SlideShare a Scribd company logo
1 of 35
Η λογοτεχνία μεταναστεύει
        στο διαδίκτυο

Ανοικτά ερωτήματα και νέα δεδομένα
        Γιακουμάτου Τερέζα
  Φιλόλογος – Επιμορφώτρια ΤΠΕ
      www.netschoolbook.gr
Από τον Γουτεμβέργιο στα e-books


   • Καταξιωμένοι λογοτέχνες
     μεταναστεύουν στο διαδίκτυο
   • Τι αλλαγές επιφέρει η ψηφιοποίηση
     των κειμένων στην παραγωγή και την
     πρόσληψη της λογοτεχνίας;
Ας ανιχνεύσουμε
   • τον ορισμό ενός νέου είδους
     λογοτεχνίας
   • τις νέες δυνατότητες που εισάγει το
     υπερκείμενο
   • τα προβλήματα που συναντούν οι
     ηλεκτρονικοί αναγνώστες
   • κατά πόσον μεταβάλλεται η σχέση
     του αναγνώστη με το έργο;
Ονομάτων επίσκεψις

  • Προβληματικός ο όρος «λογοτεχνία» -
    έννοια σχετική και μεταβλητή
  • Ανάδυση νέου είδους: ηλεκτρονική
    λογοτεχνία, e-literature,
    κυβερνολογοτεχνία cyber-literature,
    υπερλογοτεχνία, hyperliterature
Ονομάτων επίσκεψις

   Υπερκείμενο – Theodor Nelson ’60
    ένα ηλεκτρονικό κείμενο
    χωρίς ιεραρχημένη δομή
    πολυεπίπεδο
    επιτρέπει πολλαπλές αναγνώσεις
Απόπειρα ορισμού
   • Μία νέα μορφή τέχνης, η οποία
     προκύπτει από την τήξη εικόνας,
     κειμένου, βίντεο και ήχου σε ένα
     μάγμα με στόχο να προκαλέσει
     εντυπώσεις που απευθύνονται σε
     πολλές αισθήσεις Bolter, 1991

    Μήπως όμως πρόκειται για μία
    εικαστική μετατόπιση του πυρηνικού
    στοιχείου της λογοτεχνίας, που είναι η
    γλώσσα;
Τι γλαύκας κομίζει η ηλεκτρονική
λογοτεχνία;
    • Ισχύουν μόνο οι περιορισμοί της
      φαντασίας του λογοτέχνη – η ηλεκτρονική
      σελίδα δεν έχει όρια.
    • Τα ψηφιακά κείμενα διακινούνται και
      δημοσιεύονται σε δευτερόλεπτα σε όλον
      τον κόσμο,
    • τροποποιούνται πολύ εύκολα,
    • ευνοούν τη συνεργασία,
    • συμπεριλαμβάνουν οπτικό και ηχητικό
      υλικό
    • επιτρέπουν την ανάγνωση πολλαπλών
      κειμενικών διαδρομών –ο αναγνώστης ως
      συνδιαμορφωτής
Αναγνωστική ανορεξία

• Οι σημερινοί αναγνώστες προσδοκούν
  υψηλότερη δυνατότητα αλληλεπίδρασης με
  το λογοτεχνικό κείμενο
• Ευρωβαρόμετρο:
  54,3% δεν έχουν διαβάσει ένα βιβλίο σε
  διάστημα ενός έτους
Κατά πόσον η ηλεκτρονική
λογοτεχνία μπορεί να αναζωογονήσει
το ενδιαφέρον για την ανάγνωση στο
σύγχρονο πολιτισμό, ο οποίος
βασίζεται στο θέαμα, μεταβάλλοντας
ριζικά τις μορφές ανάγνωσης;
Ανοικτά ερωτήματα
   • Ποια είναι η θέση του λόγου στο
     πολυμεσικό υπερκείμενο;
     Καταλαμβάνει ένα μέρος, ή το
     κυρίαρχο μερίδιο στην παρουσίαση
     του πολυμεσικού έργου;
   • Κατά πόσο η πολυμεσική
     παρουσίαση «εικονοποιεί» τον λόγο
     του κειμένου;
   • Καταργείται η σχέση του αναγνώστη
     με το βιβλίο;
   • Αναγνώστες ή θεατές;
ποταμοίσι τοίσιν αυτοίσιν εμβαίνουσιν, έτερα και
έτερα ύδατα επιρρεί Ηράκλειτος

     • Διαφορετικά νερά βρέχουν αυτούς
       που μπαίνουν στα ίδια ποτάμια

     • Κάθε πλοήγηση είναι μία μοναδική
       και ανεπανάληπτη εμπειρία, ένα έργο
       τέχνης με πρωταγωνιστή και
       δημιουργό τον ίδιο τον ταξιδιώτη σε
       αυτοσχεδιασμό.
Οι λογοτέχνες προκαλούνται

   • να αναδιαμορφώσουν τις μεθόδους
     γραφής, τους τρόπους επικοινωνίας
     με το κοινό τους
   • να πειραματιστούν και να
     καινοτομήσουν με συγγραφή
     πολυεπίπεδων κειμένων
Από το υπερκείμενο στα υπερμέσα


   • Εικόνες και ήχοι εισβάλλουν στα
     λογοτεχνικά υπερκείμενα
   • Οι διαφορετικοί σημειωτικοί τρόποι
     δεν συνυπάρχουν απλά, αλλά
     αλληλεπιδρούν. Γραπτός λόγος,
     εικόνα, ήχος και video αντικρίζονται
     και συνομιλούν, υφαίνοντας ένα
     πολυμεσικό έργο τέχνης
Πόσο καινούργια είναι όλα αυτά;
   • Ρευστότητα και μεταβλητότητα ομηρικών
     επών
   • Υπερκειμενικά στοιχεία ανιχνεύουμε στα
     έργα του Borges Λαβύρινθοι και
     Μυθοπλασίες (1986), στο Κουτσό του
     Cortazar (1988), στο Dictionary of the
     Khazars του Pavic (1988) πολύ πριν
     ασχοληθεί με τη δικτυακή λογοτεχνία ,στα
     έργα V και Gravity's Rainbow του Pynchon
     (1963,1995) και φυσικά στον Οδυσσέα του
     Joyce, (1990).
Dictionary of the Khazars (Pavic, 1988)
      • οργανωμένο αλφαβητικά και όχι
        χρονολογικά
      • κάθε αναγνώστης συνθέτει το έργο
        όπως ένα παιχνίδι ντόμινο
      • δύο εκδόσεις: μία ανδρική και μία
        γυναικεία
      • Το Κουτσό του Cortazar (1988) είναι
        οργανωμένο σε 155 αριθμημένα
        κεφάλαια τα οποία μπορούν να
        διαβαστούν με τη σειρά που επιθυμεί ο
        αναγνώστης.
Συνάντηση εικόνας -κειμένου


   στην Αιγυπτιακή
   Βίβλο των Νεκρών,
σε κλασικούς αμφορείς
σε μεσαιωνικούς τάπητες,
σε μοναστηριακές
μικρογραφίες χειρογράφων.
Συνάντηση μορφών τέχνης
    Η πάλη των καλλιτεχνών να
    ξεπεράσουν τα όρια του
    παραδοσιακού τους μέσου
    συναντάται και στους πειραματισμούς
    των εικαστικών, που ήδη από τη
    δεκαετία του 1950 συνδυάζουν
    διαφορετικές μορφές έκφρασης, για
    να καταλήξουμε σε αλληλεπιδράσεις
    μορφών τέχνης, χάπενιγκ
    πολυμέσων (multimedia
    performances), video art, video
    installation art, interactive digital art.
Ηλεκτρονική Πεζογραφία

  • Η πλειοψηφία των
    λογοτεχνικών
    υπερκειμένων
  • Σταθμός θεωρείται το έργο
    του Michael Joyce,
    Afternoon, το οποίο
    γεννήθηκε το 1987 και
    συνεχίζει να πωλείται σε
    μορφή ψηφιακού δίσκου.
Michael Joyce Afternoon
   • Περιλαμβάνει 539 αποσπάσματα και
     951 υπερδεσμούς. Η πλοήγηση μέσα
     στο κείμενο επιτυγχάνεται με
     απαντήσεις ναι / όχι, με λέξεις
     κλειδιά, και η ιστορία ξεδιπλώνεται
     ανάλογα με τη διαδρομή που
     χαράσσει ο αναγνώστης μέσα από
     την εναλλαγή αφηγητών. Έχουμε να
     πραγματευτούμε ένα κείμενο δίχως
     αρχή και δίχως τέλος.
Άλλα έργα υπερλογοτεχνίας
   • Frankenstein της Mary Shelley
   • Patchwork Girl της Shelley Jackson
   • Victory Garden του Stuart Moulthrop
   • Grammatron Mark Amerika
   • Water,water,water των Christy
     Sheffield Sanford και Reiner Strasser
   • These waves of girls της Caitlin
     Fischer
Ηλεκτρονική ποίηση

