Jakamisen kulttuuri koulumaailmassa ja pedagoginen design-osaaminenAnne Rongas
Jakaminen on tätä päivää. Yhdessä voimme saada aikaan jotain, mitä kukaan ei yksin ehdi tai osaa. Koulumaailmassa opettajat jakavat ideoitaan ja aineistojaan yhä enemmän. Mitä esteitä jakamiselle on? Miten jakamisen kulttuuri syntyy? Miten jakaa viisaasti? Taustakuvia SITRA:n Uusi koulutus -seminaarin puheenvuoro 21.1.2015 / Anne Rongas
OPS2016: Design-suuntautunut pedagogiikka (DOP) laaja-alaisten taitojen oppimisessa
Professori Jorma Enkenberg
KM Anu Liljeström
FT Henriikka Vartiainen
Jakamisen kulttuuri koulumaailmassa ja pedagoginen design-osaaminenAnne Rongas
Jakaminen on tätä päivää. Yhdessä voimme saada aikaan jotain, mitä kukaan ei yksin ehdi tai osaa. Koulumaailmassa opettajat jakavat ideoitaan ja aineistojaan yhä enemmän. Mitä esteitä jakamiselle on? Miten jakamisen kulttuuri syntyy? Miten jakaa viisaasti? Taustakuvia SITRA:n Uusi koulutus -seminaarin puheenvuoro 21.1.2015 / Anne Rongas
OPS2016: Design-suuntautunut pedagogiikka (DOP) laaja-alaisten taitojen oppimisessa
Professori Jorma Enkenberg
KM Anu Liljeström
FT Henriikka Vartiainen
Oppiminen ja opettajuus palvelumuotoilua hyödyntäenSelina Nastase
Palvelumuotoilun keinoin voidaan ymmärtää miten kouluttajan pitäisi oppitunnit ja opintokokonaisuudet suunnitella ja toteuttaa, jotta oppiminen olisi tehokasta, mieleenpainuvaa ja motivoivaa. Olennaista on tuntea paremmin oppijoita, heidän elämäänsä ja tarpeitaan sekä syvällisesti ymmärtää miten kouluttaja voi tukea opiskelijan arkea ja mitkä hyödyt opiskelija kokee arvokkaiksi.
Osa Tampereen teknillisen lukion vesopäivästä 3.10.2012. Jokainen on saamassa oman läppärin ja esitys herättelee toimintakulttuurin muutokseen tutkivan oppimisen näkökulmasta. Mukana esimerkkejä ja muutamia sosiaalisen median palveluita.
Esitelmä Koulun ja nuorisotyön yhteistyö- seminaarissa 4.9.Kuopiossa. Esitelmä perustuu aihetta koskevaan tutkimus- ja kehittämishankkeeseen ja sen ensimmäisiin tuloksiin.
Esityksessä tarkastellaan oppimisen tulevaisuutta oppimistutkimuksen näkökulmasta. Siinä hahmotellaan myös pedagogisia malleja, joiden soveltaminen edistää oppilaisssa 21. vuosisadan taitojen oppimista. Esitys pidetty Kuopiossa 29.1.2014
Eheä oppiminen kasvun tukena - Opetushallituksen 4.2.2016 seminaarissa pitämäni esitelmä. Miten opetuksen eheyttäminen tukee lapsen kasvua? Millä tavalla uusi opetussuunnitelma tukee lapsen kasvua ja mahdollistaa opetuksen eheyttämisen.
Oppiminen ja opettajuus palvelumuotoilua hyödyntäenSelina Nastase
Palvelumuotoilun keinoin voidaan ymmärtää miten kouluttajan pitäisi oppitunnit ja opintokokonaisuudet suunnitella ja toteuttaa, jotta oppiminen olisi tehokasta, mieleenpainuvaa ja motivoivaa. Olennaista on tuntea paremmin oppijoita, heidän elämäänsä ja tarpeitaan sekä syvällisesti ymmärtää miten kouluttaja voi tukea opiskelijan arkea ja mitkä hyödyt opiskelija kokee arvokkaiksi.
Osa Tampereen teknillisen lukion vesopäivästä 3.10.2012. Jokainen on saamassa oman läppärin ja esitys herättelee toimintakulttuurin muutokseen tutkivan oppimisen näkökulmasta. Mukana esimerkkejä ja muutamia sosiaalisen median palveluita.
