Az internet veszélyei. Előzd meg, ismerd fel, tégy ellene!Márta Kovács
Az internet veszélyes üzem lehet, ha nem ismerjük a virtuális világ veszélyeit. A legfontosabb azonban a megelőzés. Ha tanácstalan vagy kihez fordulhatsz?
A társadalmi tendenciák azt mutatják, hogy egyre korábbra tolódik az az életkor, amikor a gyerek kezébe digitális eszköz kerül. Legyen az mobiltelefon, táblagép, vagy laptop. Hagyjuk-e, hogy sodorjon a divat? Mikor lehet a gyermek kezébe adni ezeket az eszközöket?
Mire kell vigyázni, hogy a gyerek hasznára váljon?
Az internet veszélyei. Előzd meg, ismerd fel, tégy ellene!Márta Kovács
Az internet veszélyes üzem lehet, ha nem ismerjük a virtuális világ veszélyeit. A legfontosabb azonban a megelőzés. Ha tanácstalan vagy kihez fordulhatsz?
A társadalmi tendenciák azt mutatják, hogy egyre korábbra tolódik az az életkor, amikor a gyerek kezébe digitális eszköz kerül. Legyen az mobiltelefon, táblagép, vagy laptop. Hagyjuk-e, hogy sodorjon a divat? Mikor lehet a gyermek kezébe adni ezeket az eszközöket?
Mire kell vigyázni, hogy a gyerek hasznára váljon?
Az iskola még most is ugyanazzal a szemlélettel rendelkezik, mint a 14. században, amikor a kolostorokban elkezdték a tanítást. A web1.0 egyirányú információs csatorna, amely leképezte az iskola hagyományos szemléletét, de hatalmas információs tömeget termelt. A web2.0 továbblépett, és a közösségi tudásszerzés kialakult. Nem úgy az iskolában, ahol még igen ritka az iskola2.0 működés. A web3.0 a személyreszabott tudászerzés. Az iskola3.0 viszont még sehol, pedig már a gyerek3.0 megjelent a third kids generation által is. A globalizált gyerek személyreszabott tanulást keres.
"Okos eszközök okos kezekben II." Előadásom tinédzser korú gyermekek szüleine...Szabolcs Mizsei
Elhangzott a Paulus közösségben 2018. májusában. A leírásban rövid magyarázatok, hivatkozások és a megtekintett videók is elérhetőek. Jelöléssel felhasználtam a Kürt Akadémia és a Nemzetközi Gyermekmentő szolgálat témában született, nyílvános anyagait.
Fiatalok a virtuális világban: adatok egy változó világrólIOT. hu
Tartalom: Kitekintés: nemzetközi tapasztalatok
A kutatásról
Használati idők, használati profilok
Szülői mediáció
Az internet hitelessége
Az oktatás szerepe
TiNETzserek
Védőháló nélkül
A társadalmi tendenciák azt mutatják, hogy egyre korábbra tolódik az az életkor, amikor a gyerek kezébe digitális eszköz kerül. Legyen az mobiltelefon, táblagép, vagy laptop. Hagyjuk-e, hogy sodorjon a divat? Mikor lehet a gyermek kezébe adni ezeket az eszközöket?
Mire kell vigyázni, hogy a gyerek hasznára váljon?
Pécsi Tudományegyetemen által megszervezett II. Fogyasztás Interdiszciplináris Szimpózium – Fogyasztás és generációk témakörben tartottam előadást a legifjabb generáció mobilinternetezési szokásairól (alfák=2010 után születettek). Saját szokásaimmal ellentétben, nem saját empirikus eredményeimmel léptem fel, hanem mások által készített kutatásokkal. Ennek elég egyszerű a magyarázata, véges számúak a 0-6 évesekkel készített kutatás. Az eredmények igen szerteágazóak, igen, valóban sok saját tulajdonú táblagépes gyermek van (még itthon is), igen, sokat ülnek és kattingatnak a táblagép felett, és igen, valóban 0-2 évesek közt függőséget okoz. Vannak nemzetközi eltérések is, pl.: Egyesül Államokban gyakrabban, Észak-Európában kevésbé engedik gyermekeket internethez. Kínában már internetleszoktató (katonaihoz hasonló) táborok virágoznak.
Kaposi Ildikó próbálta ki a Szilassi Andrea Digitális világunk című mintaprogramját, erről szól prezentációja. A teljes program leírása elérhető a www.azenkonyvtaram.hu/fejlesztes oldalon.
A bemutatómban főként a Z generáció gondolkodásmódját és jellemzőit vizsgálom az internet- és közösségi oldal használata tükrében. Ennek veszélyességeire is felhívom a figyelmet néhány elgondolkodtató képpel.
Kiselőadásomban egy olyan programot mutatok be, mely igyekszik megismertetni a fiatalokkal az internet használat veszélyeit, ugyanakkor buzdítja is őket arra, hogy a különböző médiumok segítségével kreatív tartalmakat hozzanak létre.
Az iskola még most is ugyanazzal a szemlélettel rendelkezik, mint a 14. században, amikor a kolostorokban elkezdték a tanítást. A web1.0 egyirányú információs csatorna, amely leképezte az iskola hagyományos szemléletét, de hatalmas információs tömeget termelt. A web2.0 továbblépett, és a közösségi tudásszerzés kialakult. Nem úgy az iskolában, ahol még igen ritka az iskola2.0 működés. A web3.0 a személyreszabott tudászerzés. Az iskola3.0 viszont még sehol, pedig már a gyerek3.0 megjelent a third kids generation által is. A globalizált gyerek személyreszabott tanulást keres.
