Thailand Reference Material (TRM) คือชื่อทางการค้าของวัสดุ
อ้างอิงรับรองที่ผลิตโดยสถาบันมาตรวิทยาแห่งชาติ หรือหน่วยงานอื่นภายในประเทศที่สถาบันมาตรวิทยาแห่งชาติมอบหมาย โดยกระบวนการผลิต TRM เป็นไปตามข้อกำหนด ISO 17034: General requirements for the competence of reference material producers และ ISO GUIDE 35:Reference materials-Guidance for characterization and assessment of homogeneity and stability TRM สามารถสอบกลับได้ทางมาตรวิทยา (Traceable) ไปยัง SI Units ซึ่งในทางเคมีคือ หน่วย Mole (mol) โดยผ่านการให้ค่าจากห้องปฏิบัติการสถาบันมาตรวิทยาแห่งชาติ ซึ่งได้ผ่านการเปรียบเทียบความสามารถในการวัดกับห้องปฏิบัติการสถาบันมาตรวิทยาแห่งชาติของประเทศที่ ได้รับการยอมรับในระดับนานาชาติเช่น สหรัฐอเมริกา เยอรมันนี และญี่ปุ่น เป็นต้น วัสดุอ้างอิงรับรองเป็นวัสดุหรือสารมาตรฐานที่มีความเป็นเนื้อเดียว มีความเสถียรและมีใบรับรองค่าของคุณสมบัติที่เราสนใจ พร้อมแสดงค่าความไม่แน่นอนของผลการวัดและระบุการสอบกลับได้ของผลการวัดวัสดุอ้างอิง/วัสดุอ้างอิงรับรองเป็นส่วนหนึ่งที่มีความสำคัญต่อห้องปฏิบัติการวิเคราะห์และทดสอบ ใช้สำหรับ 1) สอบเทียบเครื่องมือ 2) ตรวจสอบความใช้ได้/ยืนยันความถูกต้องของวิธีทดสอบ และ 3) ควบคุมคุณภาพของวิธีการทดสอบ ทำให้ห้องปฏิบัติการของประเทศไทยสามารถวิเคราะห์ทดสอบได้อย่างถูกต้องและมีคุณภาพตามมาตรฐานตามระบบสากล
Thailand Reference Material (TRM) คือชื่อทางการค้าของวัสดุ
อ้างอิงรับรองที่ผลิตโดยสถาบันมาตรวิทยาแห่งชาติ หรือหน่วยงานอื่นภายในประเทศที่สถาบันมาตรวิทยาแห่งชาติมอบหมาย โดยกระบวนการผลิต TRM เป็นไปตามข้อกำหนด ISO 17034: General requirements for the competence of reference material producers และ ISO GUIDE 35:Reference materials-Guidance for characterization and assessment of homogeneity and stability TRM สามารถสอบกลับได้ทางมาตรวิทยา (Traceable) ไปยัง SI Units ซึ่งในทางเคมีคือ หน่วย Mole (mol) โดยผ่านการให้ค่าจากห้องปฏิบัติการสถาบันมาตรวิทยาแห่งชาติ ซึ่งได้ผ่านการเปรียบเทียบความสามารถในการวัดกับห้องปฏิบัติการสถาบันมาตรวิทยาแห่งชาติของประเทศที่ ได้รับการยอมรับในระดับนานาชาติเช่น สหรัฐอเมริกา เยอรมันนี และญี่ปุ่น เป็นต้น วัสดุอ้างอิงรับรองเป็นวัสดุหรือสารมาตรฐานที่มีความเป็นเนื้อเดียว มีความเสถียรและมีใบรับรองค่าของคุณสมบัติที่เราสนใจ พร้อมแสดงค่าความไม่แน่นอนของผลการวัดและระบุการสอบกลับได้ของผลการวัดวัสดุอ้างอิง/วัสดุอ้างอิงรับรองเป็นส่วนหนึ่งที่มีความสำคัญต่อห้องปฏิบัติการวิเคราะห์และทดสอบ ใช้สำหรับ 1) สอบเทียบเครื่องมือ 2) ตรวจสอบความใช้ได้/ยืนยันความถูกต้องของวิธีทดสอบ และ 3) ควบคุมคุณภาพของวิธีการทดสอบ ทำให้ห้องปฏิบัติการของประเทศไทยสามารถวิเคราะห์ทดสอบได้อย่างถูกต้องและมีคุณภาพตามมาตรฐานตามระบบสากล
A Strategic Approach: GenAI in EducationPeter Windle
Artificial Intelligence (AI) technologies such as Generative AI, Image Generators and Large Language Models have had a dramatic impact on teaching, learning and assessment over the past 18 months. The most immediate threat AI posed was to Academic Integrity with Higher Education Institutes (HEIs) focusing their efforts on combating the use of GenAI in assessment. Guidelines were developed for staff and students, policies put in place too. Innovative educators have forged paths in the use of Generative AI for teaching, learning and assessments leading to pockets of transformation springing up across HEIs, often with little or no top-down guidance, support or direction.
