2. PMO KPM |
▪ Melaksana kurikulum KSSR Bahasa Malaysia untuk murid yang
bahasa ibundanya bukan BM di SJK
▪ Memperkenal kelas pemulihan BM untuk Tahun 4 hingga 6
▪ Memperluas program LINUS supaya meliputi literasi Bahasa
Inggeris dari 2013
▪ Meningkatkan kemahiran Bahasa Inggeris guru dan
memperluaskan peluang bagi pendedahan terhadap bahasa
Inggeris
▪ Menggalakkan setiap murid mempelajari bahasa tambahan
menjelang 2025
2
MEMASTIKAN SETIAP MURID PROFISIEN
DALAM BAHASA MALAYSIA DAN BAHASA
INGGERIS DAN DIGALAKKAN
MEMPELAJARI BAHASA KETIGA
ANJAKAN
6. PENINGKATAN
PROFESIONALISME
Peningkatan Profesionalisme
bagi Guru Bahasa Inggeris
(ProELT)
• Kohort 1 : 5000 Guru
• Matlamat: Meningkatkan kemahiran dengan kadar
1 Band berpandukan CEFR**
• Bajet yang dikeluarkan: RM 43J
– RM 35J kursus latihan & RM 7J pengurusan
**CEFR: Common European Framework of
Reference for Languages
8. KOHORT 2 ProELT
10,000guru akan melalui ujian Pre-Aptis
9,000akan dipilih untuk menjalani kursus latihan
RM 86 Juta diperuntukkan.
85% daripada guru yang dilatih diharapkan
MENINGKAT kemahiran Bahasa Inggeris dengan kadar 1
Band
RM 68 J kontrak latihan
RM 18 J kos pengurusan
9. PENUTUR JATI
• Pembinaan Kapasiti: Memantau guru,
membantu dalam metodologi dan memberi
latihan :
– Meningkatkan kemahiran komunikasi
– Meningkatkan keyakinan diri
• Bekerjasama dengan guru yang mengajar
darjah 1, 2 dan 3, terutamanya di kawasan luar
bandar.KITARAN 1
• 3 tahun (2010-2013)
• 360 jurulatih
• 1800 sekolah
• Bajet : RM270J
KITARAN 2
• 2 tahun (2014-2015)
• 360 jurulatih
• 1800 sekolah
• Bajet : RM181J
11. MENINGKATKAN
KEMAHIRAN MURID
Inisiatif sedia ada:
• Sistem Set
• OPS-English 1.0
2014:
• LINUS 2.0 (Literasi Bahasa Inggeris pada
Sekolah Rendah)
• Komponen Dalam Kelas: Pengajaran dan
Pembelajaran yang dibezakan
• Komponen Luar Kelas : OPS-English 2.0
12. SISTEM SET
2012 – Murid Tingkatan
1 bagi 999 sekolah
percubaan
Proses Bimbingan
dan Pemantauan
2013 – Diperluas
kepada 2000 sekolah
menengah
Pelaksanaan
penyelidikan dan
hasil kajian
Penyusunan Murid
Tingkatan 1 kepada
English Sets
berdasarkan kepada
tahap kemahiran murid.
PERUNTUKAN:
2013 – RM140,000
2014 – RM 30,000
13. SISTEM SET
MASALAH
Kekurangan guru Bahasa Inggeris
untuk pelaksanaan penuh Sistem
Set terutamanya bagi sekolah
yang mempunyai kadar enrolmen
tinggi
Cadangan Penyelesaian
Penambahan 2223 guru Bahasa
Inggeris dan 8868 bilik darjah
diperlukan bagi pelaksanaan
penuh Sistem Set
14. OPS-ENGLISH 1.0
Oral Proficiency in English for Secondary Schools
(OPS-English):
• Dalam kelas: Tingkatan 1 & 2
• Memperkasa kemahiran
Bahasa Inggeris dengan
meningkatkan keyakinan diri
murid untuk menggunakan bahasa tersebut.
• Buku panduan murid untuk
memulakan perbualan antara murid
• Bajet:
– 2012 : RM 291,570 (pilot)
– 2013 : RM 2.5J
– 2014 : RM 3.1J
15. OPS-ENGLISH 1.0
FAKTOR KEJAYAAN
• Sokongan dan Bimbingan
dari pihak pengurusan.
