Have Fun Without Limits by 林亭君 黃瑜琪
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This is the final report of the graduation project, produced by 林亭君 黃瑜琪 and supervised by drhhtang, at NTUST Taiwan, in 2010 JUNE.
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- 1. GRADUATION PROJECT ‘ID10 1 Advisor Hsien-Hui Tang Designer B9510016 Ting-Chun Lin, B9510023 Yu-Chi Huang
- 3. Name Concept 3
- 4. Name 小朋友、空間和∞甜甜圈的無限創意 小朋友 空間和∞甜甜圈的無限創意 Concept 一個小朋友的收納與學習； 一群小朋友的互動與創意。 三至六歲的小朋友甫從自我中心的小天地向廣闊的世界 探頭，爸爸媽媽要求他們建立好習慣以學習團體生活。 ∞甜甜圈正是為這群孩童們精心設計，可擺放於幼稚園 4 等公共空間的產品，以提供小朋友學習和友伴與空間溝 通互動的橋樑。 小朋友在色彩繽紛的∞甜甜圈的世界裡盡情律動身體的 細胞，並藉與友伴創意組合來展現無拘無束的想像力。 並肩合作中，小朋友能認識彼此的觀點和需要，培養與 人分享與合作的態度。大朋友亦可協助小朋友將不同種 類的小玩具、雜物收納至∞甜甜圈的肚子裡，在遊玩中 學習智慧收納的技巧 學習智慧收納的技巧！
- 5. Name the unlimited creativity among KID, SPACE, and ∞ Concept Storing and learning for a kid; Interacting and exercising creativity for a group of kids! Children at aged three to six start exploring the world in a p perceptive and sensitive way. They are asked to form good habits by parents and to learn to stay in groups. “∞ -HAVE FUN WITHOUT LIMITS”. is elaborately designed as smart and fun furniture for children to interact with friends in a public place such as kindergartens. 5 In the colorful world of “∞ -HAVE FUN WITHOUT LIMITS”., children can therefore coordinate their body movements to helps improve children’s muscle and sense development. Children Ch ld can not only share ideas with friends but exercise l h d h d b imagination to make a vast variety of combinations & possibilities. In cooperation with other mates, children can know the need and thought of each other, which helps cultivate such personality traits as trust, sharing and understanding. Also, it can be used as a container, and d t di Al b d t i d adults can help kids store their cluttered toys and stuff into “∞ -HAVE FUN WITHOUT LIMITS”.
- 7. Who Point Reference 7 關於兒童早期的特徵和介紹 所謂的學齡前期是指3-6歲的兒童。 這階段的兒童會參與各式的活動和遊戲 並且會 直問為什麼(Why)和什麼(What)。 這階段的兒童會參與各式的活動和遊戲，並且會一直問為什麼(Why)和什麼(What)。 這階段環境非常重要，俗話說：「六歲定終身。」 而且這階段的兒童手的動作技巧及手眼協調越來越好。