"Okos eszközök okos kezekben II." Előadásom tinédzser korú gyermekek szüleine...Szabolcs Mizsei
Elhangzott a Paulus közösségben 2018. májusában. A leírásban rövid magyarázatok, hivatkozások és a megtekintett videók is elérhetőek. Jelöléssel felhasználtam a Kürt Akadémia és a Nemzetközi Gyermekmentő szolgálat témában született, nyílvános anyagait.
Fiatalok a virtuális világban: adatok egy változó világrólIOT. hu
Tartalom: Kitekintés: nemzetközi tapasztalatok
A kutatásról
Használati idők, használati profilok
Szülői mediáció
Az internet hitelessége
Az oktatás szerepe
TiNETzserek
Védőháló nélkül
A társadalmi tendenciák azt mutatják, hogy egyre korábbra tolódik az az életkor, amikor a gyerek kezébe digitális eszköz kerül. Legyen az mobiltelefon, táblagép, vagy laptop. Hagyjuk-e, hogy sodorjon a divat? Mikor lehet a gyermek kezébe adni ezeket az eszközöket?
Mire kell vigyázni, hogy a gyerek hasznára váljon?
Pécsi Tudományegyetemen által megszervezett II. Fogyasztás Interdiszciplináris Szimpózium – Fogyasztás és generációk témakörben tartottam előadást a legifjabb generáció mobilinternetezési szokásairól (alfák=2010 után születettek). Saját szokásaimmal ellentétben, nem saját empirikus eredményeimmel léptem fel, hanem mások által készített kutatásokkal. Ennek elég egyszerű a magyarázata, véges számúak a 0-6 évesekkel készített kutatás. Az eredmények igen szerteágazóak, igen, valóban sok saját tulajdonú táblagépes gyermek van (még itthon is), igen, sokat ülnek és kattingatnak a táblagép felett, és igen, valóban 0-2 évesek közt függőséget okoz. Vannak nemzetközi eltérések is, pl.: Egyesül Államokban gyakrabban, Észak-Európában kevésbé engedik gyermekeket internethez. Kínában már internetleszoktató (katonaihoz hasonló) táborok virágoznak.
Kaposi Ildikó próbálta ki a Szilassi Andrea Digitális világunk című mintaprogramját, erről szól prezentációja. A teljes program leírása elérhető a www.azenkonyvtaram.hu/fejlesztes oldalon.
A bemutatómban főként a Z generáció gondolkodásmódját és jellemzőit vizsgálom az internet- és közösségi oldal használata tükrében. Ennek veszélyességeire is felhívom a figyelmet néhány elgondolkodtató képpel.
Kiselőadásomban egy olyan programot mutatok be, mely igyekszik megismertetni a fiatalokkal az internet használat veszélyeit, ugyanakkor buzdítja is őket arra, hogy a különböző médiumok segítségével kreatív tartalmakat hozzanak létre.
Similar to Internet a hétköznapjaimban - Szénási Mónika (13)
2. Tartalom
• Internet előnyei
• Internet káros hatása
• Számítógép ideje a napjaimban
• Csatlakozás a hálóra az eszközeimmel
3. Az internet káros hatásai
• Ellenőrizetlen források
• Rossz akarók (gyerekrablók, bűnözők stb.)
• Kommunikációs problémák
• Helyhez kötöttség
4. Ellenőrizetlen források
• Az internetre bármikor mindenki mindent
feltölthet, és ezt a sok információ tömeget nem
mindig tudják ellenőrizni.
5. Rossz akarók
• Az internetet sokan közösségi oldalakra használják. Itt vannak
olyanok akik a fiatalokat megkeresik álnéven pl.: a
bűnözők,gyerekrablók, megismerkednek velük és átverik őket.
Találkozót kérnek és ebbe a csapdába nagyon sokan
beleesnek.
6. Kommunikációs problémák
• A mai gyerekek, tinik nagyon sokat ülnek a
számítógép előtt és általában a közösségi oldalakon
beszélgetnek, társalognak baratáikkal,ismerőseikkel.
Ez arra vezet, hogy már személyesen nem
tudnak,rosszabb esetben nem is szoktak beszélgetni.
7. Helyhez kötöttség
• A mai világban az emberek nagyon sokat
ülnek a számítógép előtt. Használják ezt:
játékokra,közösségi oldalra, házi feladat írásra
stb. és ezt a szabadban nem tudják megtenni és
emiatt helyhez vannak kötve.
8. Az internet előnyei
• Óriási információ tömeg
• Oktató programok
• Jó nyelvtanulást biztosít
• Kapcsolat tartás/teremtés
9. Óriási információ tömeg
• Az interneten nagyon sok információ található.
Bármit meglehet rajta keresni és elég könnyen.
10. Oktató programok
• Az interneten nagyon sok oktatóprogram
található.
• Többfelé oktató videó
• Rengeted érdekesség különböző témákban
11. Jó nyelvtanulást biztosít
• Nagyon sok videót, filmet lehet idegen
nyelven (akár, feliratozva is) megtekinteni
• Sok nyelvtanulást segítő program
• Online szótárak
12. Kapcsolat tartás/teremtés
• Manapság már a közösségi oldalakon nagyon
sok kapcsolatot létesíthetünk. Tarthatjuk a
kapcsolatot a barátainkkal és szerezhetünk új
barátokat is.
13. Csatlakozás a hálóra az eszközeimmel
• A telefonommal szoktam a legtöbbet a hálóra
csatlakozni. A telefonomat általába
zenehallgatásra,telefonálásra és a barátaimmal
való beszélgetésre használom. Néha a
tabletemet is használom videó nézésre.
14. Számítógép ideje a napjaimban
• A számítógépet sok dologra szoktam
használni. Legtöbbször sorozatot és videókat
szoktam nézni rajta.
