promosi kesehatan

1. Pendidikan Kesehatan dalam
Keperawatan
Setho Hadisuyatmana

2. Topik Bahasan
Pendidikan Kesehatan dalam Keperawatan
Pendidikan Kesehatan
Faktor dalam Pendidikan Kesehatan
Prinsip dalam Pendidikan Kesehatan
Dimensi dalam Pendidikan Kesehatan
Metode dan Media Pendidikan Kesehatan

3. Dasar Pemikiran
Domain Pelayanan Keperawatan
Peran Perawat
Area Kerja Keperawatan
Klien dalam Keperawatan

4. Domain Pelayanan Keperawatan
Holistic Aspects:
Biological
Psychological
Social
Cultural
Spiritual
Behavioral Aspects:
Cognitive  Affective  Psychomotor and
Action

5. Peran Perawat
Standar Depkes 1998:
Pendidik bagi: Klien, perawat, dan profesional
kesehatan.
Pengelola layanan kesehatan, both in clinic or
community based service.
Peneliti, dalam mengevaluasi, analisa dan
pertimbangan serta bagian dalam pengambilan
keputusan untuk meningkatkan kualitas
layanan kesehatan.
Pelaksana pelayanan kesehatan keperawatan.

6. Area Kerja
Area
Clinic based practices
Community based practices
Element Intervensi Keperawatan
Proper Health Education to Clients
Independent Intervention, both itself or hand in hand
Collaboration Intervention with Respected Professionals
Monitoring and Evaluating clients’ responds to illness and
therapies

7. Klien dalam perspektif
keperawatan
Individu
Keluarga
Grup/Kelompok dalam institusi/situasi khusus
Agregat
Komunitas
Dalam rentang sehat – sakit

8. Definisi Pendidikan Kesehatan
Notoatmodjo, 1997:
Proses perubahan yang dinamis
dalam upaya pencapaian tujuan.
Bagian dari bentuk promosi
kesehatan bagi klien dan
lingkungan.

9. Tujuan
Mengubah perilaku kesehatan pada tingkat
individu s/d masyarakat (WHO, 1954)
Dalam kapasitas perilaku:
1. Menjadikan kesehatan sebagai hal yang
bernilai
2. Menolong pencapaian tujuan hidup sehat
3. Mendorong pelayanan kesehatan untuk
berkembang dan bermanfaat secara tepat guna

10. Aspek Pendidikan Kesehatan
Promotif
Kelompok sehat untuk meningkatkan derajat
dan pemeliharaan kesehatan mandiri
Preventif
Primer: pencegahan pada kelompok resiko
tinggi
Sekunder: penderita penyakit kronis, akut dan
menular
Tersier: pemulihan dan pencegahan terhadap
kekambuhan dan kecacatan

11. Faktor dalam Pendidikan
Kesehatan
Perilaku Kesehatan (Lawrence Green,
1980)
Faktor dalam Belajar
Driving Factors (Dollar & Miller)

12. Faktor dalam Perilaku Kesehatan
Predisposing Factors
Pengetahuan, sikap, tradisi, kepercayaan, nilai,
pendidikan, sosial ekonomi, dsb.
Enabling Factors
Fasilitas yang mempengaruhi kesehatan, dan
Pelayanan ksehatan yang dapat dijangkau
Reinforcing Factors
Sikap dan kebijakan serta kebijaksanaan Tokoh
masyarakat, undang-undang , dan tenaga kesehatan.

13. Faktor yang mempengaruhi proses
1. Kemampuan Sasaran; Intelegensi dan bakat
2. Motivasi;
pendorong seseorang ber,ndak (Sargent).
Valensi x Harapan x Instrumen = Mo,vasi
(Victor H. Vroom)
3. Perhatian; minat
4. Persepsi; baik vs buruk

14. Faktor yang mempengaruhi proses
(2)
5. Ingatan; vs lupa
6. Kondisi; Fisik dan Penginderaan,
Lingkungan sosial dan keluarga, cuaca
dan suhu
7. Tujuan, dan
8. Umpan Balik; Evaluasi, reward and
punishment

15. Driving Factors (Dollar &
Miller)
Motivasi
Perhatian dan pemahaman tujuan
belajar
Usaha internal
Evaluasi dan reinforcement

16. Prinsip Pendidikan Kesehatan
Kumpulan pengalaman dan hasil didik yang
digunakan untuk mempengaruhi pengetahuan, sikap
dan kebiasaan klien
Klien menjadi subyek yang menentukan perubahan
perilaku.
Perubahan perilaku oleh klien menjadi indikator
keberhasilan pendidikan kesehatan

17. Dimensi dalam Pendidikan
Kesehatan
Sasaran: Individu, Keluarga, Kelompok,
Komunitas
Tempat pelaksanaan: Rumah Sakit,
Institusi pendidikan, institusi khusus.
Tingkat pelayanan: Promosi, Prevensi,
Early diagnostic, Kurasi, Rehabilitasi

18. Metode dan Media Pendidikan
Kesehatan
Metode Pendidikan Kesehatan
Individu
Kelompok :
Kelompok Kecil
Kelompok besar
− Massa
Media Pendidikan Kesehatan
Visual Aids
Audio Aids
Audio Visual Aids

19. Penentuan Kebutuhan Pendidikan
Kesehatan (1)
1. Pengkajian
Kebutuhan : Jumlah klien, Faktor yang
mempengaruhi perilaku, lokasi dan lingkungan
Kemampuan: Penguasaan materi, sumberdaya
dan prasarana yang ada, dst
2. Identifikasi Masalah
Identifikasi masalah
Identifikasi penyebab masalah

20. Penentuan Kebutuhan Pendidikan
Kesehatan (2)
3. Topik
Analisa masalah kesehatan
Judul yang sesuai
4. Sub-pokok Bahasan
Yang akan dibahas dalam materi
5. Metode Pendidikan
Berdasarkan analisa kebutuhan
6. Alternatif Media Pendidikan
Berdasarkan analisa kemampuan

21. Kuliah Minggu Depan: SGD!
Paper (max. 8 halaman) untuk
Dipresentasikan! Tentang:
Metode dan Media Pendidikan Kesehatan yang
tepat untuk:
1. Individu (Kelompok 1)
2. Kelompok kecil (Kelompok 2)
3. Kelompok besar (Kelompok 3)
4. Massa (Kelompok 4)
Lengkap dengan : Alasan pemilihan metode
dan media, serta kelebihan dan kekurangannya.

22. Editorial Paper
Hal. 1: Cover
Hal. 2: Isi
1. Pengkajian
2. Identifikasi Masalah
3. Pilihan Metode Pendidikan (dan analisis
kelebihan-kekurangan)
4. Media Pendidikan yang dapat digunakan (beserta
analisis kelebihan dan kekurangan)
Hal. terakhir: Daftar Pustaka