 • Σε σύγκριση με τους συγγραφείς πεζών
   έργων, υπάρχουν λιγότεροι ποιητές που
   χρησιμοποιούν τις δυνατότητες του
   υπερκειμένου για τη σύνθεση και την
   έκδοση ποίησης
 • Ρομαντική καχυποψία;
 • Το μέσο καθεαυτό άραγε ενθαρρύνει
   εκείνη την βαθύτερη σχέση με τα
   τεχνάσματα της γλώσσας, που είναι η
   καίρια ενασχόληση του ποιητή;
«Λογοτεχνία του δικτύου»: μια σύγχυση


       • Μια απλή ηλεκτρονική
         προδημοσίευση ενός λογοτεχνικού
         κειμένου προβάλλεται ως
         διαδικτυακή λογοτεχνία.
       • Η περίπτωση των Χ.Α. Χωμενίδη και
         Α. Σταμάτη όπου στη διεύθυνση
         www.greekbooks.gr ζητούν από τους
         αναγνώστες να στείλουν τις δικές
         τους προτάσεις για ένα διήγημα.
Πλανήτης Πρέσπα
Πλανήτης Πρέσπα

  • το λογοτεχνικό κείμενο στην κεντρική θέση
    του ενδιαφέροντος του αναγνώστη
  • καλείται η αίσθηση της ακοής με στόχο να
    συσκοτισθεί η θέση του δεσμού αλλά και να
    προκληθεί το ενδιαφέρον του αναγνώστη
    στη συγκεκριμένη κομβική λέξη
  • πλανήτες : επτά εναλλακτικές αναγνωστικές
    διαδρομές αλληλοδιαπλέκονται σε έναν
    κειμενικό λαβύρινθο
Αναγνώστες ή θεατές;

   • Το γραφικό περιβάλλον, η παρουσία
     υπερδεσμών και οι περιορισμένες
     διαστάσεις της οθόνης μειώνουν
     δραστικά το χρόνο προσοχής.
   • Το κείμενο δοκιμάζεται: μπορεί να
     εγκλωβίσει την προσοχή του
     ηλεκτρονικού αναγνώστη;
Απολογισμός τερπνών και ωφελίμων
    • Ποιος έχει τον έλεγχο; Οι ηλεκτρονικοί
    λογοτέχνες χρησιμοποιούν το μέσο ως
    μήνυμα ξεπερνώντας τα όρια του
    χωροχρόνου.
    •Η τεχνολογία διευκολύνει πλέον τη
    σύνθεση διαφορετικών σημειωτικών
    τρόπων επικοινωνίας στην ίδια επιφάνεια.
    •Οι καλλιτέχνες πειραματίζονται με τη
    σύνθεση των δυνατοτήτων τους. Οι
    μεταμορφώσεις που συμβαίνουν στην
    οθόνη μας για μερικούς μελετητές
    επεκτείνουν τα όρια της λογοτεχνίας εκεί
    που καμία σελίδα χαρτιού δεν μπορεί να
    μας ταξιδέψει.
Χαρακτηριστικά του είδους
• Πολυμεσικότητα
• Προκαλεί εντυπώσεις που απευθύνονται
  σε πολλές αισθήσεις (Bolter 1991)
• Χωρίς όρια σελίδας
• Διαδραστικότητα
• Ρευστότητα
• Διακειμενικότητα
• Συνεργατικότητα
• Εύκολη διακίνηση
Είδη ηλεκτρονικής λογοτεχνίας
•   Υπερκειμενική πρόζα και ποίηση, στον παγκόσμιο ιστό και έξω από
    αυτόν

•   Κινητική ποίηση σε flash και άλλες πλατφόρμες

•   Εγκαταστάσεις computer art που ζητούν από τους θεατές να τις
    διαβάσουν ή διαθέτουν άλλες λογοτεχνικές πλευρές

•   Προγράμματα συζήτησης (chatterbots)

•   Διαδραστική μυθοπλασία

•   Μυθιστορήματα υπό μορφή ηλεκτρονικών μηνυμάτων, SMS, ή blogs

•   Ποιήματα και ιστορίες που παράγονται από γεννήτριες, είτε
    διαδραστικά είτε βάσει παραμέτρων που έχουν δοθεί εκ των
    προτέρων

•   Σχέδια συλλογικής συγγραφής που επιτρέπουν στους αναγνώστες
    να συνεισφέρουν στο κείμενο ενός έργου

•   Διαδικτυακές λογοτεχνικές περφόρμανς που αναπτύσσουν νέους
    τρόπους γραφής
Αυτούς να τους θυμάστε…
• Michael Joyce

• John Cayley

• Shelley Jackson

• Stuart Moulthorp

• Deena Larsen

• Robert Kendall

• Heavy Industries
Εκόμισαν εις την τέχνη…


   • Το υπερκείμενο ευαγγελίζεται την
     αποδέσμευση του αναγνώστη από τη
     γραμμικότητα της ανάγνωσης και τις
     κρατούσες κειμενικές νόρμες. Έχει τη
     δυνατότητα να απεικονίσει ή να
     παρακολουθήσει τον τρόπο σκέψης μας,
     με τρόπους που είναι απαγορευμένοι για
     την τεχνολογία της τυπογραφίας.
   • Οι δυνατότητες του νέου μέσου μόλις
     αρχίζουν να εξερευνώνται.
Προκλήσεις
   • Οι ηλεκτρονικοί λογοτέχνες
     προχωρούν ολοένα σε πιο
     προκλητικές φόρμες καλώντας όσο
     το δυνατόν περισσότερες αισθήσεις
     στο ταξίδι της λογοτεχνίας.
   • Συναισθησία - G. Kress
   • Eίμαστε πραγματικά τυχεροί που
     ζούμε σε αυτήν την εποχή ως
     αναγνώστες και ως συγγραφείς.
Προς το παρόν,


  τα βασικά ερωτήματα παραμένουν
  ανοιχτά. Το θέμα βρίσκεται υπό
  διαμόρφωση· η φιλολογία δε διακινδυνεύει
  προβλέψεις. Παρατηρεί και περιμένει.
  Τι μας περιμένει στη στροφή, άδηλο.

More Related Content

What's hot

καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας με όχημα τη δημιουργική γραφή
καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας με όχημα τη δημιουργική γραφήκαλλιέργεια της φιλαναγνωσίας με όχημα τη δημιουργική γραφή
καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας με όχημα τη δημιουργική γραφήserreschools
 
λογοτεχνία παρουσίαση
λογοτεχνία παρουσίασηλογοτεχνία παρουσίαση
λογοτεχνία παρουσίασηguestdd8878
 
Ταξιδεύοντας με τον Νίκο Καββαδία
Ταξιδεύοντας με τον Νίκο ΚαββαδίαΤαξιδεύοντας με τον Νίκο Καββαδία
Ταξιδεύοντας με τον Νίκο Καββαδίαdespifor
 
Η αξιοποίηση των Τ.Π.Ε. σε συνδυασμό με τις θεωρίες της πρόσληψης στην προσέ...
Η αξιοποίηση των Τ.Π.Ε.  σε συνδυασμό με τις θεωρίες της πρόσληψης στην προσέ...Η αξιοποίηση των Τ.Π.Ε.  σε συνδυασμό με τις θεωρίες της πρόσληψης στην προσέ...
Η αξιοποίηση των Τ.Π.Ε. σε συνδυασμό με τις θεωρίες της πρόσληψης στην προσέ...Κατερίνα Προκοπίου
 
Για μια δημιουργική σχέση με τη Λογοτεχνία
Για μια δημιουργική σχέση με τη ΛογοτεχνίαΓια μια δημιουργική σχέση με τη Λογοτεχνία
Για μια δημιουργική σχέση με τη ΛογοτεχνίαGeorgiadou Agathi
 
