Il documento esplora la scrittura come forma di comunicazione e il suo ruolo fondamentale nella trasmissione di messaggi coerenti e coesi. Discute le proprietà essenziali dei testi, inclusa la coerenza, la coesione e l'accettabilità, evidenziando l'importanza del contesto e delle regole grammaticali. Viene analizzata anche l'interconnessione tra diversi tipi di testo e l'importanza della chiarezza e dell'appropriatezza nel linguaggio.

1. Nicoletta Salvatori 2014-2015
Nicoletta Salvatori - 2015
Tipologie testuali Lavorare sui testi
significa conoscerli
1
Testo viene dal latino tessuto che significa “tessuto”: in esso le parole si intrecciano a formare una TRAMA capace di comunicare un
MESSAGGIO in modo CORRETTO, COERENTE, COESO
Non ci sono libri morali o immorali. Ci sono libri scritti bene o scritti male.
Oscar Wilde

2. Preliminari
❖ La scrittura è una forma di comunicazione, non è una forma di solitudine:
si scrive per raccontare qualcosa a qualcuno.
❖ Scrivere vuol dire innanzi tutto farsi capire e voler raccontare qualcosa a
qualcuno.
❖ Il testo è un messaggio che assume un senso solo se collocato in una
situazione comunicativa interattiva: da un lato avremo un emittente ,
dall’altro uno o più destinatari che lo comprendono e lo interpretano.
❖ Inoltre il testo deve essere inserito in un contesto (canale): un libro, un
giornale, una lettera, un sito, un blog.…
Il testo è l’unità fondamentale dell’attività linguistica dotata dei caratteri di unità , completezza e autonomia
e risponde a una precisa volontà comunicativa
2

3. Proprietà
Scrivere è un mestiere. Si impara.
3
Ogni testo
ha proprietà
COMUNICATIVE
STRUTTURALI
INFORMATIVE
CONTESTUALIZZANTI
è corretto, coeso, coerente, omogeneo, compiuto
è accettabile, ha uno scopo (intenzionalità)
contiene informazioni
si riferisce a un contesto

4. Regole di base
4
coerenza
La coerenza di un testo è data dai legami logici che collegano le proposizioni e i contenuti
devono essere significativi, non contraddirsi, essere congruenti con lo scopo (intenzionalità),
seguire le regole della temporalità e del rapporto causa/effetto.
coesione
il testo deve rispettare i legami formali che unisco le sue parti. Tali legami sono: le
concordanze (articolo/nome, nome/ predicato, nome aggettivo ecc.), i pronomi, le ellissi , i
connettivi, la punteggiatura.
accettabilità
Il testo per essere compreso, deve essere completo e inserito in una situazione
comunicativa precisa: cioè in un contesto che fornisce al ricevente informazioni
essenziali per la sua accettabilità.
efficacia
Il testo deve essere facilmente usato, restare impresso nella memoria, assolvere il
compito che si è proposto (insegnare, divulgare, divertire, commuovere, interessare….
appropriatezza
Un testo deve armonizzare contenuti e linguaggio in relazione al ricevente, al
contesto e allo scopo per cui è scritto. Non si possono usare gerghi specialistici in un
testo di divulgazione o linguaggi colloquiali in testi specialistici

5. Coesione
5
La coesione linguistica riguarda la forma di un testo e si basa su precisi legami linguistici:
❖ di tipo grammaticale: concordanze morfologiche (La folla urlava…), tempi verbali (Oggi piove, ma
domani non pioverà), avverbi, preposizioni (il vaso è sul tavolo), ecc.
❖ di tipo sintattico: congiunzioni coordinative (e, ma, però, tuttavia, infatti, quindi, perciò, ecc.) o
congiunzioni subordinative (poiché, quando, mentre, sebbene, benché, ecc.)
❖ di tipo semantico: sinonimi (insegnanti/docenti), iperonimi (pino/pianta), iponimi (bimotore/
apparecchio), nomi collettivi (gregge/pecore), perifrasi (Londra/la capitale inglese)
Vietato sporgermi dal finestrino
Sono contento di essere arrivato uno
Se lo sapessi glielo dissi