• Kewujudan PLC
• Pengurusan sumber
• Penyebaran maklumat
SEKOLAH
• Latihan Berterusan
• Aplikasi ilmu pengetahuan
dalam kelas
• Pelaksanaan ‘Lesson study‘
GURU
• Makmal Bahasa
• Bahan PdP
• Sokongan Media &
Teknologi
SUMBER
16. LINUS 2.0
KPI
Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3
Base-
line
Target Actual Target Actual Target Actual
2013 50.1 67 63.3 83 - 100 -
LINUS 1.0
• Literasi Bahasa
Malaysia
• Kemahiran
Numerasi
LINUS 2.0
• Literasi Bahasa Malaysia
• Kemahiran Numerasi
+
• Literasi Bahasa
Inggeris
2010 2013
17. LINUS 2.0:
2014
MODUL LINUS
Percetakan dan
Penyebaran02
PEMANTAUAN,
PENGAWASAN DAN
PENILAIAN04
FASILINUS
Pelantikan dan
Latihan FasiLINUS BI06
PEDAGOGI
Latihan bagi Guru
Bahasa Inggeris Tahun 303
KESEDARAN
SEKOLAH DAN
KOMUNITI05
PENYARINGAN
Implementasi kepada
Tahun 1 & 201
18. MAKMAL
BAHASA INGGERIS
• Makmal Bahasa Inggeris beroperasi sebagai inisiatif sokongan
terhadap keputusan Menteri yang akan menjadikan Bahasa Inggeris
sebagai subjek wajib lulus SPM 2016
Meningkatkan kemahiran Bahasa
Inggeris di Sekolah Menengah
1
2
Komponen dalam Kelas
Komponen luar Kelas
19. OBJEKTIF
Penggunaan strategi
berbeza bagi 1191
sekolah “Hotspot”
yang mempunyai
kadar lulus rendah
bagi subjek
Bahasa Inggeris SPM
KOMPONEN DALAM KELAS:
PdP YANG DIBEZAKAN
Mendiagnosis
Keperluan Murid
Membezakan
Strategi
Pembelajaran
berpandukan
keperluan murid
Mempertingkatkan
Hasil Pembelajaran
1
2
3
20. KOMPONEN LUAR KELAS:
a.k.a OPS-ENGLISH 2.0
Kerjasama dengan NSTP untuk
menggunakan New School Times as a
sebagai sumber bagi aktiviti luar
kelas selama 2 jam; menggalakkan
penggunaan Bahasa Inggeris di dalam
persekitaran yang selama, lantas
membina keyakinan diri murid dan
meningkatkan kemahiran
Bahasa Inggeris di Sekolah
“Hotspot”
21. WORKING DRAFT
Last Modified 6/3/2013 9:42 PM Malay Peninsula Standard Time
Printed 3/25/2013 10:25:44 AM Malay Peninsula Standard Time
Doc ID
MENGENALPASTI ISU DAN PUNCA
Punca Isu
PUNCA ISU 1
Huraian Isu
1. Huraikan punca isu ini.
2. Apakah kesan punca ini kepada keberhasilan murid?
3. Apa fakta dan statistik yang membuktikan bahawa ini
adalah satu isu?
4. Berapa ramai murid yang menghadapi isu ini?
TEMPLAT
| 44
ISU:
22. WORKING DRAFT
Last Modified 6/3/2013 9:42 PM Malay Peninsula Standard Time
Printed 3/25/2013 10:25:44 AM Malay Peninsula Standard Time
Doc ID
SUSUN SEMULA ISU-ISU BERDASARKAN IMPAK
KEPADA KEBERHASILAN MURID
Isu 1
Ringkasan
Isu berdasarkan
pengutamaan
1
2
3
4
5
•
•
Huraian isu
Impak kepada keberhasilan murid
TEMPLAT
| 45
23. WORKING DRAFT
Last Modified 6/3/2013 9:42 PM Malay Peninsula Standard Time
Printed 3/25/2013 10:25:44 AM Malay Peninsula Standard Time
Doc ID
Kenapa
kemahiran BI
murid masih
rendah?
Punca
24. WORKING DRAFT
Last Modified 6/3/2013 9:42 PM Malay Peninsula Standard Time
Printed 3/25/2013 10:25:44 AM Malay Peninsula Standard Time
Doc ID
Punca
Kenapa
kemahiran BI
murid masih
rendah?
Intervensi
A
B
C
D
E
F
25. WORKING DRAFT
Last Modified 6/3/2013 9:42 PM Malay Peninsula Standard Time
Printed 3/25/2013 10:25:44 AM Malay Peninsula Standard Time
Doc ID
CADANGAN INTERVENSI
Huraian intervensi
1. Bagaimana intervensi yang dicadangkan akan
menyelesaikan isu ini?
2. Jelaskan mengenai program intervensi
3. Apakah isu dalam pelaksanaan intervensi ini?
4. Berapa murid yang akan mendapat manfaat daripada
program intervensi ini?
TEMPLAT
| 58
Punca Isu
Intervensi
