples for 10 emotions: happy, content, surprised, sorry, anxious, sad, disappointed, frustrated, confused, and mad. Pictures are matched to each emotion word. Emotion words are also matched to their definitions. The document ends with examples of synonyms and antonyms for emotion words.
This document provides brief biographies of four Romanian athletes: Nadia Comăneci, a gymnast born in 1961; Gheorghe Hagi, a former football player born in 1965; Ilie Năstase, a professional tennis player born in 1946; and Marian Drăgulescu, an artistic gymnast born in 1980.
This document discusses corporate governance in family owned businesses in Pakistan. It proposes a conceptual framework for understanding corporate governance in Pakistani family firms by connecting it to the dynamics of business groups and networks. Due to weak formal institutions in Pakistan, informal institutions like business groups and networks dominate and significantly impact the corporate governance of family firms. The paper argues that Western corporate governance theories may not fully explain governance in contexts like Pakistan where informal institutions are deeply embedded in socio-cultural elements.
Kelly Cauthen has over 10 years of experience in material handling, forklift operation, and machine operation. She currently works as a lead forklift driver at AO Smith Corporation in McBee, SC, where she supervises other material handlers and ensures safety and timeline requirements are met. Previously, she held various roles including assembly line employee, materials handler, and forman for a lawn care company, and machine operator and material handler roles in the paper and brass industries.
The document discusses potential novel gastrointestinal procedures for treating type 2 diabetes in patients with low BMI, including duodenal-jejunal bypass and ileal transposition with or without duodenal exclusion. It reviews the outcomes of these procedures in clinical studies showing glycemic control, weight loss, and low complication rates. The author argues that duodenal exclusion may have antidiabetic effects and that duodenal-jejunal bypass via sleeve gastrectomy deserves further study in randomized controlled trials compared to Roux-en-Y gastric bypass and medical treatment for type 2 diabetes patients with BMIs between 26-35.
La película La Ola sigue a un profesor alemán que intenta enseñar a sus alumnos sobre la autocracia creando un movimiento llamado "La Ola". Al principio, el experimento del profesor es exitoso, pero pronto los estudiantes se vuelven demasiado autoritarios y agresivos. Al final, un estudiante dispara a un compañero y se suicida, mientras que el profesor es detenido por la policía.
Ferrite Specifications and ACME Ferrites (4)Ray Lai
This document summarizes key ferrite specifications such as remanence, coercivity, loss factor, hysteresis material constant, disaccommodation factor, temperature factor of permeability, and total harmonic distortion. It explains these specifications and how they relate to the performance and quality of ferrite products. Examples and equations are provided to illustrate how each specification is defined and measured.
The document presents a research poster on a proposed diabetes education seminar for residents of the Henry Street Settlement. It includes:
- A literature review finding diabetes education improves knowledge, compliance and outcomes. Lower education levels are linked to worse diabetes management.
- A pre-post test evaluation of residents' diabetes knowledge will assess the seminar's efficacy in improving knowledge of prevention and management.
- If successful, additional seminars should be considered to reinforce learning and promote healthy habits for diabetes.
This document lists 79 patent infringement cases filed in US district courts between May 28th and May 31st, 2013. It provides the date, court, plaintiff, defendant, and case number for each case. The cases involve a wide range of technologies and many well-known companies and are spread across many district courts around the country.
HRM Expo - федеральная выставка услуг и поставщиков в области управления и развития персонала. Ежегодно проводится в Санкт-Петербурге с 2008 года www.hrmexpo.ru
Tugasan ini membahas secara kritis tentang minat murid sekolah rendah terhadap aktiviti kokurikulum. Beberapa faktor menyebabkan penyertaan murid dalam aktiviti kokurikulum semakin berkurangan antaranya aktiviti yang ditawarkan kurang menarik dan tidak sepadan dengan minat murid. Guru perlu merancang aktiviti yang kreatif dan menyenangkan untuk meningkatkan minat serta penyertaan murid.
Edu 5818 tugasan 1 instructional supervisionIndra Maniam
Kajian ini meneliti hubungan antara kualitas penyeliaan pengajaran dan pembelajaran dengan efikasi guru. Ia menemukan hubungan positif antara kualitas penyeliaan oleh kepala sekolah yang mencakup pengetahuan, keterampilan interpersonal, dan teknis dengan tingkat efikasi guru. Kepala sekolah memainkan peran penting dalam mendukung guru dan meningkatkan efikasi melalui penyeliaan berkualitas.