6. Coesione
5
La coesione linguistica riguarda la forma di un testo e si basa su precisi legami linguistici:
❖ di tipo grammaticale: concordanze morfologiche (La folla urlava…), tempi verbali (Oggi piove, ma
domani non pioverà), avverbi, preposizioni (il vaso è sul tavolo), ecc.
❖ di tipo sintattico: congiunzioni coordinative (e, ma, però, tuttavia, infatti, quindi, perciò, ecc.) o
congiunzioni subordinative (poiché, quando, mentre, sebbene, benché, ecc.)
❖ di tipo semantico: sinonimi (insegnanti/docenti), iperonimi (pino/pianta), iponimi (bimotore/
apparecchio), nomi collettivi (gregge/pecore), perifrasi (Londra/la capitale inglese)
Vietato sporgermi dal finestrino
Sono contento di essere arrivato uno
Se lo sapessi glielo dissi

7. Coesione
5
La coesione linguistica riguarda la forma di un testo e si basa su precisi legami linguistici:
❖ di tipo grammaticale: concordanze morfologiche (La folla urlava…), tempi verbali (Oggi piove, ma
domani non pioverà), avverbi, preposizioni (il vaso è sul tavolo), ecc.
❖ di tipo sintattico: congiunzioni coordinative (e, ma, però, tuttavia, infatti, quindi, perciò, ecc.) o
congiunzioni subordinative (poiché, quando, mentre, sebbene, benché, ecc.)
❖ di tipo semantico: sinonimi (insegnanti/docenti), iperonimi (pino/pianta), iponimi (bimotore/
apparecchio), nomi collettivi (gregge/pecore), perifrasi (Londra/la capitale inglese)
Vietato sporgermi dal finestrino
Sono contento di essere arrivato uno
Se lo sapessi glielo dissi

8. Coerenza
“Nella stagione fredda è inevitabile l’appuntamento con i virus influenzali. Una situazione
quest’anno resa più complessa dalla carenza di vaccini. Le previsioni dell’OMS indicano che il
nuovo virus molto probabilmente si diffonderà soprattutto a partire dalla fine di dicembre”.
“È stato reso noto ieri il programma del nuovo ATP 1000 per il prossimo anno. Nessuno ha
ancora capito perché Federer non era presente a Parigi il mese scorso. La RAI ormai non
trasmette più le partite del circuito ATP 1000 da diversi anni”.
6
coerenza nel contenuto del testo
coerenza nel linguaggio in cui il testo è scritto
“La città è un centro di riferimento di una regione. Tra città e campagna esiste un un
rapporto di interdipendenza. La campagna produce beni che servono ad alimentare la città
e quest’ultima assicura alla prima una difesa. La città, inoltre, è anche un centro di scambi
commerciali e sede del potere politico e religioso.”.
“La diffusione dei sistemi di scrittura nell’antichità è legata ad una migliore organizzazione
della vita economica. Così la gente capiva meglio quello che doveva fare per acquistare la roba.”.

9. Coerenza e informazione
Riguarda la compatibilità tra i significati delle parole
Mordere con gli occhi
Soffocare una catena
Guardare un odore
Nuotare nel cuore di una montagna
7
coerenza semantica
informatività
Dipende da quante cose nuove il testo dice, quanto c’è di inaspettato o ignoto e quanto di ripetitivo
e di consueto
Arrivò a cavallo
Arrivò al galoppo su un cavallo bianco
Scese dal treno
Scese dal treno alle 15,30 alla stazione di Roma Termini

10. 8
Umberto Eco consiglia… paradossalmente:In senso logico-linguistico il paradosso è un ragionamento che appare contraddittorio
❖ evita le allitterazioni che allettano gli allocchi
figura retorica che esalta rapporti fonetici tra le parole. Consiste nella ripetizione di una lettera, di una sillaba in parole successive (Coca Cola, Cip & Ciop).
❖ Non è che il congiuntiva va evitato anzi che lo si usa quando necessario
❖ Evita le frasi fatte “è minestra riscaldata”
❖ Esprimiti come ti nutri (Parla come mangi)
❖ Non uscire sigle commerciali & abbreviazioni
❖ Ricorda (sempre) che la parentesi (anche quando pare
indispensabile) interrompe il filo del discorso
❖ Non fare indigestione… di puntini di sospensione
❖ Usa meno virgolette possibili non è “fine”
❖ Non generalizzare mai
❖ Le parole straniere non fanno affatto bon ton

