(Information) literacy. Cosa insegnare nella biblioteca pubblica?Sara Chiessi
Presentazione dell'intervento tenuto al salone del libro di Torino il 16 maggio 2016: http://www.editricebibliografica.it/evento-la-biblioteca-come-laboratorio-di-information-literacy-2948.html
The document discusses information literacy, including its importance in the digital age, definitions of information literacy, and related research findings. It addresses why information literacy is important, what information literacy is according to library and education organizations, and several studies that provide evidence about how people search for and evaluate information online.
This document summarizes a workshop on active learning that discussed the importance of context in facilitating active learning pedagogies. It highlighted that both student and instructor factors, as well as the wider context, affect the ability to take advantage of active learning opportunities. The workshop aimed to engage attendees in a discussion of context, share experiences of facilitating active learning in a large undergraduate program, and highlight course-level contexts that need consideration. Examples discussed included classroom design, course-level artifacts like statements of expected student activities, and issues like staff buy-in, assessment strategies, and infrastructure support.
Flipping Your Classroom - Using Online Resources to Engage StudentsLisa S.
There is a trend sweeping the education sector right now: “flipping the classroom”. As a means of increasing student engagement and learning, instructors are assigning videos to view as homework, and then using in-class time for discussion and active learning activities, instead of lecturing. What exactly is ‘flipping the classroom’? How does it work? Does it really increase student engagement and learning? What resources can be used?
Get Active! Using Active Learning Activities During First Year Information L...Lisa S.
This document discusses using active learning activities during first year information literacy sessions. It defines active learning as student-centered methods that encourage participation. Benefits include increased engagement and responsibility for learning. The session will provide an information literacy manual and allow participants to try activities. Sample activities include games like Jeopardy and grouping students to brainstorm synonyms. The document aims to refresh pedagogical approaches and involve students through small group work and questions.
(Information) literacy. Cosa insegnare nella biblioteca pubblica?Sara Chiessi
Presentazione dell'intervento tenuto al salone del libro di Torino il 16 maggio 2016: http://www.editricebibliografica.it/evento-la-biblioteca-come-laboratorio-di-information-literacy-2948.html
The document discusses information literacy, including its importance in the digital age, definitions of information literacy, and related research findings. It addresses why information literacy is important, what information literacy is according to library and education organizations, and several studies that provide evidence about how people search for and evaluate information online.
This document summarizes a workshop on active learning that discussed the importance of context in facilitating active learning pedagogies. It highlighted that both student and instructor factors, as well as the wider context, affect the ability to take advantage of active learning opportunities. The workshop aimed to engage attendees in a discussion of context, share experiences of facilitating active learning in a large undergraduate program, and highlight course-level contexts that need consideration. Examples discussed included classroom design, course-level artifacts like statements of expected student activities, and issues like staff buy-in, assessment strategies, and infrastructure support.
Flipping Your Classroom - Using Online Resources to Engage StudentsLisa S.
There is a trend sweeping the education sector right now: “flipping the classroom”. As a means of increasing student engagement and learning, instructors are assigning videos to view as homework, and then using in-class time for discussion and active learning activities, instead of lecturing. What exactly is ‘flipping the classroom’? How does it work? Does it really increase student engagement and learning? What resources can be used?
Get Active! Using Active Learning Activities During First Year Information L...Lisa S.
This document discusses using active learning activities during first year information literacy sessions. It defines active learning as student-centered methods that encourage participation. Benefits include increased engagement and responsibility for learning. The session will provide an information literacy manual and allow participants to try activities. Sample activities include games like Jeopardy and grouping students to brainstorm synonyms. The document aims to refresh pedagogical approaches and involve students through small group work and questions.
DSpace per la conservazione di oggetti digitali: breve introduzione.Lucia Bertini
AIB Toscana Formazione. Accesso all'informazione e collaborazione virtuale. Corso di aggiornamento finanziato dalla Regione Toscana per le biblioteche pubbliche
(9 gennaio- 16 febbraio 2012)
Lucia Bertini "DSpace per la conservazione di oggetti digitali: breve introduzione".