Σενάριο διδασκαλίας: "Θαλασσινά τραγούδια" Γ. Δροσίνης
Σενάριο διδασκαλίας: "Θαλασσινά τραγούδια" Γ. ΔροσίνηςΣενάριο διδασκαλίας: "Θαλασσινά τραγούδια" Γ. Δροσίνης
Σενάριο διδασκαλίας: "Θαλασσινά τραγούδια" Γ. Δροσίνηςzetabokola
 
"Η Σπαρτιάτισσα Ελένη διά μέσου των εποχών:όψεις του κάλλους και της έμπνευση...
"Η Σπαρτιάτισσα Ελένη διά μέσου των εποχών:όψεις του κάλλους και της έμπνευση..."Η Σπαρτιάτισσα Ελένη διά μέσου των εποχών:όψεις του κάλλους και της έμπνευση...
"Η Σπαρτιάτισσα Ελένη διά μέσου των εποχών:όψεις του κάλλους και της έμπνευση...Georgia Pantidou
 
ρωμιοσύνη σενάριο
ρωμιοσύνη σενάριορωμιοσύνη σενάριο
ρωμιοσύνη σενάριοebimpir
 
Διδάσκοντας λογοτεχνία
Διδάσκοντας λογοτεχνίαΔιδάσκοντας λογοτεχνία
Διδάσκοντας λογοτεχνίαTheresa Giakoumatou
 
σεναριο στη νεοελληνικη λογοτεχνια
σεναριο στη νεοελληνικη λογοτεχνιασεναριο στη νεοελληνικη λογοτεχνια
σεναριο στη νεοελληνικη λογοτεχνιαguestd393f54c
 
ΤΑ ΦΥΛΑ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ
ΤΑ ΦΥΛΑ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΤΑ ΦΥΛΑ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ
ΤΑ ΦΥΛΑ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑStauroula Balla
 
ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΓΙΑ Α ΡΑΨΩΔΙΑ ΤΗΣ ΙΛΙΑΔΑΣ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΓΙΑ Α ΡΑΨΩΔΙΑ ΤΗΣ ΙΛΙΑΔΑΣΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΓΙΑ Α ΡΑΨΩΔΙΑ ΤΗΣ ΙΛΙΑΔΑΣ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΓΙΑ Α ΡΑΨΩΔΙΑ ΤΗΣ ΙΛΙΑΔΑΣgymagias
 
Σενάριο "Ο Ξένος κι εγώ"
Σενάριο "Ο Ξένος κι εγώ"Σενάριο "Ο Ξένος κι εγώ"
Σενάριο "Ο Ξένος κι εγώ"Emytse66
 
ΑΝΑΖΗΤΩΝΤΑΣ ΤΗ ΓΥΝΑΙΚΑ ΣΤΑ ΕΠΤΑΝΗΣΑ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΣΕΝΑΡΙΟΥ
ΑΝΑΖΗΤΩΝΤΑΣ ΤΗ ΓΥΝΑΙΚΑ ΣΤΑ ΕΠΤΑΝΗΣΑ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΣΕΝΑΡΙΟΥΑΝΑΖΗΤΩΝΤΑΣ ΤΗ ΓΥΝΑΙΚΑ ΣΤΑ ΕΠΤΑΝΗΣΑ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΣΕΝΑΡΙΟΥ
ΑΝΑΖΗΤΩΝΤΑΣ ΤΗ ΓΥΝΑΙΚΑ ΣΤΑ ΕΠΤΑΝΗΣΑ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΣΕΝΑΡΙΟΥΜaria Demirakou
 
Διδακτικό σενάριο: "Το βιβλίο που διάβασα"
Διδακτικό σενάριο: "Το βιβλίο που διάβασα"Διδακτικό σενάριο: "Το βιβλίο που διάβασα"
Διδακτικό σενάριο: "Το βιβλίο που διάβασα"Emytse66
 
H δημιουργική γραφή_σε__e-twinning
H δημιουργική γραφή_σε__e-twinningH δημιουργική γραφή_σε__e-twinning
H δημιουργική γραφή_σε__e-twinningserreschools
 

What's hot (20)

καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας με όχημα τη δημιουργική γραφή
καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας με όχημα τη δημιουργική γραφήκαλλιέργεια της φιλαναγνωσίας με όχημα τη δημιουργική γραφή
καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας με όχημα τη δημιουργική γραφή
 
Περικείμενο
ΠερικείμενοΠερικείμενο
Περικείμενο
 
λογοτεχνία παρουσίαση
λογοτεχνία παρουσίασηλογοτεχνία παρουσίαση
λογοτεχνία παρουσίαση
 
Ταξιδεύοντας με τον Νίκο Καββαδία
Ταξιδεύοντας με τον Νίκο ΚαββαδίαΤαξιδεύοντας με τον Νίκο Καββαδία
Ταξιδεύοντας με τον Νίκο Καββαδία
 
Η αξιοποίηση των Τ.Π.Ε. σε συνδυασμό με τις θεωρίες της πρόσληψης στην προσέ...
Η αξιοποίηση των Τ.Π.Ε.  σε συνδυασμό με τις θεωρίες της πρόσληψης στην προσέ...Η αξιοποίηση των Τ.Π.Ε.  σε συνδυασμό με τις θεωρίες της πρόσληψης στην προσέ...
Η αξιοποίηση των Τ.Π.Ε. σε συνδυασμό με τις θεωρίες της πρόσληψης στην προσέ...
 
Για μια δημιουργική σχέση με τη Λογοτεχνία
Για μια δημιουργική σχέση με τη ΛογοτεχνίαΓια μια δημιουργική σχέση με τη Λογοτεχνία
Για μια δημιουργική σχέση με τη Λογοτεχνία
 
Odigies gia ti didaskalia tis logotexnias b' lykeiou protasi omadas ergasia...
Odigies gia ti didaskalia tis logotexnias b' lykeiou   protasi omadas ergasia...Odigies gia ti didaskalia tis logotexnias b' lykeiou   protasi omadas ergasia...
Odigies gia ti didaskalia tis logotexnias b' lykeiou protasi omadas ergasia...
 
Σενάριο διδασκαλίας: "Θαλασσινά τραγούδια" Γ. Δροσίνης
Σενάριο διδασκαλίας: "Θαλασσινά τραγούδια" Γ. ΔροσίνηςΣενάριο διδασκαλίας: "Θαλασσινά τραγούδια" Γ. Δροσίνης
Σενάριο διδασκαλίας: "Θαλασσινά τραγούδια" Γ. Δροσίνης
 
"Η Σπαρτιάτισσα Ελένη διά μέσου των εποχών:όψεις του κάλλους και της έμπνευση...
"Η Σπαρτιάτισσα Ελένη διά μέσου των εποχών:όψεις του κάλλους και της έμπνευση..."Η Σπαρτιάτισσα Ελένη διά μέσου των εποχών:όψεις του κάλλους και της έμπνευση...
"Η Σπαρτιάτισσα Ελένη διά μέσου των εποχών:όψεις του κάλλους και της έμπνευση...
 
Ierotelestia anagnwsis
Ierotelestia anagnwsisIerotelestia anagnwsis
Ierotelestia anagnwsis
 
ρωμιοσύνη σενάριο
ρωμιοσύνη σενάριορωμιοσύνη σενάριο
ρωμιοσύνη σενάριο
 
Διδάσκοντας λογοτεχνία
Διδάσκοντας λογοτεχνίαΔιδάσκοντας λογοτεχνία
Διδάσκοντας λογοτεχνία
 
μάθημα 7
μάθημα 7μάθημα 7
μάθημα 7
 
σεναριο στη νεοελληνικη λογοτεχνια
σεναριο στη νεοελληνικη λογοτεχνιασεναριο στη νεοελληνικη λογοτεχνια
σεναριο στη νεοελληνικη λογοτεχνια
 
ΤΑ ΦΥΛΑ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ
ΤΑ ΦΥΛΑ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΤΑ ΦΥΛΑ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ
ΤΑ ΦΥΛΑ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ
 
ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΓΙΑ Α ΡΑΨΩΔΙΑ ΤΗΣ ΙΛΙΑΔΑΣ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΓΙΑ Α ΡΑΨΩΔΙΑ ΤΗΣ ΙΛΙΑΔΑΣΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΓΙΑ Α ΡΑΨΩΔΙΑ ΤΗΣ ΙΛΙΑΔΑΣ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΓΙΑ Α ΡΑΨΩΔΙΑ ΤΗΣ ΙΛΙΑΔΑΣ
 
