1. IES LLANÇÀ. Curs 2009-2010 Procés d’orientació de l’alumnat de 4t d’ESO

2. Factors per a la presa de decisions

3. Avaluació final contínua A partir del conjunt de dades d'avaluació obtingudes al llarg del curs, i de les recuperacions, si escau, el professor/a de cada matèria ha d'atorgar a cada alumne o alumna una qualificació final d'avaluació contínua, tenint en compte els criteris d'avaluació de cada matèria. Amb anterioritat a l'inici del període d'activitats extraordinàries, les famílies han de rebre informació dels resultats d'aquesta qualificació final d'avaluació contínua i de les activitats que es proposen a l'alumnat durant el període d'activitats extraordinàries de recuperació o de millora.

4. Activitats extraordinàries d'avaluació Després de la darrera avaluació ordinària s'ha d'iniciar un període durant el qual el centre ha de realitzar les activitats extraordinàries de recuperació o de millora dels resultats obtinguts.

5. Avaluació final de curs El professor/a de cada matèria ha d'atorgar a cada alumne una qualificació final de curs. Aquesta qualificació final no pot ser inferior ni a la qualificació final d'avaluació contínua ni a la qualificació obtinguda en les activitats extraordinàries d'avaluació. En l’avaluació final de 4t curs l’equip docent ha d’atorgar, per a cada alumne/a, una qualificació del bloc de matèries optatives (amb exclusió de les tres matèries optatives específiques que ha hagut de cursar). Aquesta qualificació s’ha d’obtenir com a mitjana de la qualificació del projecte de recerca, d’una banda, i de la qualificació de la matèria optativa d’activitats d’atenció educativa alternatives a la religió o bé cap matèria optativa, en el cas que l’alumne/a hagi optat per cursar la matèria de religió .

6. Superació de l'etapa i títol de graduat/graduada en ESO (Normativa: Instruccions Inici curs ) 14.3 L'alumnat que hagi superat totes les matèries de l'etapa obté el títol de graduat/graduada en educació secundària obligatòria. L'equip docent, pot decidir que un alumne o alumna que té una o dues i, excepcionalment , tres matèries no superades, obtingui el títol. Per prendre aquesta decisió cal el vot favorable de la majoria dels membres de l'equip docent presents. 14.4 Per fer efectives les decisions sobre superació de l'etapa de l'alumnat, excepcionalment , de manera raonada i un cop escoltat el professorat corresponent, l'equip docent pot acordar la superació d'alguna matèria . Per prendre aquesta decisió cal el vot favorable d'un mínim de dos terços dels membres de l'equip docent presents en la sessió.

7. 14.5 Per a l'obtenció del títol, l'avaluació de l'alumnat que cursi un programa de diversificació curricular ha de tenir com a referent l'assoliment de les competències bàsiques i els objectius de l'etapa, i també els criteris d'avaluació específics del programa. 14.7 Els centres docents han d'organitzar anualment proves per superar les matèries pendents d'avaluació positiva per a aquells alumnes que no hagin obtingut el títol de graduat en educació secundària obligatòria i hagin superat l'edat màxima de permanència a l'etapa. S'hi poden presentar, en els dos anys següents a la finalització dels estudis, alumnes amb un màxim de cinc matèries pendents d'avaluació positiva. Superació de l'etapa i títol de graduat/graduada en ESO (Normativa: Instruccions Inici curs)

8. Càlcul de la qualificació mitjana De cada alumne/a que hagi superat l'etapa se n'ha de calcular la qualificació mitjana, que s'obté com a mitjana aritmètica de les qualificacions mitjanes dels quatre cursos, que s'han de calcular amb una xifra decimal i tenint en compte, si escau, les recuperacions de matèries inicialment suspeses. El bloc de matèries optatives de cada un dels tres primers cursos de l'etapa té la consideració d'una sola matèria. Per a aquest càlcul no s'ha de tenir en compte la qualificació obtinguda en l'ensenyament de la religió.

9. Factors externs: sortides acadèmiques UNIVERSITAT

10. Programes de Qualificació Professional Inicial (PQPI) F inalitat : P roporcionar formació bàsica i professional F acilit ar la incorporació al món laboral Possibilitar continuïtat del seu itinerari formatiu, especialment en la formació professional específica de grau mitjà, un cop superada la prova d'accés. F er una formació complementària per obtenir el títol de graduat/ada en ESO . Requisits: J oves entre 16 i 21 anys que no hagin obtingut el títol de graduat en ESO Durada: Un curs acadèmic (800-1100h) els mòduls obligatoris i aprox. 175 h el mòdul C

11. Programes de Qualificació Professional Inicial (PQPI) Continguts: Mòdul A . Formació professional específica : C ompetències d'un perfil professional + formació en centres de treball. Mòdul B. Formació bàsica de caràcter general : C oneixements i capacitats bàsiques + orientació laboral Mòdul C. Formació per a l'obtenció del títol de graduat/ada en ESO . Voluntari. Certificació acadèmica: Aquesta acreditació tindrà efectes per a l'obtenció del certificat de professionalitat que expedeix el Departament de Treball. Els que superin el mòdul C obtindran la titulació de graduat en ESO