- 8. Who 皮亞傑Piaget的認知發展理論 Point 2-3歲，運思預備期-前概念或象徵認知階段 特點： Reference 1. 自我中心 2. 儀式化行為 3. 萬物皆有靈 4. 表徵遊戲：扮家家酒 5. 無時間觀念 8 4-7歲，運思預備期-直覺認知階段 特點： 1. 1 憑感覺判斷事物 2. 無保留概念、無可逆觀念 3. 怕黑、怕鬼 DDST丹佛發展測驗 http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1306061009121
- 9. 問題點： 學齡前的兒童往往自我中心。正因如此， Who 即使父母教導要好好收拾，家中仍隨處 散佈著的玩具。到最後還是由父母處理 Point 善後。 Reference 9 切入點： 小朋友和大人一樣都渴望擁有自我空 間，擁有自己的秘密基地，不但能抒 發自我，也能啟發小朋友無限的創造 創 切入點： 力。 學齡前的兒童所玩的遊戲以角色扮演為大宗。 「好像」、「假裝」可以讓兒童逃離此時此地的 限制 進而海闊天空的嘗試內 所欲嘗試的動作 限制，進而海闊天空的嘗試內心所欲嘗試的動作 或行為，這遠比其他的制式化遊戲更能提高小朋 友的想像力及語言發展。
- 10. 收納 STORAGE Who 先幫孩子做好空間規劃及分類 Point 在收納上，通常孩子能做到的，就是把所有的東西放到箱子或盒子。 Reference 然而，這樣的收納法，其實會有東西不易找，且容易變亂、不易維持的問題。 物品及玩具的分類不要太細 對孩子而言，過多的分類不僅難懂、不易執行，也會覺得很麻煩，大大降低收納的意願。 10 顏色分類學得快 6歲以下的孩童以感官導向為主， 色彩與圖案能引領小朋友從簡到難、從具象到抽象的學習。 http://www.taipeid.com/f-a1-15.htm
- 11. Who Point Reference 11 實際觀察 家裡玩具收納情形：媽媽負責大致分類，但小孩總是隨己意而行（未分類）。 經媽媽指令，小朋友把鐵軌收到原本的袋子裡。 經媽媽指令 小朋友把鐵軌收到原本的袋子裡。 收玩鐵軌後小朋友馬上轉移到下一個遊戲，現場依然呈現混亂狀態。
- 12. Who Point Reference 12 秘密基地 KID’S SECRET PLACE 每個孩子都渴望有一塊自己的秘密基地，就像大人們想要有短暫的自我空間一樣。 許多家長抱怨孩子沒有藝術天份，其實是沒有作畫的空間； 還有人說孩子不愛閱讀，其實是大人沒有安排閱讀的角落；
- 13. Who Point Reference 從今天起在家裡劃出一塊讓他們自由塗鴨或開心躺臥而不被罵的 專屬空間吧 專屬空間吧，一片烤漆玻璃就可以成為孩子的大畫布，小時候在 片烤漆玻璃就可以成為孩子的大畫布 小時候在 大賣場為他買的認字用塑膠軟墊也能打造成閱讀室，小小的一點 改變，可以激發孩子更大的開創力。 13 兒童心理學家說：「兒童也需要有自己的私密和個人空間。 這倒不是說他一定要擁有自己的房間，事實上，一個小帳棚、大 紙箱或一把專屬的椅子就可以。」 http://money.udn.com/house/storypage.jsp?f_MAIN_ID=416&f_SUB_ID=4073&f_ART_ID=190700 p y yp g j p N
- 14. Who Point Reference 角色扮演 ROLE PLAY 兒童遊戲 14 小孩子用不一定的玩法使用玩具，賦予更多創造性或非標準化的玩法。Dansky發現，當孩子在自由遊戲中， 參與佯裝遊戲對他的創造力有助益。(孩子需要佯裝遊戲中象徵性轉化以增加其創造力 ─ Sutton Smith理論) 第二章 第 章 成人在兒童遊戲中的角色 ─ 遊戲階段的設定 Griffing(1983)認為設定遊戲階段，必要條件：(1) 時間 (2) 空間 (3) 玩物 (4) 預先的經驗 對學前或幼稚園的孩童來說，自由遊戲時間最少需要30至50分鐘，如果時間太短，會馬上更換另一項活動， 則孩子會無法完成計畫要玩的活動 造成孩子終究放棄高層次的戲劇遊戲 則孩子會無法完成計畫要玩的活動，造成孩子終究放棄高層次的戲劇遊戲。 家裡要有特別的地方讓孩子玩想像遊戲或進行喬裝的情境。 摘錄自Jomes E. Johnson著，郭靜晃譯 ：《兒童遊戲－遊戲發展的理論與實務 Play and Early Childhood Development 》楊智出版，1994年