AIB Toscana Formazione. Accesso all'informazione e collaborazione virtuale. Corso di aggiornamento finanziato dalla Regione Toscana per le biblioteche pubbliche
(9 gennaio- 16 febbraio 2012). Come comunicano i giovani.
Lucia Bertini
Nuove competenze per una Information literacy sensibile al divenire dell ecos...Laura Testoni
Slide presentate al Convegno "Bibliotecari al tempo di Google", Milano 17-18 marzo 2016. Illustrano il "framework for information literacy for higer education" rilasciato a gennaio 2016 da ACRL (Association of College and Research Libraries, divisione dell'ALA American Library Association).
Information literacy: formare nuove competenze nelle biblioteche pubblicheSara Chiessi
Slide dell'intervento presentato al Convegno delle Stelline 2016 (http://www.convegnostelline.it/sessione.php?IdUnivoco=4), che presenta, con alcune riflessioni, i risultati dell'indagine - condotta dal Gruppo di studio AIB sull'Information Literacy - sulle attività di information literacy svolte negli ultimi anni dalle biblioteche pubbliche.
Il concetto di politropia, mutuato dalla retorica psicagogica di Empedocle, applicato all'analisi di un sito web sia a livello del contenuto (testo), sia a livello di interfaccia (paratesto).
Ma non c'e' gia' tutto su Google? Corso AIB, Imperia 27/01/2010Laura Testoni
Slide del corso: “...Ma non c'è già tutto su Google?” 3.ed. Banche dati, biblioteche digitali, VRD e nuovi servizi “web 2.0”. Verso un servizio reference su misura per l'utente della biblioteca. Strumenti, metodi e risorse per recuperare e organizzare le fonti informative.
Docente: Laura Testoni
Activate Your Learners! Active Learning Strategies for Fostering Participant ...Lisa S.
This document discusses using active learning techniques to engage students in information literacy sessions. It presents various active learning activities that can be used, organized by learning goals and ACRL standards. These include games like Jeopardy and activities using props to demonstrate concepts like Boolean logic. Tips are provided for implementing active learning, such as encouraging participation and using humor. Participants are prompted to reflect on what active learning activities they currently use and which discussed activities could work for their sessions.
What does Information Literacy mean? Some examples from different disciplinesSheila Webber
This document summarizes a presentation on the differing conceptions of information literacy across academic disciplines. It discusses findings from a study that interviewed academics in marketing, English, chemistry, and civil engineering. Key findings included differences in the types of information considered important, how information is accessed and used, and the focus of information literacy. For example, marketing focused on using data and problem-solving while English emphasized accessing texts and developing critical thinking skills. The presentation concludes by discussing implications for creating relationships between librarians and academics around information literacy.
The document discusses the evolution of the term "information literacy" and related concepts. It explores various definitions of information literacy, information competence, and 21st century skills. It also examines frameworks and studies that promote the development of information literacy and the important role of school libraries in teaching these skills to students.
AIB Toscana Formazione.
Progetto del gruppo di lavoro di Massa.
Firenze, 31 Ottobre 2011-9 Dicembre 2011 Corso di aggiornamento professionale AIB Toscana per conto della Regione Toscana: E-book in biblioteca
DSpace per la conservazione di oggetti digitali: breve introduzione.Lucia Bertini
AIB Toscana Formazione. Accesso all'informazione e collaborazione virtuale. Corso di aggiornamento finanziato dalla Regione Toscana per le biblioteche pubbliche
(9 gennaio- 16 febbraio 2012)
Lucia Bertini "DSpace per la conservazione di oggetti digitali: breve introduzione".
AIB Toscana Formazione. Accesso all'informazione e collaborazione virtuale. Corso di aggiornamento finanziato dalla Regione Toscana per le biblioteche pubbliche
(9 gennaio- 16 febbraio 2012). Come comunicano i giovani.
Lucia Bertini
Nuove competenze per una Information literacy sensibile al divenire dell ecos...Laura Testoni
Slide presentate al Convegno "Bibliotecari al tempo di Google", Milano 17-18 marzo 2016. Illustrano il "framework for information literacy for higer education" rilasciato a gennaio 2016 da ACRL (Association of College and Research Libraries, divisione dell'ALA American Library Association).
