Jornadestic2014definitiu
•Download as ODP, PDF•
0 likes•531 views
Presentació de les jornades TIC juny de 2014 Ceip Ribalta sobre ferramentes TIC
Recommended
More Related Content
Viewers also liked
Viewers also liked (20)
Similar to Jornadestic2014definitiu
Similar to Jornadestic2014definitiu (20)
More from conselleria d'educacio de la comunitat valenciana
More from conselleria d'educacio de la comunitat valenciana (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (8)
Jornadestic2014definitiu
- 2. El nostre projecte ADRIÀ BENET
- 4. El nostre alumnat Eva Siham Zineb Andrea Salut Robert Àngela Maria Roberto Ghizlane
- 5. Cóm ho fem “ El meu claustre és el món “ Es File Explorer
- 6. Cóm treballem? Matemàtiques LLengües Coneixement del medi Cóm avaluem? fulls de problemes Programes per treballar matemàtiques Programes per treballar llengua Textos escrits Dictats Programes per treballar Coneixement del medi Presentacions i vídeos
- 7. Què fa l’alumnat? Què faig jo? animals invertebrats animals vertebrats Història I la resta de mestres? Continguts de valencià El clima desèrtic
- 8. Eines TIC per al professorat
- 9. Pàgines web educatives Blog de Jordi Pedrola per a l’alumne per al professorat Principia
- 10. ferramentes fora de línia exe-learning
- 11. I ara vos toca treballar
- 17. I a l’any que ve...
- 19. I recordeu
- 20. Gràcies
Editor's Notes
- Les condicions del centre faciliten la realització de projectes TIC; des de fa uns anys cap ací, s’ha anat invertint en tot aquells tipus de materials necessaris per a intentar aconseguir les condicions adequades per a dur-los a terme i a hores d’ara disposem de pissarres digitals a totes les classes tant d’infantil com de primària; ( enguany acabarem de dotar els especialistes que ens falten ). Totes les aules estan també cablejades per a que la connexió siga més estable i millore en certa manera la velocitat com tots sabeu si conegueu la connexió dels centres arreu de la Comunitat en certa manera… ; i a més a més disposem de wi-fi en tot el centre, tant als espais comuns com a les aules. I si de part tecnològica estem servits, vos mostre aquesta foto per a que se n’adoneu de la meravella d’entorn en el que ens moguem, cosa que sempre facilita l’estat d’ànim a l’hora de vindre a treballar. No plantege el centre com un lloc idílic i meravellós; les nostres coses tenim com a tot arreu, però no ens podem queixar.
- L’any passat, el 10 de juny va ser publicada la resolució per la qual es posava en funcionament el programa experimental per al foment de l’ús de llibres digitals en dispositius electrònics per al curs de 5é de primària; s’obrien dues vies: -Treballar amb els materials de les editorials. - Partir de l’elaboració de materials propis. Ens decantàrem per l’opció complicada; crear-nos els nostres materials per dur a terme les classes. Una de les coses que ens va ajudar va ser un post publicat al blog d’Adrià Benet, en el que es feia un recull de diferents apps amb les que poder treballar amb la tàblet. Després de molts dies ( pràcticament des de maig ) recorreguent tots els llocs, fent totes les cridades , enviant tots els correus, visitant totes les pàgines on ens pogueren ajudar respecte el tema, arribàrem a un comerç local d’Algemesí que ens va fer un bon preu i ens donava bones condicions; ens decantàrem per la que teniu a la imatge i incorporàrem un teclat per a que a l’hora d’escriure textos fóra més còmode per a l’alumnat.El preu de les tabletes amb la funda va ser de 200€; amb aquesta inversió l’alumnat va tindre garantida la part de material per als dos cursos del tercer cicle
- Amb tot açò teníem les circumstàncies adequades per a que es poguera dur a terme un projecte d’aquestes característiques; però també han hagut altres qüestions que han ajudat en gran manera a desenvolupar-lo: 1ª Un claustre implicat: La proposta al claustre es va fer en l’última de les reunions que férem a juny de 2013, tot i algunes discrepàncies inicials, l’acceptació per part del professorat del centre va ser el detonant per a que el projecte es posara en marxa, aquest claustre posteriorment, ha anat participant en diferents activitats que s’han fet al centre i que després comentarem. 2ª L’equip directiu del centre ha posat tot i més de la seua part per a que es facilitaren les coses a l’hora de començar. El director del centre que teniu a la imatge, va anar amb mi a tots els llocs on demanàrem informació, ha cregut en el projecte des del primer moment i ha servit de suport per a aconseguir desenvolupar-lo, tot i que era el primer any que tenia la plaça definitiva en el Ribalta. La cap d’estudis, especialista d’anglés, l’assignatura que més contingut temàtic té junt a les instrumentals, va eliminar el llibre de text i es va posar a treballar amb materials que anava creant; els altres dos protagonistes de la foto són el secretari que va aportar una solució econòmica al projecte molt interessant i el conserge del centre, responsable entre altres coses de l’estat meravellós en el que es troben les instalacions. El personatge que falta és Jordi( fill del conserge), que gestiona una empresa d’informàtica i que ens va montar el servidor des del que treballem a classe amb una carpeta compartida. Sense tota aquesta gent, seria impossible desenvolupar res... Aaah; una altra circumstància és que no tinc responsabilitats familiars, el que fa que se li puga destinar temps a la preparació de materials, busqueda de continguts...