Esitelmä Koulun ja nuorisotyön yhteistyö- seminaarissa 4.9.Kuopiossa. Esitelmä perustuu aihetta koskevaan tutkimus- ja kehittämishankkeeseen ja sen ensimmäisiin tuloksiin.
Esityksessä tarkastellaan oppimisen tulevaisuutta oppimistutkimuksen näkökulmasta. Siinä hahmotellaan myös pedagogisia malleja, joiden soveltaminen edistää oppilaisssa 21. vuosisadan taitojen oppimista. Esitys pidetty Kuopiossa 29.1.2014
Eheä oppiminen kasvun tukena - Opetushallituksen 4.2.2016 seminaarissa pitämäni esitelmä. Miten opetuksen eheyttäminen tukee lapsen kasvua? Millä tavalla uusi opetussuunnitelma tukee lapsen kasvua ja mahdollistaa opetuksen eheyttämisen.
Iloa oppimiseen KAIKKIALLA! -seminaari
14.11.2014 Jyvaskylä
Satu Aksovaara
Teknologian kehitys ja sen avulla mahdollistuvat oppimisen ratkaisut ovat nostaneet tieto- ja viestintäteknologian oppimisympäristökeskustelun keskipisteeseen. Erilaisia teknologioita, mobiililaitteita, pilvipalveluja ja verkko-oppimisympäristöjä on käytettävissä, mutta muuttuko oppimisen arki? Millaisia oppimisympäristöjä me tarvitsemme? Lue lisää http://oppimateriaalit.jamk.fi/ajatusliikkuu
2. Ydinsisältö
•
Teema: Miten teen sen toisin –pedagogisten käytäntöjen kehittäminen
•
Opettamisesta oppimiseen –opiskelijan osallisuuden tukeminen
•
Pienten tekojen, käytäntöjen merkitys
•
Ideoitten ja onnistumisten jakaminen, yhteisön voimavara
Sisältöä opitaan yhteistoiminnallisen työskentelyn avulla.
3. Miten teen sen toisin? Työskentelyn vaiheet
•
Orientaatio aktiivitaululla: kuvia erilaisista luokkaympäristöistä ja jokainen laittaa ”tähtensä” omaan ympäristöönsä.
•
Asian työstäminen yhdessä pallopisteessä, koonti iPadilla: miksi ”toisin tekeminen” on tärkeää oppimisen kannalta (sanapilvi iPadilla)
•
Asian rikastaminen nuotiopiiri, kännykkä: muiden ratkaisuista oppiminen ja ideoiden löytäminen, linkki http://edu.turku.fi/tvt-opetuksessa/kielet.html
•
Asian jäsentäminen, mindmapipadilla: mitkä tekijät vaikuttavat siihen, miten omaa työskentelyä voisi muuttaa?
•
Asian merkityksenanto itselle, tietokone+dataprojektori: Maalatulle seinälle kooste siitä, mitä voisi ottaa matkaansa omaan työhön.
•
Koonti ja arviointi yhdessä: pöydät yhteen ja otetaan arpakuutio, jossa reflektion apuna eri näkökulmia kuution taskuissa
4. Millainen on oma toimintaympäristö?
Samsung pöytänä
-Kaikki yhdessä
Valkokangas, projektori, kännykkä
Ideoiden saaminen
Valkokangas, projektori, iPad
Valkokangas, projektori, tietokone
Oppimisen näkökulma
5. Orientaatio
Piste A
Piste B
Piste C
Arviointi
10 min
10 min
10 min / ryhmä, yht. 30min,
vaihtojen välissä kirjataan puuhun ”mitä mukaan”
6.
7. Miksi ”toisin tekeminen” on tärkeää oppimisen kannalta?
•
Keskustelkaa asiasta ryhmässä (5 min).
•
Yksi kirjaa koko keskustelun ajan ydinsanat iPadillasanapilveksi.
Pallopiste
8.
9. Luo silmäys muiden ideoihin ja nappaa yksi, johon tutustutte.
•
Poimikaa ryhmässä muiden ideoista mukaanne jotakin.
Nuotiopiiri
10. Mitkä tekijät vaikuttavat siihen, miten omaa työskentelyä voisi muuttaa?
•
Keskustelkaa ryhmässä ja jäsentäkää samalla eri tekijöitä käsitekartaksi iPadilla. 5 min