Σενάριο "Ο Ξένος κι εγώ"
Σενάριο "Ο Ξένος κι εγώ"Σενάριο "Ο Ξένος κι εγώ"
Σενάριο "Ο Ξένος κι εγώ"
 
ΑΝΑΖΗΤΩΝΤΑΣ ΤΗ ΓΥΝΑΙΚΑ ΣΤΑ ΕΠΤΑΝΗΣΑ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΣΕΝΑΡΙΟΥ
ΑΝΑΖΗΤΩΝΤΑΣ ΤΗ ΓΥΝΑΙΚΑ ΣΤΑ ΕΠΤΑΝΗΣΑ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΣΕΝΑΡΙΟΥΑΝΑΖΗΤΩΝΤΑΣ ΤΗ ΓΥΝΑΙΚΑ ΣΤΑ ΕΠΤΑΝΗΣΑ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΣΕΝΑΡΙΟΥ
ΑΝΑΖΗΤΩΝΤΑΣ ΤΗ ΓΥΝΑΙΚΑ ΣΤΑ ΕΠΤΑΝΗΣΑ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΣΕΝΑΡΙΟΥ
 
Διδακτικό σενάριο: "Το βιβλίο που διάβασα"
Διδακτικό σενάριο: "Το βιβλίο που διάβασα"Διδακτικό σενάριο: "Το βιβλίο που διάβασα"
Διδακτικό σενάριο: "Το βιβλίο που διάβασα"
 
H δημιουργική γραφή_σε__e-twinning
H δημιουργική γραφή_σε__e-twinningH δημιουργική γραφή_σε__e-twinning
H δημιουργική γραφή_σε__e-twinning
 

Viewers also liked

Η Μορφή της γιαγιάς στη Νεοελληνική Λογοτεχνία - μια έρευνα δράσης
Η Μορφή της γιαγιάς στη Νεοελληνική Λογοτεχνία - μια έρευνα δράσηςΗ Μορφή της γιαγιάς στη Νεοελληνική Λογοτεχνία - μια έρευνα δράσης
Η Μορφή της γιαγιάς στη Νεοελληνική Λογοτεχνία - μια έρευνα δράσηςΚατερίνα Προκοπίου
 
Παρουσίαση των κόμικς "Εισαγωγή στην Οδύσσεια" και "Ο Ιουστινιανός και η εποχ...
Παρουσίαση των κόμικς "Εισαγωγή στην Οδύσσεια" και "Ο Ιουστινιανός και η εποχ...Παρουσίαση των κόμικς "Εισαγωγή στην Οδύσσεια" και "Ο Ιουστινιανός και η εποχ...
Παρουσίαση των κόμικς "Εισαγωγή στην Οδύσσεια" και "Ο Ιουστινιανός και η εποχ...Κατερίνα Προκοπίου
 
Η ιστορία της εβραϊκής κοινότητας θεσσαλονίκης
Η ιστορία της εβραϊκής κοινότητας θεσσαλονίκηςΗ ιστορία της εβραϊκής κοινότητας θεσσαλονίκης
Η ιστορία της εβραϊκής κοινότητας θεσσαλονίκηςΚατερίνα Προκοπίου
 
Είμαστε όλοι ίδιοι. Είμαστε όλοι διαφορετικοί.
Είμαστε όλοι ίδιοι. Είμαστε όλοι διαφορετικοί.Είμαστε όλοι ίδιοι. Είμαστε όλοι διαφορετικοί.
Είμαστε όλοι ίδιοι. Είμαστε όλοι διαφορετικοί.guest1003a05
 
Το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ - The Diary of Anne Frank
Το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ - The Diary of Anne Frank Το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ - The Diary of Anne Frank
Το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ - The Diary of Anne Frank Κατερίνα Προκοπίου
 

Viewers also liked (14)

Λάμπρος Πορφύρας, Στερνό παραμύθι
Λάμπρος Πορφύρας, Στερνό  παραμύθιΛάμπρος Πορφύρας, Στερνό  παραμύθι
Λάμπρος Πορφύρας, Στερνό παραμύθι
 
Η Μορφή της γιαγιάς στη Νεοελληνική Λογοτεχνία - μια έρευνα δράσης
Η Μορφή της γιαγιάς στη Νεοελληνική Λογοτεχνία - μια έρευνα δράσηςΗ Μορφή της γιαγιάς στη Νεοελληνική Λογοτεχνία - μια έρευνα δράσης
Η Μορφή της γιαγιάς στη Νεοελληνική Λογοτεχνία - μια έρευνα δράσης
 
Παρουσίαση των κόμικς "Εισαγωγή στην Οδύσσεια" και "Ο Ιουστινιανός και η εποχ...
Παρουσίαση των κόμικς "Εισαγωγή στην Οδύσσεια" και "Ο Ιουστινιανός και η εποχ...Παρουσίαση των κόμικς "Εισαγωγή στην Οδύσσεια" και "Ο Ιουστινιανός και η εποχ...
Παρουσίαση των κόμικς "Εισαγωγή στην Οδύσσεια" και "Ο Ιουστινιανός και η εποχ...
 
Φιλοσοφία - Προσωκρατικοί
Φιλοσοφία - ΠροσωκρατικοίΦιλοσοφία - Προσωκρατικοί
Φιλοσοφία - Προσωκρατικοί
 
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣ
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣ
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣ
 
ΠΑΛΑΜΑΣ: ΑΓΟΡΑ
ΠΑΛΑΜΑΣ: ΑΓΟΡΑΠΑΛΑΜΑΣ: ΑΓΟΡΑ
ΠΑΛΑΜΑΣ: ΑΓΟΡΑ
 
παραδοση μοντερνισμος
παραδοση μοντερνισμοςπαραδοση μοντερνισμος
παραδοση μοντερνισμος
 
Η ιστορία της εβραϊκής κοινότητας θεσσαλονίκης
Η ιστορία της εβραϊκής κοινότητας θεσσαλονίκηςΗ ιστορία της εβραϊκής κοινότητας θεσσαλονίκης
Η ιστορία της εβραϊκής κοινότητας θεσσαλονίκης
 
ΘΟΥΡΙΟΣ
ΘΟΥΡΙΟΣΘΟΥΡΙΟΣ
ΘΟΥΡΙΟΣ
 
ΚΟΛΕΡΙΤΖ: ΔΟΥΛΕΙΑ ΧΩΡΙΣ ΕΛΠΙΔΑ
ΚΟΛΕΡΙΤΖ: ΔΟΥΛΕΙΑ ΧΩΡΙΣ ΕΛΠΙΔΑΚΟΛΕΡΙΤΖ: ΔΟΥΛΕΙΑ ΧΩΡΙΣ ΕΛΠΙΔΑ
ΚΟΛΕΡΙΤΖ: ΔΟΥΛΕΙΑ ΧΩΡΙΣ ΕΛΠΙΔΑ
 
Είμαστε όλοι ίδιοι. Είμαστε όλοι διαφορετικοί.
Είμαστε όλοι ίδιοι. Είμαστε όλοι διαφορετικοί.Είμαστε όλοι ίδιοι. Είμαστε όλοι διαφορετικοί.
Είμαστε όλοι ίδιοι. Είμαστε όλοι διαφορετικοί.
 