Edu 5818 tugasan 1 instructional supervisionIndra Maniam
Kajian ini meneliti hubungan antara kualitas penyeliaan pengajaran dan pembelajaran dengan efikasi guru. Ia menemukan hubungan positif antara kualitas penyeliaan yang mencakup pengetahuan, kemahiran interpersonal, dan teknikal penyelia dengan tingkat efikasi guru. Kualitas penyeliaan yang baik diperlukan untuk mendukung profesionalisme dan prestasi guru.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri Ciapus 02 Bogor. Metode yang digunakan adalah eksperimen kuasi dengan memberikan perlakuan model pembelajaran discovery learning pada satu kelas dan model konvensional pada kelas lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penerapan model discovery learning terhadap peningkatan
Proposal penelitian ini membahas penerapan model pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran elektronika dasar di SMK Negeri 1 Bekasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak model pembelajaran kontekstual terhadap aktivitas siswa dan peningkatan hasil belajar siswa. Hasil observasi awal menunjukkan keterbatasan model pembelajaran konvensional sehingga diperlukan perbaikan proses
Dokumen tersebut membahas latar belakang masalah penggunaan metode pembelajaran guru di SMAN 1 Madapangga. Beberapa poin utama yang diangkat antara lain: 1) Sebagian besar guru belum mampu menggunakan metode pembelajaran yang variatif dan sesuai dengan materi, 2) Diperlukan peningkatan kemampuan guru dalam penggunaan metode pembelajaran, 3) Penelitian ini bertujuan mengetahui upaya peningkatan ke
2. YAHYA BUNTAT & ZAINUDDIN MASROM66
Mereka bukan sahaja berkemahiran mengajar dan mengembangkan ilmu, malah
sikap, tingkah laku dan disiplin diri harus dibentuk ke arah profesional.
Kementerian Pendidikan telah berusaha sejak dari dahulu lagi untuk menjadikan
bidang perguruan ini sebagai satu kerjaya yang profesional. Laporan Suruhanjaya
Diraja Mengenai Perkhidmatan Perguruan Malaysia Barat (Laporan Aziz, 1971), telah
mencadangkan supaya diadakan Etika Profesion Perguruan (EPP) bagi Pembentukan
Tatasusila Guru. Semua guru yang telah memperolehi sijil perguruan perlu
mematuhinya. Namun begitu sehingga ke hari ini kita masih lagi mendengar berita-
berita yang tidak menyenangkan baik dari segi tindakan atau hukuman terhadap
pelajar yang melampau mahupun salah laku guru sendiri yang mencalar kewibawaan
profesion perguruan ini. Dalam usaha untuk memastikan martabat pendidikan terus
terpelihara dan tidak terpinggir dalam perubahan arus zaman, Etika Profesion Perguruan
(EPP) harus dikaji semula (Najib, 1977).
Pengamalan EPP di kalangan guru-guru adalah penting demi menjamin martabat
profesion perguruan sentiasa dipandang mulia di mata masyarakat. Kejayaan dan
pencapaian matlamat pendidikan berkait rapat dengan kesedaran guru terhadap
tanggungjawabnya sebagai pendidik selaras dengan EPP yang telah dimaktubkan
dalam bentuk ikrar tercetak di halaman hadapan buku persediaan mengajar seperti
berikut;
“Kami guru Malaysia, yakin bahawa tujuan utama pendidikan ialah berusaha
menuju ke arah pembentukan warganegara yang berilmu, yang taat setia, yang
bertanggungjawab dan berkebolehan....
.... dengan menyedari betapa besarnya tanggungjawab membimbing
anak muda untuk mencapai kemajuan sepenuh-penuhnya, maka dengan ini
kami menerima tatasusila berikut sebagai panduan.
Dari penyataan ikrar dan kod EPP di atas, guru sesungguhnya mempunyai beban
yang berat untuk dijayakan. Sepanjang pengetahuan pengkaji, kajian mengenai
pengalaman EPP di kalangan guru-guru di negara ini adalah terlalu sedikit. Pengkaji
merasakan perlu meneruskan usaha ini bagi menambahkan hasil dapatan kajian. Hasil
kajian ini kelak diharapkan dapat memberi gambaran terhadap amalan EPP di sekolah
dan juga dapat mengenal pasti pelbagai usaha yang dapat membantu para guru
mengamalkan EPP secara berterusan.