- Per suposat, la base sobre la que el projecte s’edifica… Falta gent ací, però aquest és el nostre alumnat, ells i elles són els que cada dia que arribes a classe entengues el perquè de tanta feina. L’entorn socio-econòmic del nostre centre és baix-mitjà, parlem de famílies treballadores amb pocs ingressos algunes d’elles, però entregades en l’educació dels seus fills i filles… La població àrab és nombrosa dins del centre però no hi ha problema d’integració perquè aquesta classe concretament treballa junta des de que eren prou menuts… Vull centrar-me en dos casos concrets, no diré noms però vos conte l’anècdota; una de les xiquetes de classe va arribar al centre en 3r de primària, enguany estava catalogada per a ACIS a principi de curs i ha acabat l’any aprovant totes les assignatures excepte valencià al nivell de cinquè; cosa que demostra en certa manera que una manera de treballar diferent, dóna bons resultats; i l’altre cas, fa més referència a l’entorn social…
- El mecanisme que utilitzem és molt senzill de dur a terme, però suposa molta feina per part del professorat, ja que s’ha de buscar els materials, adaptar-los a la classe en qüestió i preparar un fum de coses… Però explique… Tenim una carpeta compartida en xarxa; sistema operatiu windows, en la que hem descarregat tots els continguts que s’han anat acumulant de totes les matèries; l’alumnat accedix a ella mitjançant un servidor d’arxius anomenat esfilexplorer disponible en el playstore ( hi ha molts de diferents i amb moltes funcions... ), a mesura que anem avançant en la programació anem afegint els fitxers que siguen necessaris. I d’on treiem aquests fitxers? de les diferents plataformes que hi ha a internet i que estan compartits en Creative Commons… Ací vos mostre algunes d’elles, però hi ha moltes més… Presentacions, fitxers de text, videos… Amb açò és amb el que treballem a classe, però el producte final, és a dir, el que l’alumnat acaba fent és el que finalment pengem a les diferents plataformes i ho compartim amb el món en aquestes mateixes plataformes per a que ho puguen utilitzar.
- Què fem a classe? A partir de les presentacions de les diferents assignatures expliquem els continguts; i per a cada assignatura utilitzem una estratègia metodològica: Matemàtiques: tres fulls de problemes per avaluació que els xiquets fan amb la tablet i que han de ser explicats aplicant la fase de resolució de problemes; dels tres fulls cada alumne tria un problema que ha d’explicar als seus companys i companyes + proves de seguiment amb thatquiz LLengües: Dictats practicant els continguts establerts per al nivell del curs + textos escrits amb els temes que es proposen als continguts. Coneixement del medi: Presentacions preparades per l’alumnat a nivell individual i de grup que exposen a la resta + examen teòric fet amb edpuzzle. Els treballs que fan els alumnes són publicats a diferents plataformes web i corregits pel professor en una carpeta compartida en drive ( compte de gmail ). A principi de curs i al llarg de l’any, l’alumnat disposa d’un google calendar on estan les dates d’entrega de cada treball.
- Vos mostre alguns exemples...
- Com hem dit, el professorat s’ha implicat des del primer moment, per la qual cosa proposàrem al CEFIRE un curs de formació impartit per mi en el que hem anat treballant totes aquelles ferramentes que faciliten la tasca docent, el curs ha anat dirigit per separat a infantil i 1 r cicle per una banda, on treballàvem sobretot cerca de pàgines web per a utilitzar a classe i cóm organitzar-les i al 2n i 3r cicle de primària la utilització de diferents plataformes i programes amb els que treballar… Vos explique per damunt les que teniu en pantalla… Aquest són els programes que hem utilitzat per al 2n i 3r cicle
- I aquestes algunes de les pàgines web que hem utilitzat amb infantil i 1r cicle… Per a organitzar les pàgines que anàvem trobant i recordar per a que s’utilitzaven de cara a l’any que ve volem crear un symbaloo per a cada cicle, fet peel professorat de cadascun d’ells
- De la mateixa manera, hem utilitzat programes fora de línia per a que es poguera treballar en cas que no hi haguera connexió a internet… Sigil és un programa que em va recomanar l’assessor del CEFIRE per a la creació de llibres digitals en format epub, exe-learning s’utilitza per a dissenyar unitats didàctiques en les que pots posar tot tipus d’arxius, per treballar és necessari connexió a internet però s’instala a l’ordinador… Freemind es un programa gratuit que s’utilitza per a la realització d’esquemes.
- Ara provarem totes les ferramentes que hem anomenat per a que veieu el seu us i es feu una idea de les seues possibilitats… per la qual cosa voldria que es posàreu en grups de 5 o 6 persones i anem veient el que es pot fer. Ho fem per grups perquè supose que la wi-fi de l’institut no donarà abast per fer-ho tots a l’hora.
- Fins ací el que hem aconseguit enguany, però ja ens estem plantejant coses per a l’any següent; coses que passe a comentar-vos
- La primera de les ferramentes que utilitzarem i que ja hem estat provant enguany va a ser exe-learning… dissenyarem una serie d’unitats didàctiques per a les diferents assignatures que per suposat podreu veure i les tindreu compartides per a que les utilitzeu… Amb freemind ja hem fet alguna coseta enguany per part dels alumnes, i amb Sigil farem algun llibre digital que altre com vos mostre en un moment… I ens queda Mit appinventor… La ferramenta de google per a dissenyar aplicacions android que esperem poder posar en marxa a principi de curs, ja que el CEFIRE comença un curs en Octubre...
- Una altra de les frases que m’agrada recordar és aquella que diu que mentre el covard està pensant en fer-ho, el valent ja ha anat i ha tornat dues vegades...