11. Il buon italiano non è mai un’optional
❖ errori grammaticali o sintattici non sono ammessi (gino paoli è uno di cantautori italiani che più ha
innovato la canzone italiana)
❖ usare in modo corretto congiuntivo e condizionale (Questo non significa che la fisica ha esaurito le proprie
potenzialità)
❖ saper mettere accenti, apostrofi, preposizioni (con il, com’è, da sé …)
❖ verificare bene le concordanze tra soggetto, verbo e predicato (Il 20% delle donne legge romanzi d’amore)
❖ D eufonica solo tra vocali uguali (ed entrò/ e altri)
❖ uso corretto del minuscolo e maiuscolo, del corsivo e del sottolineato, del maschile e femminile, del
plurale e del singolare (valigia/valigie, ciliegia/ciliegie ma provincia/province, spiaggia/spiagge), dei
pronomi (tu/te/esso)
❖ parsimonia con la punteggiatura (rarissimi i punti esclamativi tre soli i punti si sospensione…)
❖ chiarire sigle e acronimi
9

12. Tipi di testo e loro interconnessioni
I tipi di testo non sono quasi mai puri ma si interconnettono e interagiscono (intertestualità)
Il riconoscimento del tipo di un testo guida l’interpretazione (e l’editing)
10

13. Tipi di testo e loro interconnessioni
I tipi di testo non sono quasi mai puri ma si interconnettono e interagiscono (intertestualità)
Il riconoscimento del tipo di un testo guida l’interpretazione (e l’editing)
10

14. Testo narrativo
“Quando avevano lasciato Parigi, verso le tre del
pomeriggio, la folla brulicava ancora sotto un
pallido sole autunnale. Poi, verso Mantes, si erano
accese le lampade dello scompartimento. A
Évreux, fuori era tutto buio. E adesso, attraverso i
finestrini lungo i quali scivolavano gocce di
vapore, si vedeva una fitta nebbia che circondava
di un alone lattiginoso le luci della strada ferrata.
Sprofondato in un angolo, con la nuca appoggiata
al bordo del sedile e gli occhi socchiusi, Maigret
osservava meccanicamente i due personaggi che
aveva di fronte, così diversi l'uno dall’altro”.
(Georges Simenon - Il porto delle nebbie)
11

15. Testo narrativo
“Quando avevano lasciato Parigi, verso le tre del
pomeriggio, la folla brulicava ancora sotto un
pallido sole autunnale. Poi, verso Mantes, si erano
accese le lampade dello scompartimento. A
Évreux, fuori era tutto buio. E adesso, attraverso i
finestrini lungo i quali scivolavano gocce di
vapore, si vedeva una fitta nebbia che circondava
di un alone lattiginoso le luci della strada ferrata.
Sprofondato in un angolo, con la nuca appoggiata
al bordo del sedile e gli occhi socchiusi, Maigret
osservava meccanicamente i due personaggi che
aveva di fronte, così diversi l'uno dall’altro”.
(Georges Simenon - Il porto delle nebbie)
11
I fatti vengono raccontati secondo una linea temporale più
o meno lineare: storytelling

16. Testo narrativo
“Quando avevano lasciato Parigi, verso le tre del
pomeriggio, la folla brulicava ancora sotto un
pallido sole autunnale. Poi, verso Mantes, si erano
accese le lampade dello scompartimento. A
Évreux, fuori era tutto buio. E adesso, attraverso i
finestrini lungo i quali scivolavano gocce di
vapore, si vedeva una fitta nebbia che circondava
di un alone lattiginoso le luci della strada ferrata.
Sprofondato in un angolo, con la nuca appoggiata
al bordo del sedile e gli occhi socchiusi, Maigret
osservava meccanicamente i due personaggi che
aveva di fronte, così diversi l'uno dall’altro”.
(Georges Simenon - Il porto delle nebbie)
11
I fatti vengono raccontati secondo una linea temporale più
o meno lineare: storytelling
scopo: narrare una storia facendo appello alla fantasia del
lettore/ascoltatore che mentre legge vede con gli occhi
della mente i personaggi , i luoghi, gli avvenimenti