This Gasta posits a strategic approach to integrating AI into HEIs to prepare staff, students and the curriculum for an evolving world and workplace. We will highlight the advantages of working with these technologies beyond the realm of teaching, learning and assessment by considering prompt engineering skills, industry impact, curriculum changes, and the need for staff upskilling. In contrast, not engaging strategically with Generative AI poses risks, including falling behind peers, missed opportunities and failing to ensure our graduates remain employable. The rapid evolution of AI technologies necessitates a proactive and strategic approach if we are to remain relevant.
A Strategic Approach: GenAI in EducationPeter Windle
Artificial Intelligence (AI) technologies such as Generative AI, Image Generators and Large Language Models have had a dramatic impact on teaching, learning and assessment over the past 18 months. The most immediate threat AI posed was to Academic Integrity with Higher Education Institutes (HEIs) focusing their efforts on combating the use of GenAI in assessment. Guidelines were developed for staff and students, policies put in place too. Innovative educators have forged paths in the use of Generative AI for teaching, learning and assessments leading to pockets of transformation springing up across HEIs, often with little or no top-down guidance, support or direction.
This Gasta posits a strategic approach to integrating AI into HEIs to prepare staff, students and the curriculum for an evolving world and workplace. We will highlight the advantages of working with these technologies beyond the realm of teaching, learning and assessment by considering prompt engineering skills, industry impact, curriculum changes, and the need for staff upskilling. In contrast, not engaging strategically with Generative AI poses risks, including falling behind peers, missed opportunities and failing to ensure our graduates remain employable. The rapid evolution of AI technologies necessitates a proactive and strategic approach if we are to remain relevant.
Thinking of getting a dog? Be aware that breeds like Pit Bulls, Rottweilers, and German Shepherds can be loyal and dangerous. Proper training and socialization are crucial to preventing aggressive behaviors. Ensure safety by understanding their needs and always supervising interactions. Stay safe, and enjoy your furry friends!
A workshop hosted by the South African Journal of Science aimed at postgraduate students and early career researchers with little or no experience in writing and publishing journal articles.
Unit 8 - Information and Communication Technology (Paper I).pdfThiyagu K
This slides describes the basic concepts of ICT, basics of Email, Emerging Technology and Digital Initiatives in Education. This presentations aligns with the UGC Paper I syllabus.
Introduction to AI for Nonprofits with Tapp NetworkTechSoup
Dive into the world of AI! Experts Jon Hill and Tareq Monaur will guide you through AI's role in enhancing nonprofit websites and basic marketing strategies, making it easy to understand and apply.
Delivering Micro-Credentials in Technical and Vocational Education and TrainingAG2 Design
Explore how micro-credentials are transforming Technical and Vocational Education and Training (TVET) with this comprehensive slide deck. Discover what micro-credentials are, their importance in TVET, the advantages they offer, and the insights from industry experts. Additionally, learn about the top software applications available for creating and managing micro-credentials. This presentation also includes valuable resources and a discussion on the future of these specialised certifications.