ΚΑΒΑΦΗΣ :Ιθάκη σε κόμικς
ΚΑΒΑΦΗΣ :Ιθάκη σε κόμικςΚΑΒΑΦΗΣ :Ιθάκη σε κόμικς
ΚΑΒΑΦΗΣ :Ιθάκη σε κόμικς
 
ΚΑΒΑΦΗΣ: ΟΣΟ ΜΠΟΡΕΙΣ
ΚΑΒΑΦΗΣ: ΟΣΟ ΜΠΟΡΕΙΣΚΑΒΑΦΗΣ: ΟΣΟ ΜΠΟΡΕΙΣ
ΚΑΒΑΦΗΣ: ΟΣΟ ΜΠΟΡΕΙΣ
 
Το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ - The Diary of Anne Frank
Το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ - The Diary of Anne Frank Το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ - The Diary of Anne Frank
Το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ - The Diary of Anne Frank
 

Similar to HyperLiterature Rhodes Conference

ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΜΕ ΤΠΕ
ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΜΕ ΤΠΕΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΜΕ ΤΠΕ
ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΜΕ ΤΠΕvmantzorou
 
ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣskoubaflos
 
Οι ΤΠΕ στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Λογοτεχνική θεωρία και διδακτική πρακτική
Οι ΤΠΕ στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Λογοτεχνική θεωρία και διδακτική πρακτικήΟι ΤΠΕ στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Λογοτεχνική θεωρία και διδακτική πρακτική
Οι ΤΠΕ στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Λογοτεχνική θεωρία και διδακτική πρακτικήevstamou
 
Διδακτική της Λογοτεχνίας στη Δημοτική Εκπαίδευση
Διδακτική της Λογοτεχνίας στη Δημοτική ΕκπαίδευσηΔιδακτική της Λογοτεχνίας στη Δημοτική Εκπαίδευση
Διδακτική της Λογοτεχνίας στη Δημοτική ΕκπαίδευσηΑννα Παππα
 
Σενάριο Λογοτεχνίας για την Γ' Γυμνασίου
Σενάριο Λογοτεχνίας για την Γ' ΓυμνασίουΣενάριο Λογοτεχνίας για την Γ' Γυμνασίου
Σενάριο Λογοτεχνίας για την Γ' ΓυμνασίουEvienti
 
ΕΛΥΤΗΣ
ΕΛΥΤΗΣΕΛΥΤΗΣ
ΕΛΥΤΗΣnilolo
 
"Δυο μητέρες νομίζουν πως είναι μόνες στον κόσμο", Νικηφόρος Βρεττάκος
"Δυο μητέρες νομίζουν πως είναι μόνες στον κόσμο", Νικηφόρος Βρεττάκος"Δυο μητέρες νομίζουν πως είναι μόνες στον κόσμο", Νικηφόρος Βρεττάκος
"Δυο μητέρες νομίζουν πως είναι μόνες στον κόσμο", Νικηφόρος Βρεττάκοςkaltsairene
 
κλεφτικο δημοτικο σεναριο για αποστολη
κλεφτικο δημοτικο σεναριο για αποστοληκλεφτικο δημοτικο σεναριο για αποστολη
κλεφτικο δημοτικο σεναριο για αποστοληkse30lykeio
 
κλεφτικο δημοτικο
κλεφτικο δημοτικοκλεφτικο δημοτικο
κλεφτικο δημοτικοkse30lykeio
 
Στο μυαλό του Δ. Σολωμού
Στο μυαλό του Δ. ΣολωμούΣτο μυαλό του Δ. Σολωμού
Στο μυαλό του Δ. ΣολωμούTheresa Giakoumatou
 
English project
English projectEnglish project
English projectdoragk
 
"CSI Θράκη": Μια ιστοεξερεύνηση για το διήγημα "Ποιος ήτον ο φονεύς.."του Γ. ...
"CSI Θράκη": Μια ιστοεξερεύνηση για το διήγημα "Ποιος ήτον ο φονεύς.."του Γ. ..."CSI Θράκη": Μια ιστοεξερεύνηση για το διήγημα "Ποιος ήτον ο φονεύς.."του Γ. ...
"CSI Θράκη": Μια ιστοεξερεύνηση για το διήγημα "Ποιος ήτον ο φονεύς.."του Γ. ...skaliora
 
παρουσίαση 8 2
παρουσίαση 8 2παρουσίαση 8 2
παρουσίαση 8 2jennydav
 
παρουσίαση 8 2
παρουσίαση 8 2παρουσίαση 8 2
παρουσίαση 8 2jennydav
 
Η κ. Λότη Πέτροβιτς - Ανδρουτσοπούλου στο σχολείο μας
Η κ. Λότη Πέτροβιτς - Ανδρουτσοπούλου στο σχολείο μαςΗ κ. Λότη Πέτροβιτς - Ανδρουτσοπούλου στο σχολείο μας
Η κ. Λότη Πέτροβιτς - Ανδρουτσοπούλου στο σχολείο μαςaggelkosmas
 
Δοκίμιο - Άρθρο- Επιφυλλίδα
Δοκίμιο -  Άρθρο- ΕπιφυλλίδαΔοκίμιο -  Άρθρο- Επιφυλλίδα
Δοκίμιο - Άρθρο- ΕπιφυλλίδαVassiliki Yiannou
 
Tο παράλογο στη λογοτεχνία και τις εικαστικές τέχνες
Tο παράλογο στη λογοτεχνία και τις εικαστικές τέχνεςTο παράλογο στη λογοτεχνία και τις εικαστικές τέχνες
Tο παράλογο στη λογοτεχνία και τις εικαστικές τέχνεςΕΥΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ
 

Similar to HyperLiterature Rhodes Conference (20)

Herakleidon
HerakleidonHerakleidon
Herakleidon
 
ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΜΕ ΤΠΕ
ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΜΕ ΤΠΕΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΜΕ ΤΠΕ
ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΜΕ ΤΠΕ
 
ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
 
ΑΠΟΚΡΙΑ
ΑΠΟΚΡΙΑΑΠΟΚΡΙΑ
ΑΠΟΚΡΙΑ
 
Οι ΤΠΕ στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Λογοτεχνική θεωρία και διδακτική πρακτική
Οι ΤΠΕ στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Λογοτεχνική θεωρία και διδακτική πρακτικήΟι ΤΠΕ στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Λογοτεχνική θεωρία και διδακτική πρακτική
Οι ΤΠΕ στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Λογοτεχνική θεωρία και διδακτική πρακτική
 
Διδακτική της Λογοτεχνίας στη Δημοτική Εκπαίδευση
Διδακτική της Λογοτεχνίας στη Δημοτική ΕκπαίδευσηΔιδακτική της Λογοτεχνίας στη Δημοτική Εκπαίδευση
Διδακτική της Λογοτεχνίας στη Δημοτική Εκπαίδευση
 
Σενάριο Λογοτεχνίας για την Γ' Γυμνασίου
Σενάριο Λογοτεχνίας για την Γ' ΓυμνασίουΣενάριο Λογοτεχνίας για την Γ' Γυμνασίου
Σενάριο Λογοτεχνίας για την Γ' Γυμνασίου
 
ΕΛΥΤΗΣ
ΕΛΥΤΗΣΕΛΥΤΗΣ
ΕΛΥΤΗΣ
 
"Δυο μητέρες νομίζουν πως είναι μόνες στον κόσμο", Νικηφόρος Βρεττάκος
"Δυο μητέρες νομίζουν πως είναι μόνες στον κόσμο", Νικηφόρος Βρεττάκος"Δυο μητέρες νομίζουν πως είναι μόνες στον κόσμο", Νικηφόρος Βρεττάκος
"Δυο μητέρες νομίζουν πως είναι μόνες στον κόσμο", Νικηφόρος Βρεττάκος
 
κλεφτικο δημοτικο σεναριο για αποστολη
κλεφτικο δημοτικο σεναριο για αποστοληκλεφτικο δημοτικο σεναριο για αποστολη
κλεφτικο δημοτικο σεναριο για αποστολη
 
κλεφτικο δημοτικο
κλεφτικο δημοτικοκλεφτικο δημοτικο
κλεφτικο δημοτικο
 
ομιλος
ομιλοςομιλος
ομιλος
 
Στο μυαλό του Δ. Σολωμού
Στο μυαλό του Δ. ΣολωμούΣτο μυαλό του Δ. Σολωμού
Στο μυαλό του Δ. Σολωμού
 
English project
English projectEnglish project
English project
 
"CSI Θράκη": Μια ιστοεξερεύνηση για το διήγημα "Ποιος ήτον ο φονεύς.."του Γ. ...
"CSI Θράκη": Μια ιστοεξερεύνηση για το διήγημα "Ποιος ήτον ο φονεύς.."του Γ. ..."CSI Θράκη": Μια ιστοεξερεύνηση για το διήγημα "Ποιος ήτον ο φονεύς.."του Γ. ...
"CSI Θράκη": Μια ιστοεξερεύνηση για το διήγημα "Ποιος ήτον ο φονεύς.."του Γ. ...
 