- 15. Who Point 第十一章 兒童人際關係發展 Reference 同伴的作用 …3.同伴幫助去自我中心 3 同伴幫助去自我中心 兒童，尤其是年幼的兒童，認知上常有自我中心的特點。 他們只有在與同伴的互動過程中才會認識到別人的觀點、需要與自己並不相同，學會了解別人、理解別人， 約束自己 改變自己不合理的行為與想法學會與同伴相處 約束自己，改變自己不合理的行為與想法學會與同伴相處。 15 遊戲的種類 合作性遊戲 學前兒童做遊戲時還有一個特點，即沒有固定的玩伴。 …年幼的兒童在遊戲時還會表現出自我中心主 學前兒童做遊戲時還有 個特點，即沒有固定的玩伴。 年幼的兒童在遊戲時還會表現出自我中心主 義，「你的就是我的，我的就是我的」。幼兒在遊戲時常會為分玩具而爭吵，要在成人或哥姐的幫助下， 才逐漸學會要互讓、互愛，同時遊戲本身也會使他們懂得要展開遊戲必須互相合作。 摘錄自Jomes E. Johnson著，郭靜晃譯 ：《兒童遊戲－遊戲發展的理論與實務 Play and Early Childhood Development 》，楊智出版，1994年
- 16. Who Point Reference 第十一章 兒童人際關係發展 遊戲的作用 2.遊戲和社會能力 …三歲時開始出現合作性遊戲。他常常以怪誕、誇張和取鬧的 三歲時開始出現合作性遊戲。他常常以怪誕、誇張和取鬧的 16 形式出現。想像性遊戲的高峰期大約在六歲。那時兒童的想像力已 高度協調，能迅速的從一種角色轉換成另一種角色，從一種情境轉 化成另一種情境。兒童進入學校後開始從是有組織性的規劃性遊戲， 想像性遊戲開始退衰… 摘錄自 劉金花主編：《兒童發展心理學》，五南出版，2005年
- 18. Sketch 1st concept Model test Revision R ii First Present 18 L型軟墊 當倒著緊貼靠牆時可做為兒童的祕密基地 平時亦可為坐墊使用；並且 L型軟墊，當倒著緊貼靠牆時可做為兒童的祕密基地，平時亦可為坐墊使用；並且 在遊戲結束時做為收納玩具的空間，利用玩到哪收到哪的概念，並且使用不同種類的 顏色，小朋友可照個不同的顏色做出他們想要分類玩具的方式。
- 19. Sketch 1st concept Model test Revision R ii First Present 19 以樹幹做為基本型，每一段的小樹幹都可以彼此相接，組成大樹幹。小樹幹可直立也可躺平。 兒童可把玩具收納樹幹裡，隨處滾動，平時也可當作椅子使用。
- 20. Sketch 1st concept Model test Revision R ii First Present 結合概念１和概念２， 20 以收納為出發點，加入 兒童在收納中玩樂、單 位型隨意組合與秘密基 地的想法 地的想法。 對象WHO ：3-6歲學齡前兒童。 地點WHERE：幼稚園、安親班、等兒童聚集的場所。 方式HOW ：每個人都有一個單獨的1/4圓，裡頭可以放置個人圖書、玩具或用品。 很多兒童一 起玩時可以拼湊組合出不同玩樂方式。
- 21. Sketch 1st concept Model test Revision R ii First Present 21 在發展出四分之一圓的外型產生了許多不同的功能，除了可以做為小朋友收納物品的容器外，也可做為椅 子或是區隔空間的小天地，另外，除了功能上的變化，這項產品也可增加小朋友之間的互動，因此適用於 小朋友較多的公共場所。
- 22. Sketch 1st concept Model test Revision R ii First Present 22
- 23. Sketch 1st concept Model test Revision R ii First Present 23
- 24. Sketch 1st concept Model test Revision R ii First Present 24
- 25. Sketch 1st concept 唐老師與第一次外評老師 唐老師與第 次外評老師 機能的安全性：1. 門的擺放位置、門的開法太危險 Model test 2. 卡榫銜接處 Revision R ii 3. 3 不需要那麼複雜 分色、顏色：分上下色會誤以為分上下件 First Present 收納方式：門的開法需要再想 材質：使用矽膠容易髒 25 幼稚園老師 1. 大小有點佔空間，但大型玩具有身歷其境的感覺 1 大小有點佔空間 但大型玩具有身歷其境的感覺 2. 大型玩具會使用很久，原因： a.損壞率低 b.價格高 3. 小朋友過山洞時有點低 4. 可用來做許多不同的遊戲方式
- 26. Sketch 1st concept 唐老師與第一次外評老師 唐老師與第 次外評老師 機能的安全性：1. 門的擺放位置、門的開法太危險 Model test 2. 卡榫銜接處 3. 不需要那麼複雜 Revision R ii 分色、顏色：分上下色會誤以為分上下件 First Present 收納方式：門的開法需要再想 26 材質：使用矽膠容易髒 材質 使 矽膠容易髒 幼稚園老師 1. 大小有點佔空間，但大型玩具有身歷其境的感覺 2. 大型玩具會使用很久，原因： a.損壞率低 b.價格高 3. 小朋友過山洞時有點低 4. 4 可用來做許多不同的遊戲方式