Information literacy: formare nuove competenze nelle biblioteche pubblicheSara Chiessi
Slide dell'intervento presentato al Convegno delle Stelline 2016 (http://www.convegnostelline.it/sessione.php?IdUnivoco=4), che presenta, con alcune riflessioni, i risultati dell'indagine - condotta dal Gruppo di studio AIB sull'Information Literacy - sulle attività di information literacy svolte negli ultimi anni dalle biblioteche pubbliche.
Il concetto di politropia, mutuato dalla retorica psicagogica di Empedocle, applicato all'analisi di un sito web sia a livello del contenuto (testo), sia a livello di interfaccia (paratesto).
Ma non c'e' gia' tutto su Google? Corso AIB, Imperia 27/01/2010Laura Testoni
Slide del corso: “...Ma non c'è già tutto su Google?” 3.ed. Banche dati, biblioteche digitali, VRD e nuovi servizi “web 2.0”. Verso un servizio reference su misura per l'utente della biblioteca. Strumenti, metodi e risorse per recuperare e organizzare le fonti informative.
Docente: Laura Testoni
Activate Your Learners! Active Learning Strategies for Fostering Participant ...Lisa S.
This document discusses using active learning techniques to engage students in information literacy sessions. It presents various active learning activities that can be used, organized by learning goals and ACRL standards. These include games like Jeopardy and activities using props to demonstrate concepts like Boolean logic. Tips are provided for implementing active learning, such as encouraging participation and using humor. Participants are prompted to reflect on what active learning activities they currently use and which discussed activities could work for their sessions.
What does Information Literacy mean? Some examples from different disciplinesSheila Webber
This document summarizes a presentation on the differing conceptions of information literacy across academic disciplines. It discusses findings from a study that interviewed academics in marketing, English, chemistry, and civil engineering. Key findings included differences in the types of information considered important, how information is accessed and used, and the focus of information literacy. For example, marketing focused on using data and problem-solving while English emphasized accessing texts and developing critical thinking skills. The presentation concludes by discussing implications for creating relationships between librarians and academics around information literacy.
The document discusses the evolution of the term "information literacy" and related concepts. It explores various definitions of information literacy, information competence, and 21st century skills. It also examines frameworks and studies that promote the development of information literacy and the important role of school libraries in teaching these skills to students.
AIB Toscana Formazione.
Progetto del gruppo di lavoro di Massa.
Firenze, 31 Ottobre 2011-9 Dicembre 2011 Corso di aggiornamento professionale AIB Toscana per conto della Regione Toscana: E-book in biblioteca
1. Information Literacy Lucia Bertini [email_address] Corso di aggiornamento finanziato dalla Regione Toscana per le biblioteche pubbliche (31 ottobre - 9 dicembre 2011)
2. Futuro delle biblioteche Sostenere i propri utenti Aiutarli a contribuire creativamente a beneficio - dell'intera comunità - del resto del mondo anche tramite le nuove tecnologie
3. Da Biblioteca luogo di consumo ... Biblioteca come spazio di lettura per il consumo della conoscenza fornisce accesso ai media gli utenti possono leggere libri guardare film ascoltare musica
4. … ad ambiente per la produzione di conoscenza leggere testi e libri, ma anche scriverli e modificarli, guardare film, ma anche mixarli e modificarli ascoltare la musica, ma anche remixarla.
5. ... “il ma anche” ... è possibile solo se si ha accesso agli strumenti si possiedono le competenze necessarie
6. Nuovo ruolo delle biblioteche. 1 da centri di consumo di conoscenza a centri di produzione di conoscenza Nessun'altra istituzione può svolgere questo compito
7. Nuovo ruolo delle biblioteche. 2 Qual'è il compito delle biblioteche con gli e-books e i formati digitali in genere?
8. Nuovo ruolo delle biblioteche. 4 promozione e diffusione del libro; cataloghi come punto di download o stampa dei file (a pagamento); long seller di libri di breve transito in libreria;
9. Nuovo ruolo delle biblioteche. 3 sperimentazione delle diverse forme di “ lettura digitale “