17. Testo narrativo
“Quando avevano lasciato Parigi, verso le tre del
pomeriggio, la folla brulicava ancora sotto un
pallido sole autunnale. Poi, verso Mantes, si erano
accese le lampade dello scompartimento. A
Évreux, fuori era tutto buio. E adesso, attraverso i
finestrini lungo i quali scivolavano gocce di
vapore, si vedeva una fitta nebbia che circondava
di un alone lattiginoso le luci della strada ferrata.
Sprofondato in un angolo, con la nuca appoggiata
al bordo del sedile e gli occhi socchiusi, Maigret
osservava meccanicamente i due personaggi che
aveva di fronte, così diversi l'uno dall’altro”.
(Georges Simenon - Il porto delle nebbie)
11
I fatti vengono raccontati secondo una linea temporale più
o meno lineare: storytelling
scopo: narrare una storia facendo appello alla fantasia del
lettore/ascoltatore che mentre legge vede con gli occhi
della mente i personaggi , i luoghi, gli avvenimenti
Si trova in: favole, romanzi, racconti (dei diversi generi
letterari) miti, leggende, sceneggiature…ma anche
reportage e articoli di giornale

18. Testo descrittivo
“La Basilica di Santa Maria Assunta è enorme e ha una splendida
facciata in stile romanico-pisano. All’interno possiamo ammirare il
Pulpito di Giovanni Pisano e la Lampada di Galileo Galilei. L’abside è
decorata con il Mosaico del Redentore con la Madonna e S. Giovanni
Evangelista, opera, quest’ultima, di Cimabue.
La Torre Pendente è alta 55 metri, con una pendenza di 5° verso sud, il
Campanile di Pisa suscita da sempre l’incredulità dei visitatori e timori
nei Pisani!
(http://www.guidadipisa.it/itinerari.htm)
"Era alta, magra; aveva soltanto un seno fermo e vigoroso da bruna e pure non
era più giovane; era pallida come se avesse sempre addosso la malaria, e su quel
pallore due occhi grandi così, e delle labbra fresche e rosse, che vi mangiavano.
Al villaggio la chiamavano la Lupa perché non era sazia giammai di nulla…”
(La lupa - Giovanni Verga)
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SCOPO
PERSUASIVO
DESCRIZIONE OGGETTIVA
ESPRESSIVOINFORMATIVO
FA CONOSCERE DETTAGLI CHE
INFLUENZANO L’ATTEGGIAMENTO
DI CHI LEGGE
TRASMETTERE EMOZIONE
DESCRIZIONE SOGGETTIVA
FA CONOSCERE L’OGGETTO
Reportage di viaggi, guide turistiche, depliant pubblicitari, testi scientifici parti di testi narrativi…
frasi brevi
terza persona
presente o imperfetto
parole precise
lessico ricco
frasi più lunghe
terza persona
entra anche il passato remoto
lessico ricco ma non specialistico
aggettivazione e opinioni

19. Testi informativi ed espositivi
❖ SANAA - Sempre più vicino il colpo di Stato nello Yemen dopo gli scontri
di ieri nella capitale: i ribelli sciiti Houthi hanno preso il controllo del
palazzo presidenziale sella capitale Sanaa. La notizia, diffusa su Twitter
dall'emittente al-Arabiya, è stata confermata da fonti delle guardie
presidenziali del Capo dello Stato Abd-Rabbu Mansour Hadi.
❖ Potrebbero esserci due pianeti nascosti oltre Nettuno. Il che significa che il
Sistema Solare potrebbe essere un po’ più grande del previsto. E' un'ipotesi
che fa discutere gli astronomi da anni, ma che ora sembra essere confermata
da una nuova simulazione al computer, realizzata in collaborazione fra
l'università Complutense di Madrid e quella britannica di Cambridge.
13
http://www.repubblica.it/ del 20 gennaio 2015

20. Testi informativi ed espositivi
❖ SANAA - Sempre più vicino il colpo di Stato nello Yemen dopo gli scontri
di ieri nella capitale: i ribelli sciiti Houthi hanno preso il controllo del
palazzo presidenziale sella capitale Sanaa. La notizia, diffusa su Twitter
dall'emittente al-Arabiya, è stata confermata da fonti delle guardie
presidenziali del Capo dello Stato Abd-Rabbu Mansour Hadi.
❖ Potrebbero esserci due pianeti nascosti oltre Nettuno. Il che significa che il
Sistema Solare potrebbe essere un po’ più grande del previsto. E' un'ipotesi
che fa discutere gli astronomi da anni, ma che ora sembra essere confermata
da una nuova simulazione al computer, realizzata in collaborazione fra
l'università Complutense di Madrid e quella britannica di Cambridge.
13
http://www.repubblica.it/ del 20 gennaio 2015
SCOPO
ATTINENZA AI FATTI
OGGETTIVITÁ
ESPLICATIVOINFORMATIVO
INSEGNARETRASMETTERE NOTIZIE
ARTICOLI DI GIORNALE, voci di enciclopedia, manuali, relazioni, saggi
chiarezza
sintesi
divulgazione
5W del testo giornalistico