- 27. Sketch 1st concept Model test Revision R ii First Present 27 設計概念─小朋友、空間和∞甜甜圈的無限創意 一個小朋友的收納與學習；一群小朋友的互動與創意。 三至六歲的小朋友甫從自我中心的小天地向廣闊的世界探頭，爸爸媽媽要求他們建立好習慣，開始學習 在團體裡生活。∞甜甜圈是為幼稚園等公共空間精心設計的產品，提供給小朋友與空間，以及友伴之間 互動的橋樑。小朋友們一起在玩樂的過程中，盡情律動身體的每一個細胞；一起相處、認識彼此的觀點 和需要；創意組合、揮舞小朋友天真活潑的想像力。大朋友可以協助小朋友將不同種類的小玩具、雜物 收到∞甜甜圈的肚子裡，學習收納的技巧！
- 28. Sketch 1st concept Model test Revision R ii First Present 雙十字洞口可讓小朋友或幼稚園 小小切角讓∞方便分開 老師將小玩具、積木等收納在內 28 ∞兩端的凹凸做為卡榫機制 不同靠牆的擺放方式減少空間的佔用
- 29. Sketch 1st concept Model test Revision R ii First Present 29
- 30. Sketch 1st concept Model test Revision R ii First Present 30
- 31. Sketch 1st concept Model test Revision R ii First Present 31
- 32. Sketch 1st concept Model test Revision R ii First Present 32
- 36. Model Evolution 它們每一隻都很重… 然後噴漆狀況不是很好，校內 Photos Ph 展完有再送回工廠重噴。 完有 廠重噴 LOGO develop. Publication Signboard School Exhibit 36
- 37. Model Evolution 小朋友們很嗨 Photos Ph LOGO develop. Publication Signboard School Exhibit 37
- 38. Model Evolution 他們還自己發明新玩法…邊騎木馬邊旋 轉，還有海盜船…（要不是還要送回去 Photos Ph 重噴，我們的心真的在淌血啊…） 重噴 我們的心真的在淌血啊 ） LOGO develop. Publication Signboard School Exhibit 38
- 39. Model Evolution 沒想到靠邊收，小朋友還是 可以在中間的洞鑽來鑽去！ Photos Ph LOGO develop. Publication Signboard School Exhibit 39
- 45. Model Evolution Photos Ph LOGO Publication 裱板、照片等文宣用LOGO Signboard School Exhibit 45
- 46. Model Evolution Photos Ph LOGO Publication 文字用黑色版LOGO Signboard School Exhibit 46
- 50. Model Evolution Photos Ph LOGO develop. Publication Signboard School Exhibit 50 校內展
- 51. Model Evolution Photos Ph LOGO develop. Publication Signboard School Exhibit 51 新一代
- 52. Model Evolution Photos Ph LOGO develop. Publication Signboard School Exhibit 52 新一代
- 53. Model Evolution Photos Ph LOGO develop. Publication Signboard School Exhibit 53 新一代
- 55. 55
- 56. Designer g Business Card 56 B9510016 B9510023 Ting-Chun Lin Yu-Chi Huang
- 57. Designer g Business Card 57
- 58. Thanks for Your Attention ☺ 58