παρουσίαση 8 2
παρουσίαση 8 2παρουσίαση 8 2
παρουσίαση 8 2
 
παρουσίαση 8 2
παρουσίαση 8 2παρουσίαση 8 2
παρουσίαση 8 2
 
Η κ. Λότη Πέτροβιτς - Ανδρουτσοπούλου στο σχολείο μας
Η κ. Λότη Πέτροβιτς - Ανδρουτσοπούλου στο σχολείο μαςΗ κ. Λότη Πέτροβιτς - Ανδρουτσοπούλου στο σχολείο μας
Η κ. Λότη Πέτροβιτς - Ανδρουτσοπούλου στο σχολείο μας
 
Δοκίμιο - Άρθρο- Επιφυλλίδα
Δοκίμιο -  Άρθρο- ΕπιφυλλίδαΔοκίμιο -  Άρθρο- Επιφυλλίδα
Δοκίμιο - Άρθρο- Επιφυλλίδα
 
Tο παράλογο στη λογοτεχνία και τις εικαστικές τέχνες
Tο παράλογο στη λογοτεχνία και τις εικαστικές τέχνεςTο παράλογο στη λογοτεχνία και τις εικαστικές τέχνες
Tο παράλογο στη λογοτεχνία και τις εικαστικές τέχνες
 

More from Theresa Giakoumatou

ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ.pdf
ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ.pdfΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ.pdf
ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ.pdfTheresa Giakoumatou
 
Ψηφιακές διαδρομές στην ιστορία και τον πολιτισμό
Ψηφιακές διαδρομές στην ιστορία και τον πολιτισμόΨηφιακές διαδρομές στην ιστορία και τον πολιτισμό
Ψηφιακές διαδρομές στην ιστορία και τον πολιτισμόTheresa Giakoumatou
 
Η Τεχνητή νοημοσύνη στην εκπαίδευση
Η Τεχνητή νοημοσύνη στην εκπαίδευσηΗ Τεχνητή νοημοσύνη στην εκπαίδευση
Η Τεχνητή νοημοσύνη στην εκπαίδευσηTheresa Giakoumatou
 
Δραστηριότητες στους πίνακες του Μακρυγιάννη v.02
Δραστηριότητες στους πίνακες του Μακρυγιάννη v.02Δραστηριότητες στους πίνακες του Μακρυγιάννη v.02
Δραστηριότητες στους πίνακες του Μακρυγιάννη v.02Theresa Giakoumatou
 
Η ζωή των γυναικών στην επανάσταση
Η ζωή των γυναικών στην επανάστασηΗ ζωή των γυναικών στην επανάσταση
Η ζωή των γυναικών στην επανάστασηTheresa Giakoumatou
 
Βασιλή Λάζου: Γυναίκες στην επανάσταση του 1821
Βασιλή Λάζου: Γυναίκες στην επανάσταση του 1821Βασιλή Λάζου: Γυναίκες στην επανάσταση του 1821
Βασιλή Λάζου: Γυναίκες στην επανάσταση του 1821Theresa Giakoumatou
 
Προτάσεις Δραστηριοτήτων
Προτάσεις ΔραστηριοτήτωνΠροτάσεις Δραστηριοτήτων
Προτάσεις ΔραστηριοτήτωνTheresa Giakoumatou
 
«Οι περιπέτειες των αρχαίων μνημείων στον ελλαδικό χώρο κατά τη διάρκεια της ...
«Οι περιπέτειες των αρχαίων μνημείων στον ελλαδικό χώρο κατά τη διάρκεια της ...«Οι περιπέτειες των αρχαίων μνημείων στον ελλαδικό χώρο κατά τη διάρκεια της ...
«Οι περιπέτειες των αρχαίων μνημείων στον ελλαδικό χώρο κατά τη διάρκεια της ...Theresa Giakoumatou
 
Δραστηριότητες στους πίνακες του Μακρυγιάννη
Δραστηριότητες στους πίνακες του ΜακρυγιάννηΔραστηριότητες στους πίνακες του Μακρυγιάννη
Δραστηριότητες στους πίνακες του ΜακρυγιάννηTheresa Giakoumatou
 
Με το χέρι του Π. Ζωγράφου, με το «στοχασμό» του Μακρυγιάννη
Με το χέρι του Π. Ζωγράφου, με το «στοχασμό» του ΜακρυγιάννηΜε το χέρι του Π. Ζωγράφου, με το «στοχασμό» του Μακρυγιάννη
Με το χέρι του Π. Ζωγράφου, με το «στοχασμό» του ΜακρυγιάννηTheresa Giakoumatou
 
Οι Έλληνες έμποροι και η προετοιμασία της Επανάστασης του 1821
Οι Έλληνες έμποροι και η προετοιμασία της Επανάστασης του 1821Οι Έλληνες έμποροι και η προετοιμασία της Επανάστασης του 1821
Οι Έλληνες έμποροι και η προετοιμασία της Επανάστασης του 1821Theresa Giakoumatou
 
Ενα Μουσείο για τον Μακρυγιάννη
Ενα Μουσείο για τον ΜακρυγιάννηΕνα Μουσείο για τον Μακρυγιάννη
Ενα Μουσείο για τον ΜακρυγιάννηTheresa Giakoumatou
 
Για ένα νέο συμβόλαιο της online τάξης
Για ένα νέο συμβόλαιο της online τάξηςΓια ένα νέο συμβόλαιο της online τάξης
Για ένα νέο συμβόλαιο της online τάξηςTheresa Giakoumatou
 
Οδηγίες για τη σωστή χρήση μάσκας
Οδηγίες για τη σωστή χρήση μάσκαςΟδηγίες για τη σωστή χρήση μάσκας
Οδηγίες για τη σωστή χρήση μάσκαςTheresa Giakoumatou
 
Οδηγίες προφύλαξης για τον covid-19 v.2.0
Οδηγίες προφύλαξης για τον covid-19 v.2.0Οδηγίες προφύλαξης για τον covid-19 v.2.0
Οδηγίες προφύλαξης για τον covid-19 v.2.0Theresa Giakoumatou
 
Μέτρα προστασίας κατά του covid 19
Μέτρα προστασίας κατά του covid 19Μέτρα προστασίας κατά του covid 19
Μέτρα προστασίας κατά του covid 19Theresa Giakoumatou
 
Συνομιλώντας με τους ζωγράφους
Συνομιλώντας με τους ζωγράφους Συνομιλώντας με τους ζωγράφους
Συνομιλώντας με τους ζωγράφους Theresa Giakoumatou
 

More from Theresa Giakoumatou (20)

ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ.pdf
ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ.pdfΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ.pdf
ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ.pdf
 
Ψηφιακές διαδρομές στην ιστορία και τον πολιτισμό
Ψηφιακές διαδρομές στην ιστορία και τον πολιτισμόΨηφιακές διαδρομές στην ιστορία και τον πολιτισμό
Ψηφιακές διαδρομές στην ιστορία και τον πολιτισμό
 
Η Τεχνητή νοημοσύνη στην εκπαίδευση
Η Τεχνητή νοημοσύνη στην εκπαίδευσηΗ Τεχνητή νοημοσύνη στην εκπαίδευση
Η Τεχνητή νοημοσύνη στην εκπαίδευση
 
Δραστηριότητες στους πίνακες του Μακρυγιάννη v.02
Δραστηριότητες στους πίνακες του Μακρυγιάννη v.02Δραστηριότητες στους πίνακες του Μακρυγιάννη v.02
Δραστηριότητες στους πίνακες του Μακρυγιάννη v.02
 
Η ζωή των γυναικών στην επανάσταση
Η ζωή των γυναικών στην επανάστασηΗ ζωή των γυναικών στην επανάσταση
Η ζωή των γυναικών στην επανάσταση
 
Βασιλή Λάζου: Γυναίκες στην επανάσταση του 1821
Βασιλή Λάζου: Γυναίκες στην επανάσταση του 1821Βασιλή Λάζου: Γυναίκες στην επανάσταση του 1821
Βασιλή Λάζου: Γυναίκες στην επανάσταση του 1821
 
Προτάσεις Δραστηριοτήτων
Προτάσεις ΔραστηριοτήτωνΠροτάσεις Δραστηριοτήτων
Προτάσεις Δραστηριοτήτων
 
«Οι περιπέτειες των αρχαίων μνημείων στον ελλαδικό χώρο κατά τη διάρκεια της ...
«Οι περιπέτειες των αρχαίων μνημείων στον ελλαδικό χώρο κατά τη διάρκεια της ...«Οι περιπέτειες των αρχαίων μνημείων στον ελλαδικό χώρο κατά τη διάρκεια της ...
«Οι περιπέτειες των αρχαίων μνημείων στον ελλαδικό χώρο κατά τη διάρκεια της ...
 