21. Testo regolativo
❖ Per preparare le brioches allo yogurt senza uova iniziate a setacciare in
una ciotola le farine e unite il lievito disidratato (1); mescolate e versate
tutto nella tazza di una planetaria, quindi unite lo zucchero semolato
(2). Montate il gancio e iniziate a far andare la planetaria; aggiungete a
filo il latte a temperatura ambiente (3) (http://
ricette.giallozafferano.it/)
❖ Gocce orali, soluzione da 100mg/mlUna goccia di Tachipirina gocce
orali corrisponde a 2,7 mg. Bambini di peso compreso tra 3,2 e 6 kg
(approssimativamente tra la nascita ed i mesi): 16-23 gtt alla volta
(corrispondenti rispettivamente a 43,2 e 62,1 mg di paracetamolo), da
ripetere se necessario dopo 6 ore, senza superare le 4 somministrazioni
al giorno. (Bugiardino tachipirina)
14

22. Testo regolativo
❖ Per preparare le brioches allo yogurt senza uova iniziate a setacciare in
una ciotola le farine e unite il lievito disidratato (1); mescolate e versate
tutto nella tazza di una planetaria, quindi unite lo zucchero semolato
(2). Montate il gancio e iniziate a far andare la planetaria; aggiungete a
filo il latte a temperatura ambiente (3) (http://
ricette.giallozafferano.it/)
❖ Gocce orali, soluzione da 100mg/mlUna goccia di Tachipirina gocce
orali corrisponde a 2,7 mg. Bambini di peso compreso tra 3,2 e 6 kg
(approssimativamente tra la nascita ed i mesi): 16-23 gtt alla volta
(corrispondenti rispettivamente a 43,2 e 62,1 mg di paracetamolo), da
ripetere se necessario dopo 6 ore, senza superare le 4 somministrazioni
al giorno. (Bugiardino tachipirina)
14
SCOPO
DARE CONSIGLIFORNIRE ISTRUZIONI
SUGGERIREAIUTARE
Legislazione, cartellonista, ricette, consigli di comportamento, istruzioni per l’uso…
linguaggio colloquiale
struttura libera
Chiarezza
successione temporale
schematicità
uso di immagini e disegni
DETTARE REGOLE
REGOLARE IL COMPORTAMENTO
Leggi, regolamenti, decreti:
struttura burocratica
linguaggio formale

