Psicopedagogia UOC_Presentación memòria final PRC2Eva Pujol Pons
Aquí us deixo el power point que he realitzat (gener'14) per completar la meva defensa virtual de la Memòria final del PRC2 (Aula Oberta d'un institut de secundària) de la llicenciatura de psicopedagogia. Espero que us sigui útil.
Psicopedagogia UOC_Presentación memòria final PRC2Eva Pujol Pons
Aquí us deixo el power point que he realitzat (gener'14) per completar la meva defensa virtual de la Memòria final del PRC2 (Aula Oberta d'un institut de secundària) de la llicenciatura de psicopedagogia. Espero que us sigui útil.
El documento describe el Instituto Abierto de Cataluña (IOC), una institución educativa a distancia creada a partir de la integración de tres iniciativas existentes de formación no presencial. El IOC ofrece programas de graduado de educación secundaria, bachillerato, ciclos formativos de grado medio y superior, y preparación para exámenes de acceso. El modelo educativo del IOC se basa en el aprendizaje en red a través de un campus virtual, con el estudiante en el centro del proceso de aprendizaje. El IO
Maria was born on November 20th, 1990. She was born in 1990 and her date of birth is November 20th. The document provides Maria's name and date of birth.
El documento habla sobre grafismos urbanos en Barcelona durante el otoño de 2008. No proporciona más detalles sobre el contenido del documento. El documento no incluye información relevante para resumir en 3 oraciones o menos.
O documento é muito curto, consistindo apenas da palavra "Tardor" repetida três vezes. Não há informações adicionais ou contexto fornecido para gerar um resumo significativo em três frases ou menos.
La Sección Femenina de la Falange Española promovió un modelo de mujer durante el franquismo centrado en los roles tradicionales de esposa, madre y ama de casa. Alentó a las mujeres a apoyar al régimen y servir a la patria a través de sus funciones domésticas y de cuidado de los hijos.
8. FORMADORS/ES
• A judara l’estudianta identificar les seves
necessitats d’aprenentatge
• M otivar-lo per a mantenir i reforçar la constància i
l’esforç que el fet d’aprendre requereix
• Oferir-liuna guia i una orientació respecte al procés
que ha de seguir
• R econèixerel grau de consecució dels objectius
d’aprenentatge i proposar les mesures necessàries per a
millorar-lo
• R esoldredubtes i orientar l’estudi
9. TUTORS/ES
• Tasques d’orientació, motivació i seguiment de
l’alumne
• Tasques de resolució de dubtes, relatius a
l’organització i planificació de l’estudi, al
desenvolupament de l’estudiant al llarg del procés
formatiu, el futur profit professional que pot treure’n
dels estudis, així com de consultes de tipus administratiu
o general.