17. Batxillerat Decret d’ordenació dels ensenyaments de batxillerat Principis generals: El Batxillerat forma part de l’educació secundària postobligatòria. Es distribueix en dos cursos acadèmics Els alumnes poden romandre al batxillerat en règim diürn un màxim de quatre anys, consecutius o no

19. Matèries comunes: Ciències per al món contemporani (1r curs) Educació Física (1r curs) Filosofia i ciutadania (1r curs) Filosofia (2n curs) Història (2n curs) Llengua catalana i literatura I i II Llengua castellana i literatura I i II Llengua estrangera (Anglès o Francès) I i II *Tot l’alumnat ha de fer un treball de recerca. Computa entre les matèries de 2n curs. Batxillerat Decret d’ordenació dels ensenyaments de batxillerat

21. Matèries de modalitat ciències i tecnologia: Biologia I i II Dibuix Tècnic I i II Física I i II Matemàtiques I i II Química I i II Tecnologia I i II Ciències de la terra i mediambientals* Electrotècnia* * Aquestes matèries no es cursen al nostre centre Batxillerat Decret d’ordenació dels ensenyaments de batxillerat

22. Modalitat humanitats i ciències socials: Geografia (2n curs) Història de l’Art (2n curs) Història del món contemporani (1r curs) Llatí I i II Matemàtiques aplicades a les ciències socials I i II Literatura catalana Literatura castellana Economia* Economia de l’empresa I i II* Grec I i II* Literatura Universal* * Aquestes matèries no es cursen al nostre centre Batxillerat Decret d’ordenació dels ensenyaments de batxillerat

25. Avaluació i promoció: Els resultats de l’avaluació de cada matèria s’expressen mitjançant qualificacions numèriques de zero a deu sense decimals. Els alumnes passen a segon curs quan han superat totes les matèries o tenen avaluació negativa en dues matèries com a màxim. Els alumnes poden romandre al batxillerat en règim ordinari un màxim de quatre anys, consecutius o no. http ://www20.gencat.cat/portal/site/Educacio Batxillerat Decret d’ordenació dels ensenyaments de batxillerat

29. 3. L’ adopció d'un sistema comprensible i comparable de titulacions, principalment mitjançant el que s'anomena suplement europeu al títol. El suplement europeu s'entén com un document que acompanyarà tot títol europeu d'educació superior i que descriurà la naturalesa, el nivell, el context, el contingut i l’estatus dels estudis cursats. 4. Promoció de la mobilitat d'estudiants, professorat i personal d'administració i serveis de les universitats, i d'altres institucions d'ensenyament superior. http://www.gencat.cat/diue/ambits/ur/index.html Universitat

35. PAU-LOE Nota admissió ponderada Incorpora qualificacions de fase específica Nota d’admissió= 0,6 NMB + 0,4 QFG + a* M1+b*M2 NMB a,b M1,M2 QFG Nota mitjana de batx. Qualificació fase general Dues millors qualificacions de matèries superades a la fase específica Paràmetres de ponderació de les matèries de la fase específica (0,1.0,2)

36. PAU-LOE Admissió amb nota ponderada Ministeri publicarà relació de matèries i vinculació a les branques de coneixement Universitats podran decidir quines matèries són més Idònies per a cada grau Paràmetre de ponderació 0,1 Paràmetre de ponderació 0,2

37. PAU-LOE Preferència d’admissió MATÈRIES DE MODALITAT/VINCULACIÓ BRANQUES DE CONEIXEMENT ARTS I HUMANITATS .Anàlisi Musical I-II .Cultura Audiovisual .Dibuix artístic I-II .Dibuix tècnic I-II .Disseny .Geografia .Grec I-II .Llatí I-II .Liter. catalana .Liter. castellana .Història de l’art .Tècniques d’expressió grafoplàtica CIÈNCIES SOCIALS I JURÍDIQUES .Economia i organització empresa .Geografia .Llatí I-II .Liter. catalana .Liter. castellana .MACCSS CIÈNCIES .Biologia .Ciències terra i medi ambient .Física .Matemàtiques I-II .Química CIÈNCIES SALUT .Biologia .Ciències terra i medi ambient .Física .Matemàtiques I-II .Química ENGINYERIA I ARQUITECTURA .Ciències terra i medi ambient .Física .Matemàtiques I-II .Química .Tecnologia industrial .Electrotècnia .Dibuix tècnic I-II

38. PAU-LOE Exemple admissió amb nota ponderada Nota admissió 9,24 Paula CS FG 1,8 Matèries ponderades 7,44 Nota accés 7,8 Exp. Batxillerat 6,9 PAU 8,5 Biologia 7,5 Història 0,5 0,1 5 Matemàtiques 6 Francès 0,2 4,5 Física 5,5 Llengua Catalana 1,3 0,2 6,5 Química 7 Llengua Castellana