2.0 OBJEKTIF KAJIAN
Secara amnya kajian ini ingin mengetahui sejauh manakah guru-guru SRK Kg. Melayu
Kulai bertanggungjawab melaksanakan amalan EPP yang disarankan oleh
Kementerian Pendidikan Malaysia. Secara khusus objektif kajian ini adalah untuk
meninjau;
JT38E[5B].pmd 02/16/2007, 21:3066
3. AMALAN ETIKA PROFESION PERGURUAN DI KALANGAN GURU-GURU 67
(i) Sejauhmanakah guru-guru SRK Kg. Melayu, Kulai bertanggungjawab
terhadap pelajarnya.
(ii) Sejauhmanakah guru-guru SRK Kg. Melayu, Kulai bertanggungjawab
terhadap rakan sejawat dan profesionnya.
(iii) Sejauhmanakah guru-guru SRK Kg. Melayu, Kulai bertanggungjawab
terhadap masyarakat dan negaranya.
(iv) Sejauhmanakah guru-guru SRK Kg. Melayu, Kulai bertanggungjawab
terhadap ibu bapa.
3.0 METODOLOGI
Populasi dalam kajian ini adalah guru-guru SRK Kg. Melayu Kulai, Johor. Pemilihan
sampel kajian adalah berpandukan formula yang diperkenalkan oleh Krejcie dan
Morgan (1970). Sampel-sampel ini dipilih secara rawak mudah yang dilakukan ke
atas populasi. Seramai 48 orang guru yang terpilih dijadikan sampel dalam kajian ini
untuk memberi respon kepada soal selidik yang diedarkan.
Soal selidik dibahagikan kepada dua bahagian iaitu bahagian A dan bahagian B.
Bahagian A mengandungi item-item demografi responden. Bahagian B pula mengan-
dungi 25 item yang dipecahkan kepada empat aspek berdasarkan kepada objektif
kajian yang ingin dikaji. Amalan etika dan tanggungjawab guru-guru ini diukur
menggunakan skala Likert yang mempunyai skala daripada 1 – Tidak Setuju hingga
5 – Amat Setuju. Kerja-kerja pengumpulan data dikendalikan sendiri oleh penyelidik.
Data-data yang diperolehi diproses menggunakan SPSS 7.5 for Windows dan dianalisis
dalam bentuk kekerapan dan peratusan.
4.0 KEPUTUSAN KAJIAN
Berikut dibentangkan dapatan kajian.
4.1 Maklumat Responden
Seramai 30 (62.5%) responden adalah terdiri daripada guru lelaki dan 18 orang (37.5%)
adalah guru perempuan. Dari jumlah tersebut didapati seramai 38 orang (79.2%) adalah
terdiri daripada mereka yang telah berkeluarga dan selebihnya iaitu seramai 10 (20.8%)
adalah mereka yang masih bujang. Dari segi pengalaman mengajar sebanyak 37.5%
orang responden mempunyai pengalaman mengajar melebihi 11 tahun, 4.2%
berpengalaman mengajar melebihi 21 tahun dan 41.6% responden berpengalaman
mengajar antara 5 hingga 10 tahun. Dari segi taraf pendidikan seramai 83.3% sampel
mempunyai Sijil Perguruan Asas, manakala 4.2% mempunyai lain-lain kelayakan.
Keseluruhan responden juga menyatakan mereka telah didedahkan secara langsung
terhadap Etika Profesion Perguruan (EPP).