For more detailed information on delivering micro-credentials in TVET, visit this https://tvettrainer.com/delivering-micro-credentials-in-tvet/
Acetabularia Information For Class 9 .docxvaibhavrinwa19
Acetabularia acetabulum is a single-celled green alga that in its vegetative state is morphologically differentiated into a basal rhizoid and an axially elongated stalk, which bears whorls of branching hairs. The single diploid nucleus resides in the rhizoid.
Normal Labour/ Stages of Labour/ Mechanism of LabourWasim Ak
Normal labor is also termed spontaneous labor, defined as the natural physiological process through which the fetus, placenta, and membranes are expelled from the uterus through the birth canal at term (37 to 42 weeks
How to Add Chatter in the odoo 17 ERP ModuleCeline George
In Odoo, the chatter is like a chat tool that helps you work together on records. You can leave notes and track things, making it easier to talk with your team and partners. Inside chatter, all communication history, activity, and changes will be displayed.
4. ÿ* .' *
5 8
(
578:657?AB5EGIK?MNQ;A5S=688
655=6@= DF:J9L;O6@=RNTUN=
9; 6 C FH IAK P 6 VL
; H;
A6VLV=AZZ9CL6;7V;69;_TN`;=7=;6
L=8L Y 9ÿI56JV ]^ =6 6ÿZB7a6NQ;
K9WL; 8 K? DD 9 ? G VG ? O
X
8 S P
8 P
9;GTN`bZFI?6aLZ57:;557VN_cg=6c
? 6SK6cdJ HR:cK6N 6c7Jb 6b@ bZ
6 _ = ÿ= 8 6eXA f F c LA ÿ
9H = =
57Rc6V=7a?NQ;;6Dcc?ViI??Aj67JO
69V; 7OB=7=O6Y=h:`R^C9^=6:WJKJ
6 5 7 6P
; X ;A HYa7 5A L W A
Z 6F Z
@=;L679bZCL;L6IKFVR:6JZQ;G657ÿ
A`K=;]:6c6`K=;JK] ;65 ;676Aa`7J
W H ` W W Da;= 6 Z
A6A`7CLÿ7aV757U7`=h:6W6`CaH
=g766S]65JKac6V Zÿ?Dcc7c7]g]9Aÿ
5 = J 5 A H5 V S
Z
`=hZ6aHHDZÿ`W=;;6IIV;5AkHJZWL
ADH57AVLÿ;;Z;L6`=@9J9L;ÿ6;676
? cc 8V? KK d8 K? :^a : c
: S XX C X O
S=6YQ;ikD656CÿLA6kZ=AJZQ;6WS=6c
`bZ;6]a6;ÿUÿ]69WJ5A@=676579`bZ
K c ? 7 Sk
M : K M? :K
aM?;;7Vj
i
K=
Mb6YD]
Y
?
`:OC;d;a8VK;a`:M?57d6C6
;aVK8V; :O88C`dR7i8=6jUS]RWJ
=AJPD`=AX5J X6 H?A 5 6
F= 9 =
A X
Z
VYkB7a?NQ;?TN`bZiZI?;=7=AA75H
