Dokumen ini merupakan pengesahan penyelia dan pengakuan penulis terhadap laporan kajian tindakan yang telah dijalankan. Ia juga mengandungi dedikasi, penghargaan dan abstrak ringkas mengenai kajian tindakan yang telah dilaksanakan untuk meningkatkan kemahiran menambah pecahan wajar dengan penyebut tak sama menggunakan kaedah model kondominium.

1. ii
PENGESAHAN PENYELIA
“Saya akui saya telah membaca laporan penyelidikan ini
dan pada pandangan saya karya ini telah memadai dari segi
skop dan kualiti untuk tujuan penganugerahan
Ijazah Sarjana Muda Perguruan
Dengan Kepujian Matematik Pendidikan Rendah”
Tandatangan : …………………………………………………………………
Nama Penyelia : …………………………………………………………………
Tarikh : …………………………………………………………………

2. iii
PENGAKUAN
“Saya akui bahawa tugasan ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan ringkasan
yang tiap-tiap satunya telah saya jelaskan sumbernya.”
Tandatangan : …………………………………………………………………………..
Nama Penulis : ………………………………………………………………………….
Tarikh : ………………………………………………………………………….

3. iv
DEDIKASI
Untuk suami yang dicintai,
Kalai Selvam A/L Raghavan,
Ayahanda yang dikasihi,
Muniandy A/L Marappen,
Dan
Bonda yang disayangi,
Vijaya A/P Munusamy
Serta
Keluarga yang dikasihi,
Terima kasuh atas dorongan dan sokongan kalian.

4. v
PENGHARGAAN
Saya ingin merakamkan penghargaan ikhlas kepada Tn. Hj. Mohd Rodzi Bin Abdullah
selaku penyelia kajian tindakan ini. Banyak bimbingan dan dorongan yang telah beliau berikan
dalam menjayakan kajian ini. Tidak lupa juga kepada penyelaras kajian tindakan iaitu Puan
Haslina Binti Japri atas tunjuk ajar yang diberikan sepanjang tempoh penyelidikan.
Tidak lupa juga ucapan terima kasih ditujukan kepada pihak sekolah dan peserta kajian
yang turut terlibat dalam menjayakan kajian tindakan ini.
Penghargaan ini juga ditujukan kepada semua yang terlibat secara langsung atau tidak
langsung dalam membantu saya untuk menjayakan kajian tindakan ini.

5. vi
ABSTRAK
Kajian tindakan ini dijalankan bertujuan untuk meningkatkan kemahiran menambah pecahan
wajar penyebut tak sama menggunakan “Kaedah Model Kondominium”. Kaedah ini
dilaksanakan dalam dua peringkat iaitu peringkat konkrit dan separa konkrit. Murid yang dipilih
terdiri daripada seorang lelaki dan empat orang perempuan tahun 4. Murid ini dipilih
berdasarkan markah yang diperolahi dalam Ujian Diagnostik, pemerhatian dan analisis
dokumen. Data-data yang dikumpul melalui Ujian Pra, Lembaran Kerja 1 & 2 dan Ujian Pasca
serat pemerhatian. Data-data ini dianalisis dengan membandingkan skor di antara Ujian Pra
dengan Ujian Pasca dan Lembaran Kerja 1 &2. Skor di dalam senarai semak pemerhatian juga
dianalisis. Dapatan kajian daripada kesemua analisis tersebut menunjukkan bahawa
penggunaan “Kaedah Model Kondominium” meningkatkan kemahiran menambah pecahan
wajar penyebut tak sama .

6. vii
ABSTRACT
The purpose of this research was to improve the skills of addition involving fraction with different
denominators by using “Condominium Model Strategy”. This method was conducted in two
stages, concrete and semi concrete. The students consisted of one boy and four girls in Year 4.
There were chosen based on a Diagnostic Test, observation and document analysis. The
instrument used to collect data for this study were Pre-test, Exercise 1 & 2 and Post Test and
Observation Checklist. The data was analysed bay comparing the scores between Pre-Test,
Post Test and Exercise 1 & 2. Scores in the observation checklist was also analysed. The
findings indicated that the use of “Condominium Model Strategy” was successful in increasing
the students skills of addition involving fraction with different denominators.