JT38E[5B].pmd 02/16/2007, 21:3067
4. YAHYA BUNTAT & ZAINUDDIN MASROM68
Objektif Kajian 1: Tanggungjawab Guru Terhadap Pelajarnya
Jadual 1 Tanggungjawab Guru Terhadap Pelajar
Tak Tak
Bil Item Soalan Setuju Pasti Setuju
KS TS TP S AS
4 Saya harus bersedia mengadakan 1 2 2 15 28
Kelas tambahan untuk kepentingan 3 2 43
muridnya
6.25% 4.16% 89.6%
KS TS TP S AS
8 Saya sentiasa membimbing pelajar – – 1 14 33
mengembangkan potensi rohani mereka – 1 47
2.1% 97.9%
KS TS TP S AS
9 Kepentingan pelajar lebih penting 2 – 1 24 21
daripada kepentingan diri sendiri 2 1 45
4.16% 2.08% 93.8%
KS TS TP S AS
17 Saya membimbing pelajar mengembangkan – – 6 18 24
potensi intelek mereka – 6 42
12.5% 87.5%
KS TS TP S AS
20 Maklumat pelajar adalah sulit dan tak 1 1 1 13 32
perlu diheboh-hebohkan 2 1 45
4.16% 2.08% 93.8%
Purata
1.4 2.2 44.4
2.9% 4.5% 92.5%
Berdasarkan Jadual 1, kajian ini mendapati bahawa purata keseluruhan dalam aspek
tanggungjawab guru terhadap pelajar menunjukkan bahawa keseluruhan responden
mempunyai tanggungjawab yang tinggi terhadap pelajarnya iaitu dengan mendapat
peratusan persetujuan (92.5%).
Objektif Kajian 2: Tanggungjawab Guru Terhadap Rakan Sejawat dan Profesion
Berdasarkan Jadual 2, purata peratusan bagi aspek tanggungjawab terhadap rakan
sejawat dan profesion menunjukkan lebih kurang (86.8%) responden memberi
persetujuan bahawa mereka mempunyai tanggungjawab yang tinggi terhadap rakan
sejawat dan profesion. Perkara ini disokong dengan dapatan item 14, 12, dan 1 yang
JT38E[5B].pmd 02/16/2007, 21:3068
5. AMALAN ETIKA PROFESION PERGURUAN DI KALANGAN GURU-GURU 69
Jadual 2 Tanggungjawab Guru Terhadap Rakan Sejawat dan Profesion
Tak Tak
Bil Item Soalan Setuju Pasti Setuju
KS TS TP S AS
1 Saya berpakaian kemas dan rapi – – 2 16 30
mengikut landasan agama – 2 46
4.2% 95.8%
KS TS TP S AS
2 Saya berbangga diberi kenaikan pangkat 1 2 7 16 22
berdasarkan kecekapan saya 3 7 38
6.25% 14.58% 79.1%
KS TS TP S AS
3 Saya sering memohon untuk mengikuti – – 12 12 24
kursus dalam perkhidmatan – 12 36
25% 75%
KS TS TP S AS
12 Saya selalu beusaha untuk – – 1 19 28
meningkatkan ilmu pengetahuan – 1 47
2% 98%
KS TS TP S AS
13 Adalah tidak wajar untuk menegur rakan 2 1 1 14 30
sejawat secara tidak sopan 3 1 44
6.25% 2% 91.6%
KS TS TP S AS
14 Saya sentiasa mengamalkan tingkah laku – – – 21 27
bermoral dalam profesion perguruan – – 48
100%
KS TS TP S AS
16 Sikap amanah sangat penting untuk – – 7 14 27
menguruskan kewangan sekolah – 7 41
14.5% 85.5%
KS TS TP S AS
18 Hubungan interpersonel yang baik di 1 2 9 15 21
kalangan guru-guru menjamin 3 9 36
keberkesanan P&P
6.25% 18.7% 75%
Purata 2.3% 10.8% 86.8%
masing-masing mendapat peratusan yang tinggi. Walaupun begitu terdapat peratusan
yang agak rendah bagi item 3 dan 18 dengan peratusan sebanyak 75%.