@Fd =7=O69;G6SK6cMKV B7a?@==g]A
? = 6 P 6 _ = ÿ?= @ 6 D
6 ; S 98
L
SCA75HWk577 57Z]=D]A@=Z]7a6I?6V;
Z]=D]A7J=6H_66SCA75HASCB=7=AKD
K g dM K g K ?WL=
7HÿYi6aJ7V;67JAB7a6TN`bZC@=59L=
]H6`A;66k^ NW@= =7=_6S=6S]ABIA6
?K `T ? G K c C ?K
R? M
bVÿAb;Aa76AS]`5D]b5i6Y79ÿWi6FAK
9FVOV56A==CYV 7B;HA;;5]HJ6A;]L
:;NY? V ?c ? L g ? G : K ? M
XD 9 :M
c K IKM K
Y`K=;K?57676ÿ7:AÿO67c6dWkib6@=]H
;;L6W9L6JZQ;677=7ÿZWLÿ7JdM?;A7H
W 6W 5 H `A l =?=
J X Y =
JZWLYTG65757CS]6Hc7C9;?Dcc7c7]g
67c6;6Aa`7J6icC5776ZAF`=h:6W 6`
Z Z 5 A H5 V ÿ Z
aHS]AV8Z=ÿZI?5_8UF5C5CL7Vj8:=;@
9Aÿ aHHKmMKL 7j 66`6`6D] 8ÿOIÿ
C L 6i= 5 d
S
?9 5 XPX
J=A
V
7VLSHiÿ]nJLS565IÿY`=AJVJDWSWWJ9
]8 HS;C5`6ZZ=;D6`;aV;ZI9L;6
HH S 8 K: ?:OK8^ ? c
X R CP
V=onC7SH8J7;ID]Gg??J]J:TWS9?@=
P S D X 6 5YYV H
:c U8]MH66kRD7LZb``6a5a6]WCJA
=b a A
SCD]j9V6a@=FHNAASIDH7`DA7Y79
Z]7VBLN]66LJ957=Z=5@7D=V;LJH;]H
K p 8 8 K 8 ? : G?8 : :
XG X
: ? Y X
a5
6C
YB5aa6;676`bZA@@H_S=7V;ÿVZ6
;A6;kHJZWLS=6Z=AAiZÿqC a6 7ÿ
P
8 : c K c G?K ÿ J g; ?
? M 9V l
S]GBcÿ^6g;WIkÿ 9VAgWg5:;rL7a;69;
Cÿ 7BVÿ76ÿJDdG8Z7B;ÿ`?sD]6=;?
AAJ H 7 =_ ÿ `V` 66
_ J b W 6
W66@=kHJZWLSK6c]j`:gt7 :AJ88G6c?
c57Aa6:67c6`bZ7V aNt66_7V7;; Z`
b ; = D ;a Q ÿXe Y L A
SC;aVK85?HTUA5US]_]R6;8?C;aVK8
D`:OJP Zp:66:oÿ =;GK9D`:OJP
=A ;6 ; H = C 6 56 XS =A ;
CF I C
a6Z;A;;WWJZWLH;7Z57LN67J7Bba=J
aL66i6YS9=6766V A6VS7WJD] ;a
K K?
M M K c ? 6K i K ?8 L g:
M K
X
8 M
V6V7a?6VS^8LY?7HTN`bZAD]jY?
D57 c7=WJ@ @:O`:]HG 6SK6c=7V IL`8
; aJ 6 ? =X ; 5 _ = @ J
J L H
X
=
@6aJ7VL5;;D]jCYI757A7Y79B5;DQ;
9WJ66k9JH667VS]`9H6LJH;]HCAV;6
8 :8 : ?? : : :
:
aH;57f;aIL`VU5S]_6bZ9;L==;C9D
;a;6N 6=JYJj QFCTNW@A6LLZAI
: G : : ?7 c G 8 8d K:O
8 cXP X
8 i@;7VCJa6Z?Cÿ
V l S
? ÿ ÿ; 6
M 9q V;gV7ÿ]
L
8
Bcÿ^J76
_ AA H
G7BVÿ6g;
J
ux{|ÿ€‚ƒ…|‡‰z†
wz ~ x Š
vywÿ zvz„†zˆ‹ƒ
ƒƒ„ˆvŽw„’„‹~–—
wŒ € ŠŒ ‘x… ‚ÿ
†‰Œv~’‰”•zvv˜
~
“
ˆŽ~‚„w…ˆwzÿ›œŸœœ
„ÿzzz˜™uš›› ¢
Œ { ž¡ £
¯²ÿ¯·¸º¼¹À»¹ÄÆÿ
®°³µ±ÿ¹»½¾Á½¾ÅÅ
± ¶ ¹ ¿Âÿ
¶
ÇÈÊÌ ÎÐÑÓÕÖØÿÏ
ÉËÍËÏÌÒÔÎ Øÿ
× ÿ ÒÛÛÏÝÿÒÕÞÝ
ÚÜÔÏÿÒÞÏÏ
ÿ