Δραστηριότητες στους πίνακες του Μακρυγιάννη
Δραστηριότητες στους πίνακες του ΜακρυγιάννηΔραστηριότητες στους πίνακες του Μακρυγιάννη
Δραστηριότητες στους πίνακες του Μακρυγιάννη
 
Με το χέρι του Π. Ζωγράφου, με το «στοχασμό» του Μακρυγιάννη
Με το χέρι του Π. Ζωγράφου, με το «στοχασμό» του ΜακρυγιάννηΜε το χέρι του Π. Ζωγράφου, με το «στοχασμό» του Μακρυγιάννη
Με το χέρι του Π. Ζωγράφου, με το «στοχασμό» του Μακρυγιάννη
 
Οι Έλληνες έμποροι και η προετοιμασία της Επανάστασης του 1821
Οι Έλληνες έμποροι και η προετοιμασία της Επανάστασης του 1821Οι Έλληνες έμποροι και η προετοιμασία της Επανάστασης του 1821
Οι Έλληνες έμποροι και η προετοιμασία της Επανάστασης του 1821
 
Ενα Μουσείο για τον Μακρυγιάννη
Ενα Μουσείο για τον ΜακρυγιάννηΕνα Μουσείο για τον Μακρυγιάννη
Ενα Μουσείο για τον Μακρυγιάννη
 
Για ένα νέο συμβόλαιο της online τάξης
Για ένα νέο συμβόλαιο της online τάξηςΓια ένα νέο συμβόλαιο της online τάξης
Για ένα νέο συμβόλαιο της online τάξης
 
Οδηγίες για τη σωστή χρήση μάσκας
Οδηγίες για τη σωστή χρήση μάσκαςΟδηγίες για τη σωστή χρήση μάσκας
Οδηγίες για τη σωστή χρήση μάσκας
 
Οδηγίες προφύλαξης για τον covid-19 v.2.0
Οδηγίες προφύλαξης για τον covid-19 v.2.0Οδηγίες προφύλαξης για τον covid-19 v.2.0
Οδηγίες προφύλαξης για τον covid-19 v.2.0
 
Μέτρα προστασίας κατά του covid 19
Μέτρα προστασίας κατά του covid 19Μέτρα προστασίας κατά του covid 19
Μέτρα προστασίας κατά του covid 19
 
Educatering
EducateringEducatering
Educatering
 
Parousiash educatering
Parousiash educateringParousiash educatering
Parousiash educatering
 
Συνομιλώντας με τους ζωγράφους
Συνομιλώντας με τους ζωγράφους Συνομιλώντας με τους ζωγράφους
Συνομιλώντας με τους ζωγράφους
 
Erasmus14
Erasmus14Erasmus14
Erasmus14
 

Recently uploaded

5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 

Recently uploaded (14)