JT38E[5B].pmd 02/16/2007, 21:3069
6. YAHYA BUNTAT & ZAINUDDIN MASROM70
Jadual 3 Tanggungjawab Guru Terhadap Masyarakat dan Negara
Tak Tak
Bil Item Soalan Setuju Pasti Setuju
KS TS TP S AS
5 Sebagai menghadiri mesyuarat PIBG – 1 3 24 20
walau sebagai ahli biasa 1 3 44
2.08% 6.2% 91.6%
KS TS TP S AS
7 Saya bersikap adil tanpa mengira – – 1 20 27
agama bangsa dan keturunan – 1 47
2% 98%
KS TS TP S AS
10 Saya bersikap adil tanpa mengira 2 – 3 20 23
latar belakang dan kedudukan keluarga 2 3 43
4.16% 6.25% 89.6%
KS TS TP S AS
11 Saya memberikan sepenuh perhatian 2 1 2 26 17
dalam pengajaran tanpa mengira kaum 3 2 43
6.25% 4.1% 89.6%
KS TS TP S AS
15 Saya sering menasihati pelajar saya, – – 9 12 27
agar menghargai harta awam – 9 39
18.7% 81.3%
KS TS TP S AS
23 Saya akan menerapkan nilai taat setia kepada 2 – 2 15 29
negara dalam proses pengajaran dan 2 2 44
pembelajaran di kelas
4.2% 4.2% 91.6%
KS TS TP S AS
24 Dalam [proses P&P saya – – 1 14 33
mementingkan nilai-nilai moral] – 1 47
2% 98%
Purata
0.4 3 44.6
1% 6.62% 92.2%
Objektif Kajian 3: Tanggungjawab Guru Terhadap Masyarakat dan Negara
Berdasarkan dapatan kajian yang ditunjukkan dalam Jadual 3, responden
memberikan komitmen yang tinggi berhubung dengan tanggungjawab terhadap
masyarakat dan negara. Ini dibuktikan dengan kesemua item soalan mendapat
JT38E[5B].pmd 02/16/2007, 21:3070
7. AMALAN ETIKA PROFESION PERGURUAN DI KALANGAN GURU-GURU 71
peratusan melebihi 80 persetujuan responden. Manakala bagi keseluruhan dapatan
pula purata peratusan menunjukkan sejumlah 92.2% responden bersetuju mereka
mengamalkan perlakuan bertanggungjawab terhadap masyarakat dan negara.
Jadual 4 pula melaporkan amalan tanggungjawab responden terhadap ibu bapa.
Daripada analisis kajian yang dijalankan, responden mempunyai tanggungjawab yang
baik terhadap ibu bapa dengan peratusan persetujuan keseluruhan sebanyak 95.2%.
Bagi item-item tertentu seperti item 22, dan 25, mendapat persetujuan 100% daripada
responden. Secara amnya memang responden mempunyai amalan dan sikap
tanggungjawab terhadap ibu bapa pelajar bagi merapatkan hubungan antara pihak
sekolah dan juga masyarakat.
Objektif Kajian 4: Tanggungjawab Guru Terhadap Ibu Bapa
Jadual 4 Tanggungjawab Guru Terhadap Ibu Bapa
Tak Tak
Bil Item Soalan Setuju Pasti Setuju
KS TS TP S AS
6 Saya akan memaklumkan kepada ibu bapa – – 1 18 29
pelajar sekiranya anak mereka tidak hadir – 1 47
ke sekolah selama tiga hari berturut-turut
2% 98%
KS TS TP S AS
19 Saya sedia berbincang dengan ibu bapa – – – 20 28
bagi membantu menangani masalah anak – – 48
yang sering melanggar disiplin sekolah
100%
KS TS TP S AS
21 Saya ada meluangkan sedikit masa untuk 1 2 1 24 20
berkunjung ke rumah keluarga pelajar 3 1 44
bagi merapatkan hubungan persahabatan
6.25% 2% 91.6%
KS TS TP S AS
22 Saya sedia melaporkan masalah salah – – – 17 31
laku pelajar kepada ibu bapa mereka – – 48%
untuk diambil tindakan segera
100%
KS TS TP S AS
23 Saya menjadi pengganti ibu bapa di 2 2 3 14 27
sekolah 4 3 41
8.3% 6.25% 85.5%
Purata
1.4 0.7 45.6
2.9% 1.4% 95.2%
JT38E[5B].pmd 02/16/2007, 21:3071
8. YAHYA BUNTAT & ZAINUDDIN MASROM72
5.0 KESIMPULAN DAN CADANGAN
Berdasarkan dapatan kajian yang diperolehi dalam kajian ini dapatlah disimpulkan
bahawa guru-guru di SRK. Kg. Melayu, Kulai Johor ini telah mengamalkan etika
profesion perguruan yang merangkumi aspek tanggungjawab guru terhadap pelajar,
tanggungjawab guru terhadap masyarakat dan negara, tanggungjawab guru terhadap
rakan sejawat dan profesion perguruan serta tanggungjawab guru terhadap ibu bapa.