7. viii
ISI KANDUNGAN
BIL PERKARA MUKA SURAT
1. 1.0 PENDAHULUAN
1.1 Pengenalan
1.2 Konteks
1.3 Refleksi pengajaran dan pembelajaran yang lalu
1.4 Pengumpulan data awal
1 - 7
2. 2.0 FOKUS KAJIAN
2.1 Huraina fokus kajian
2.2 Tindakan / Intervensi
8 - 14
3. 3.0 OBJEKTIF DAN SOALAN KAJIAN
3.1 Objektif kajian
3.2 Soalan kajian
15
4. 4.0 PESERTA KAJIAN 16
5. 5.0 PELAKSANAAN KAJIAN
5.1 Langkah-langkah tidakan
5.2 Kaedah mengumpul data
5.3 Cara menganalisis data
5.4 Jadual pelaksanaan kajian
5.5 Anggaraan perbelanjaan
17 - 26
6. 6.0 DAPATAN KAJIAN
6.1 Analisis markah Ujian Pra
6.2 Analisis markah Ujian Pasca
6.3 Analisis perbandingan markah Ujian Pra dan Ujian
Pasca
6.4 Analisis skor lembaran kerja
6.5 Analisis perbandingan masa untuk menjawab
lembaran kerja
27 - 36
7. 7.0 REFLEKSI 37 - 39
8. 8.0 CADANGAN TINDAKAN SUSULAN 40 - 41
9. 9.0 RUJUKAN 42 - 43

8. ix
SENARAI JADUAL
JADUAL MUKA
SURAT
1 Markah ujian Diagnostik bagi tajuk Penambahan dua pecahan wajar
penyebut tak sama
6
2 Maklumat murid 16
3 Analisis perbezaan skor ujian Pra dan ujian Pasca 21
4 Analisis skor lembaran kerja murid 22
5 Perbandingan masa yang diambil untuk menjawab lembaran kerja 23
6 Jadual pelaksanaan kajian tindakan 25
7 Anggaran perbelanjaan 26
8 Analisis markah murid berdasarkan Ujian Pra 28
9 Analisis markah murid berdasarkan Ujian Pasca 29
10 Analisis perbezaan skor Ujian Pra dan Ujian Pasca 31
11 Analisis skor Lembaran Kerja murid 33
12 Analisis perbandingan masa yang diambil untuk menjawab Lembaran
Kerja
35

9. x
SENARAI RAJAH
RAJAH MUKA
SURAT
1 Contoh kesalahan yang dilakukan oleh murid dalam ujian Diagnostik 3
2 Kaedah pengumpulan data 5
3 Modal kondominium 11
4 Model kajian tindakan Kemmis & Mc Taggart (1998) 12
5 Contoh penggunaan “Model Kondominium” tajuk penambahan
pecahan wajar tak sama penyebut
19
6 Graf perbandingan skor ujian Pra dan Ujian Pasca 21
7 Graf bilangan soalan yang betul dijawab bagi setiap lembaran kerja 23
8 Graf perbandingan tempoh masa diambil untuk menjawab lembaran
kerja
23
9 Graf markah murid berdasarkan Ujian Pra 28
10 Graf markah murid berdasarkan Ujian Pasca 30
11 Graf perbezaan skor Ujian Pra dan Ujian Pasca 32
12 Graf skor Lembaran Kerja murid 34
13 Graf perbandingan masa yang diambil untuk menjawab Lembaran
Kerja
35

10. xi
SENARAI LAMPIRAN
LAMPIRAN
1 Ujian Diagnostik LAMPIRAN A
2 Ujian Pra LAMPIRAN B
3 Lembaran Kerja 1 LAMPIRAN C
4 Lembaran Kerja 2 LAMPIRAN D
5 Ujian Pasca LAMPIRAN E
6 Jadual Spesifikasi Ujian Pra Kajian Tindakan LAMPIRAN F
7 Jadual Spesifikasi Ujian Pasca Kajian Tindakan LAMPIRAN G
8 Mini “Model Kondominium” LAMPIRAN H
9 Borang Kolaborasi -