5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 

HyperLiterature Rhodes Conference

  • 1. Η λογοτεχνία μεταναστεύει στο διαδίκτυο Ανοικτά ερωτήματα και νέα δεδομένα Γιακουμάτου Τερέζα Φιλόλογος – Επιμορφώτρια ΤΠΕ www.netschoolbook.gr
  • 2. Από τον Γουτεμβέργιο στα e-books • Καταξιωμένοι λογοτέχνες μεταναστεύουν στο διαδίκτυο • Τι αλλαγές επιφέρει η ψηφιοποίηση των κειμένων στην παραγωγή και την πρόσληψη της λογοτεχνίας;
  • 3. Ας ανιχνεύσουμε • τον ορισμό ενός νέου είδους λογοτεχνίας • τις νέες δυνατότητες που εισάγει το υπερκείμενο • τα προβλήματα που συναντούν οι ηλεκτρονικοί αναγνώστες • κατά πόσον μεταβάλλεται η σχέση του αναγνώστη με το έργο;
  • 4. Ονομάτων επίσκεψις • Προβληματικός ο όρος «λογοτεχνία» - έννοια σχετική και μεταβλητή • Ανάδυση νέου είδους: ηλεκτρονική λογοτεχνία, e-literature, κυβερνολογοτεχνία cyber-literature, υπερλογοτεχνία, hyperliterature
  • 5. Ονομάτων επίσκεψις Υπερκείμενο – Theodor Nelson ’60 ένα ηλεκτρονικό κείμενο χωρίς ιεραρχημένη δομή πολυεπίπεδο επιτρέπει πολλαπλές αναγνώσεις
  • 6. Απόπειρα ορισμού • Μία νέα μορφή τέχνης, η οποία προκύπτει από την τήξη εικόνας, κειμένου, βίντεο και ήχου σε ένα μάγμα με στόχο να προκαλέσει εντυπώσεις που απευθύνονται σε πολλές αισθήσεις Bolter, 1991 Μήπως όμως πρόκειται για μία εικαστική μετατόπιση του πυρηνικού στοιχείου της λογοτεχνίας, που είναι η γλώσσα;
  • 7. Τι γλαύκας κομίζει η ηλεκτρονική λογοτεχνία; • Ισχύουν μόνο οι περιορισμοί της φαντασίας του λογοτέχνη – η ηλεκτρονική σελίδα δεν έχει όρια. • Τα ψηφιακά κείμενα διακινούνται και δημοσιεύονται σε δευτερόλεπτα σε όλον τον κόσμο, • τροποποιούνται πολύ εύκολα, • ευνοούν τη συνεργασία, • συμπεριλαμβάνουν οπτικό και ηχητικό υλικό • επιτρέπουν την ανάγνωση πολλαπλών κειμενικών διαδρομών –ο αναγνώστης ως συνδιαμορφωτής
  • 8. Αναγνωστική ανορεξία • Οι σημερινοί αναγνώστες προσδοκούν υψηλότερη δυνατότητα αλληλεπίδρασης με το λογοτεχνικό κείμενο • Ευρωβαρόμετρο: 54,3% δεν έχουν διαβάσει ένα βιβλίο σε διάστημα ενός έτους
  • 9. Κατά πόσον η ηλεκτρονική λογοτεχνία μπορεί να αναζωογονήσει το ενδιαφέρον για την ανάγνωση στο σύγχρονο πολιτισμό, ο οποίος βασίζεται στο θέαμα, μεταβάλλοντας ριζικά τις μορφές ανάγνωσης;
  • 10. Ανοικτά ερωτήματα • Ποια είναι η θέση του λόγου στο πολυμεσικό υπερκείμενο; Καταλαμβάνει ένα μέρος, ή το κυρίαρχο μερίδιο στην παρουσίαση του πολυμεσικού έργου; • Κατά πόσο η πολυμεσική παρουσίαση «εικονοποιεί» τον λόγο του κειμένου; • Καταργείται η σχέση του αναγνώστη με το βιβλίο; • Αναγνώστες ή θεατές;
  • 11. ποταμοίσι τοίσιν αυτοίσιν εμβαίνουσιν, έτερα και έτερα ύδατα επιρρεί Ηράκλειτος • Διαφορετικά νερά βρέχουν αυτούς που μπαίνουν στα ίδια ποτάμια • Κάθε πλοήγηση είναι μία μοναδική και ανεπανάληπτη εμπειρία, ένα έργο τέχνης με πρωταγωνιστή και δημιουργό τον ίδιο τον ταξιδιώτη σε αυτοσχεδιασμό.
  • 12. Οι λογοτέχνες προκαλούνται • να αναδιαμορφώσουν τις μεθόδους γραφής, τους τρόπους επικοινωνίας με το κοινό τους • να πειραματιστούν και να καινοτομήσουν με συγγραφή πολυεπίπεδων κειμένων
  • 13. Από το υπερκείμενο στα υπερμέσα • Εικόνες και ήχοι εισβάλλουν στα λογοτεχνικά υπερκείμενα • Οι διαφορετικοί σημειωτικοί τρόποι δεν συνυπάρχουν απλά, αλλά αλληλεπιδρούν. Γραπτός λόγος, εικόνα, ήχος και video αντικρίζονται και συνομιλούν, υφαίνοντας ένα πολυμεσικό έργο τέχνης
  • 14. Πόσο καινούργια είναι όλα αυτά; • Ρευστότητα και μεταβλητότητα ομηρικών επών • Υπερκειμενικά στοιχεία ανιχνεύουμε στα έργα του Borges Λαβύρινθοι και Μυθοπλασίες (1986), στο Κουτσό του Cortazar (1988), στο Dictionary of the Khazars του Pavic (1988) πολύ πριν ασχοληθεί με τη δικτυακή λογοτεχνία ,στα έργα V και Gravity's Rainbow του Pynchon (1963,1995) και φυσικά στον Οδυσσέα του Joyce, (1990).
  • 15. Dictionary of the Khazars (Pavic, 1988) • οργανωμένο αλφαβητικά και όχι χρονολογικά • κάθε αναγνώστης συνθέτει το έργο όπως ένα παιχνίδι ντόμινο • δύο εκδόσεις: μία ανδρική και μία γυναικεία • Το Κουτσό του Cortazar (1988) είναι οργανωμένο σε 155 αριθμημένα κεφάλαια τα οποία μπορούν να διαβαστούν με τη σειρά που επιθυμεί ο αναγνώστης.
  • 16. Συνάντηση εικόνας -κειμένου στην Αιγυπτιακή Βίβλο των Νεκρών,
  • 20. Συνάντηση μορφών τέχνης Η πάλη των καλλιτεχνών να ξεπεράσουν τα όρια του παραδοσιακού τους μέσου συναντάται και στους πειραματισμούς των εικαστικών, που ήδη από τη δεκαετία του 1950 συνδυάζουν διαφορετικές μορφές έκφρασης, για να καταλήξουμε σε αλληλεπιδράσεις μορφών τέχνης, χάπενιγκ πολυμέσων (multimedia performances), video art, video installation art, interactive digital art.
  • 21. Ηλεκτρονική Πεζογραφία • Η πλειοψηφία των λογοτεχνικών υπερκειμένων • Σταθμός θεωρείται το έργο του Michael Joyce, Afternoon, το οποίο γεννήθηκε το 1987 και συνεχίζει να πωλείται σε μορφή ψηφιακού δίσκου.
  • 22. Michael Joyce Afternoon • Περιλαμβάνει 539 αποσπάσματα και 951 υπερδεσμούς. Η πλοήγηση μέσα στο κείμενο επιτυγχάνεται με απαντήσεις ναι / όχι, με λέξεις κλειδιά, και η ιστορία ξεδιπλώνεται ανάλογα με τη διαδρομή που χαράσσει ο αναγνώστης μέσα από την εναλλαγή αφηγητών. Έχουμε να πραγματευτούμε ένα κείμενο δίχως αρχή και δίχως τέλος.
  • 23. Άλλα έργα υπερλογοτεχνίας • Frankenstein της Mary Shelley • Patchwork Girl της Shelley Jackson • Victory Garden του Stuart Moulthrop • Grammatron Mark Amerika • Water,water,water των Christy Sheffield Sanford και Reiner Strasser • These waves of girls της Caitlin Fischer
  • 24. Ηλεκτρονική ποίηση • Σε σύγκριση με τους συγγραφείς πεζών έργων, υπάρχουν λιγότεροι ποιητές που χρησιμοποιούν τις δυνατότητες του υπερκειμένου για τη σύνθεση και την έκδοση ποίησης • Ρομαντική καχυποψία; • Το μέσο καθεαυτό άραγε ενθαρρύνει εκείνη την βαθύτερη σχέση με τα τεχνάσματα της γλώσσας, που είναι η καίρια ενασχόληση του ποιητή;
  • 25. «Λογοτεχνία του δικτύου»: μια σύγχυση • Μια απλή ηλεκτρονική προδημοσίευση ενός λογοτεχνικού κειμένου προβάλλεται ως διαδικτυακή λογοτεχνία. • Η περίπτωση των Χ.Α. Χωμενίδη και Α. Σταμάτη όπου στη διεύθυνση www.greekbooks.gr ζητούν από τους αναγνώστες να στείλουν τις δικές τους προτάσεις για ένα διήγημα.
  • 27. Πλανήτης Πρέσπα • το λογοτεχνικό κείμενο στην κεντρική θέση του ενδιαφέροντος του αναγνώστη • καλείται η αίσθηση της ακοής με στόχο να συσκοτισθεί η θέση του δεσμού αλλά και να προκληθεί το ενδιαφέρον του αναγνώστη στη συγκεκριμένη κομβική λέξη • πλανήτες : επτά εναλλακτικές αναγνωστικές διαδρομές αλληλοδιαπλέκονται σε έναν κειμενικό λαβύρινθο
  • 28. Αναγνώστες ή θεατές; • Το γραφικό περιβάλλον, η παρουσία υπερδεσμών και οι περιορισμένες διαστάσεις της οθόνης μειώνουν δραστικά το χρόνο προσοχής. • Το κείμενο δοκιμάζεται: μπορεί να εγκλωβίσει την προσοχή του ηλεκτρονικού αναγνώστη;
  • 29. Απολογισμός τερπνών και ωφελίμων • Ποιος έχει τον έλεγχο; Οι ηλεκτρονικοί λογοτέχνες χρησιμοποιούν το μέσο ως μήνυμα ξεπερνώντας τα όρια του χωροχρόνου. •Η τεχνολογία διευκολύνει πλέον τη σύνθεση διαφορετικών σημειωτικών τρόπων επικοινωνίας στην ίδια επιφάνεια. •Οι καλλιτέχνες πειραματίζονται με τη σύνθεση των δυνατοτήτων τους. Οι μεταμορφώσεις που συμβαίνουν στην οθόνη μας για μερικούς μελετητές επεκτείνουν τα όρια της λογοτεχνίας εκεί που καμία σελίδα χαρτιού δεν μπορεί να μας ταξιδέψει.
  • 30. Χαρακτηριστικά του είδους • Πολυμεσικότητα • Προκαλεί εντυπώσεις που απευθύνονται σε πολλές αισθήσεις (Bolter 1991) • Χωρίς όρια σελίδας • Διαδραστικότητα • Ρευστότητα • Διακειμενικότητα • Συνεργατικότητα • Εύκολη διακίνηση
  • 31. Είδη ηλεκτρονικής λογοτεχνίας • Υπερκειμενική πρόζα και ποίηση, στον παγκόσμιο ιστό και έξω από αυτόν • Κινητική ποίηση σε flash και άλλες πλατφόρμες • Εγκαταστάσεις computer art που ζητούν από τους θεατές να τις διαβάσουν ή διαθέτουν άλλες λογοτεχνικές πλευρές • Προγράμματα συζήτησης (chatterbots) • Διαδραστική μυθοπλασία • Μυθιστορήματα υπό μορφή ηλεκτρονικών μηνυμάτων, SMS, ή blogs • Ποιήματα και ιστορίες που παράγονται από γεννήτριες, είτε διαδραστικά είτε βάσει παραμέτρων που έχουν δοθεί εκ των προτέρων • Σχέδια συλλογικής συγγραφής που επιτρέπουν στους αναγνώστες να συνεισφέρουν στο κείμενο ενός έργου • Διαδικτυακές λογοτεχνικές περφόρμανς που αναπτύσσουν νέους τρόπους γραφής
  • 32. Αυτούς να τους θυμάστε… • Michael Joyce • John Cayley • Shelley Jackson • Stuart Moulthorp • Deena Larsen • Robert Kendall • Heavy Industries
  • 33. Εκόμισαν εις την τέχνη… • Το υπερκείμενο ευαγγελίζεται την αποδέσμευση του αναγνώστη από τη γραμμικότητα της ανάγνωσης και τις κρατούσες κειμενικές νόρμες. Έχει τη δυνατότητα να απεικονίσει ή να παρακολουθήσει τον τρόπο σκέψης μας, με τρόπους που είναι απαγορευμένοι για την τεχνολογία της τυπογραφίας. • Οι δυνατότητες του νέου μέσου μόλις αρχίζουν να εξερευνώνται.
  • 34. Προκλήσεις • Οι ηλεκτρονικοί λογοτέχνες προχωρούν ολοένα σε πιο προκλητικές φόρμες καλώντας όσο το δυνατόν περισσότερες αισθήσεις στο ταξίδι της λογοτεχνίας. • Συναισθησία - G. Kress • Eίμαστε πραγματικά τυχεροί που ζούμε σε αυτήν την εποχή ως αναγνώστες και ως συγγραφείς.
  • 35. Προς το παρόν, τα βασικά ερωτήματα παραμένουν ανοιχτά. Το θέμα βρίσκεται υπό διαμόρφωση· η φιλολογία δε διακινδυνεύει προβλέψεις. Παρατηρεί και περιμένει. Τι μας περιμένει στη στροφή, άδηλο.