Dapatan kajian ini menunjukkan seramai 92.5% guru bertanggungjawab terhadap
pelajar, 91.6% guru bertanggungjawab terhadap masyarakat dan negara, 86.8% guru
bertanggungjawab terhadap rakan sejawat dan profesion perguruan dan 95.2% guru
bertanggungjawab terhadap ibu bapa. Hasil kajian ini menggambarkan bahawa guru-
guru sangat mengambil berat terhadap pelajar-pelajarnya kerana mereka percaya tugas
mendidik para pelajar adalah amat berat dan tidak boleh diambil sambil lewa sahaja.
Ini bersesuaian dengan kenyataan Imam Ghazali (1980) dalam buku Ihya Ulumiddin
yang berbunyi “dan rosaklah pemimpin kerana guru yang jahat”, dan katanya lagi
dua golongan manusia yang penting dan berpengaruh dalam masyarakat ialah guru
dan pemerintah negara.
Walaupun dapatan kajian ini secara keseluruhan menunjukkan guru-guru telah
mengamalkan etika profesion perguruan seperti yang diharapkan oleh pihak
Kementerian Pendidikan, namun kedapatan juga segelintir guru bertindak dan
berpelakuan tidak wajar terhadap para pelajarnya yang sedikit sebanyak telah
mencemarkan nama baik profesion perguruan. Kenapakah perkara ini boleh berlaku?
Dan siapakah yang harus dipersalahkan dalam hal ini? Bagi meningkatkan lagi amalan
etika profesion perguruan yang telah diamalkan oleh guru-guru tersebut, pengkaji
mencadangkan agar:
(i) Pihak pentadbir hendaklah meneruskan usaha menyemai nilai-nilai murni seperti
sikap kasih sayang kepada seluruh keluarga di sekolah meliputi guru-guru dan
kakitangan sekolah serta para pelajarnya.
(ii) Pihak pentadbir juga hendaklah sentiasa memberi perhatian dan juga
memastikan guru sentiasa sedar akan peranannya dan tanggungjawab mereka
dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
(iii) Guru perlu prihatin terhadap pelajar dan juga bersikap adil kepada semua pelajar
serta mewujudkan suasana muhibah tanpa melihat kepada perbezaan kaum,
agama dan status ekonomi di kalangan pelajarnya.
(iv) Guru perlu sentiasa menunjukkan sahsiah yang baik dan boleh menjadi model
kepada pelajar kerana setiap tingkah laku seseorang guru itu mudah menjadi
ikutan pada pelajarnya. Selain ibu bapa di rumah, gurulah orang yang paling
dekat dengan para pelajar.
JT38E[5B].pmd 02/16/2007, 21:3072
9. AMALAN ETIKA PROFESION PERGURUAN DI KALANGAN GURU-GURU 73
RUJUKAN
Alias Baba. 1997. Statistik Penyelidikan dalam Pendidikan dan Sains Sosial. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.
Asnah Abd. Hamaid. 1996. Nilai dan Etika Profesional dalam Perkhidmatan Pendidikan. Pengurusan Pendidikan
05(02): 29-39.
Imam Ghazali. 1980. Ihya Ulumiddin. Indonesia: Percetakan Menara Kudus.
Krejcie, R. V. & D. W. Morgan. 1970. Determining sample size for research activities. Educational and Psychological
Measurement. 30(3): 607-610.
Mohd Majid Konting. 1990. Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Najib Tun Razak. 1971. Kod Etika Perguruan Kita Sudah Profesional. Utusan Malaysia, 07 Mei 1995.
Pusat Perkembangan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia. 1991. Pengesanan Budaya Sekolah. Jurnal
Pendidikan 35: 34.
Rashidi Azizan & Abdullah Mohd. Noor. 1994. Pendidikan Guru: Cabaran, Falsafah dan Strategi dalam
Pembentukan Guru yang Unggul. Kajang: Masa Enterprise.
Robiah Sidin. 1998. Pemikiran dalam Pendidikan. Shah Alam: Fajar Bakti.
Salant, P. & D. A. Dillman. 1994. How To Conduct Your Own Survey. New York: John Wiley & Sons, Inc.
Sufean Hussin. 1993. Pendidikan di Malaysia: Sejarah, Sistem dan Falsafah. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan
Pustaka.
Tajul Ariffin Noordin & Nor’aini Dan. 1992. Pendidikan dan Wawasan 2020. Kuala Lumpur: Arena Ulmu.
JT38E[5B].pmd 02/16/2007, 21:3073