23. Testo argomentativo
Le mie cosiddette “provocazioni” a proposito del Senso, della Verità,
e di tutti i sedicenti concetti metafisici “con le maiuscole”, si limitano a
comunicare a chi non lo sa, e a ricordare a chi l’ha dimenticato, che la
scienza e la matematica non sono opinioni filosofiche o racconti letterari:
quando un teorema è dimostrato, non si può decidere di non crederci, o
dire che non piace. Sarebbe come se uno dicesse che non crede, o che non
gli piace, che due più due fa quattro…
(Piergiorgio Odifreddi, Il non senso della vita
- http://www.piergiorgioodifreddi.it/wp-content/uploads/2012/12/blog.pdf)
Ci sono tre pilastri fondamentali della Terza Rivoluzione Industriale che devono
essere sviluppati ed integrati pienamente perché il nuovo paradigma economico
diventi operativo: energia rinnovabile, tecnologie di accumulazione, reti
energetiche intelligenti. …
(Jeremy Rifkin - Anticipare la terza rivoluzione industriale - http://download.repubblica.it/pdf/2007/
terza_rivoluzione_industriale.pdf)
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24. Testo argomentativo
Le mie cosiddette “provocazioni” a proposito del Senso, della Verità,
e di tutti i sedicenti concetti metafisici “con le maiuscole”, si limitano a
comunicare a chi non lo sa, e a ricordare a chi l’ha dimenticato, che la
scienza e la matematica non sono opinioni filosofiche o racconti letterari:
quando un teorema è dimostrato, non si può decidere di non crederci, o
dire che non piace. Sarebbe come se uno dicesse che non crede, o che non
gli piace, che due più due fa quattro…
(Piergiorgio Odifreddi, Il non senso della vita
- http://www.piergiorgioodifreddi.it/wp-content/uploads/2012/12/blog.pdf)
Ci sono tre pilastri fondamentali della Terza Rivoluzione Industriale che devono
essere sviluppati ed integrati pienamente perché il nuovo paradigma economico
diventi operativo: energia rinnovabile, tecnologie di accumulazione, reti
energetiche intelligenti. …
(Jeremy Rifkin - Anticipare la terza rivoluzione industriale - http://download.repubblica.it/pdf/2007/
terza_rivoluzione_industriale.pdf)
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SCOPO
RECENSIRE/CRITICARERAGIONARE
SU UN ARGOMENTO
USARE L’ANALISI CRITICA
ESPRIMERE IDEE E OPINIONI
DIMOSTRARE TESI
Argomentare significa ragionare portando argomenti favore : il testo argomentato serve CONVINCERE
Recensioni di libri o film,
critica di opere altrui
Elzeviri, saggi, commenti,
teorie filosofiche e scientifiche
CONVINCERE
MODIFICARE IL COMPORTAMENTO
Discorsi politici, prediche,
arringhe, pubblicità,
STRUTTURA ⎨
tesi sviluppo argomenti a favore
ristabilimento della tesi (sintesi)
confutazione delle obiezioni
analisi delle obiezioni (antitesi)
conclusione

25. Testi espressivi/Poetici
❖ Comunica stati d’animo, sensazioni di chi scrive
Lo si trova principalmente in Diari - Canzoni - Poesie - Lettere personali - Blog
❖ Libeccio sferza da anni le vecchie mura/ed il suono del tuo riso non è più lieto:/la
bussola va impazzita all’avventura/e il calcolo dei dadi più non torna./Tu non ricordi;
altro tempo frastorna/la tua memoria; un filo s’addipana.
(Eugenio Montale, la casa dei doganieri)
❖ Domenica, 14 giugno 1942.
Venerdì 12 giugno ero già sveglia alle sei: si capisce, era il mio compleanno! Ma alle sei
non mi era consentito d’alzarmi, e così dovetti frenare la mia curiosità fino alle sei e tre
quarti. Allora non potei più tenermi e andai in camera da pranzo,dove Moortje, il
gatto, mi diede il benvenuto strusciandomi addosso la testolina….
(Il diario di Anna Frank)
16

26. Testi espressivi/Poetici
❖ Comunica stati d’animo, sensazioni di chi scrive
Lo si trova principalmente in Diari - Canzoni - Poesie - Lettere personali - Blog
❖ Libeccio sferza da anni le vecchie mura/ed il suono del tuo riso non è più lieto:/la
bussola va impazzita all’avventura/e il calcolo dei dadi più non torna./Tu non ricordi;
altro tempo frastorna/la tua memoria; un filo s’addipana.
(Eugenio Montale, la casa dei doganieri)
❖ Domenica, 14 giugno 1942.
Venerdì 12 giugno ero già sveglia alle sei: si capisce, era il mio compleanno! Ma alle sei
non mi era consentito d’alzarmi, e così dovetti frenare la mia curiosità fino alle sei e tre
quarti. Allora non potei più tenermi e andai in camera da pranzo,dove Moortje, il
gatto, mi diede il benvenuto strusciandomi addosso la testolina….
(Il diario di Anna Frank)
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I fatti vengono raccontati in prima persona o in versi.
Il racconto è intimo, privato, comunica pensieri, sensazioni
La forma diaristica o memorialistica viene a volte utilizzata anche come espediente o
artificio letterario-narrativo per la scrittura di un'opera letteraria.

27. Bibliografia
❖ Bonomi et al. (2010), Elementi di linguistica italiana , Roma-Carocci
❖ M. Dardano,(2005), Nuovo manualetto di linguistica italiana ,
Bologna-Zanichelli,
❖ Umberto Eco (1979), Lector in fabula - Bompiani, Milano.
❖ Cesare Segre, (1999), Avviamento all’analisi del testo letterario -
Einaudi, Torino.
❖ Anna Cicalese, (2001), Imparare a scrivere - Carocci, Roma.
17