OPTIMALKAN BAHASA MELAYU
•Download as PPTX, PDF•
1 like•575 views
Rangkuman singkat dari dokumen tersebut adalah: Pertemuan membahas pelaksanaan kurikulum bahasa melayu dan bahan pengajaran, fokus pada pengajaran pembezaan, penggunaan ICT, dan peraduan video bahasa melayu.
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to OPTIMALKAN BAHASA MELAYU
Similar to OPTIMALKAN BAHASA MELAYU (20)
More from Mohamed Saddiq
More from Mohamed Saddiq (13)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
OPTIMALKAN BAHASA MELAYU
- 1. MESYUARAT DENGAN KETUA JABATAN, KETUA SUBJEK & PENYELARAS BAHASA MELAYU SELASA, 26 JANUARI 2010 2.30 PETANG – 5.30 PETANG PUSAT BAHASA TAMIL UMAR PULAVAR (UPTLC)
- 2. ATUR CARA 2.00 petang▪ Pendaftaran 2.30 petang▪ Kata-kataAluan ADLL3 ▪ PemantauanPelaksanaan ▪ Latihan Guru ▪ TeknologiMaklumatdanKomunikasi ▪ Bahan-bahan & Program ICT BahasaMelayu (Menengah) ETD ▪ Program BacaanLuas ▪ LembagaPerpustakaan Negara 4.30 petang▪ SesiSoalJawab 5.00 petang▪ Bersurai
- 3. KATA-KATA ALUANENCIK MOHAMED NOH DAIPI PENOLONG PENGARAH CAWANGAN BAHASA DAN KESUSASTERAAN BAHAGIAN PERANCANGAN & PENGEMBANGAN KURIKULUM KEMENTERIAN PENDIDIKAN
- 8. Murni Osman
- 10. Nor Zalifah Abdul Ghaffar
- 12. R Azmann Abdul Rahman
- 17. Kerjasama dengan sekolah untuk membina Skema Pengajaran
- 18. Membina bahan pengajaran dan pembelajaran di dalam edumall2.0
- 20. Perkongsian Profesional Guru Bahasa Melayu 2009
- 22. Cikgu Mohamed Naim Daipi
- 23. Cikgu Mohd Khir Sapuan
- 29. Prof. Emeritus DatukAsmahHaji Omar
- 32. Sabtu, 30 Januari 2010
- 33. 8.30 pagi – 11.30 pagi
- 39. PENCAPAIAN 2009 Membinakeupayaan guru:
- 40. PENCAPAIAN 2009 Membinakeupayaan guru:
- 41. PENCAPAIAN 2009 Membinakeupayaan guru:
- 42. PENCAPAIAN 2009 Jawatankuasa Pembelajaran dan Penggalakan Penggunaan Bahasa Melayu (MLLPC)
- 43. FOKUS 2010 KURIKULUM▪ PEMBANGUNAN GURU▪
- 44. CABARAN 2010 KEPUTUSAN BAHASA MELAYU PERINGKAT ‘O’
- 45. CABARAN 2010 KEPUTUSAN BAHASA MELAYU LANJUTAN PERINGKAT ‘O’
- 47. Pelajar harus dibantu menguasai Bahasa Ibunda dengan cara pengajaran yang lebih berkesan – melalui pembelajaran pembezaan.
- 48. Kita perlu mengurangkan penekanan pada peperiksaan tetapi menekankan kepentingan penilaian dalam pembelajaran.
- 50. Semakan pengajaran Bahasa Ibunda:
- 51. Peratusan pelajar yang menggunakan bahasa Inggeris di rumah semakin bertambah.
- 52. Mengukuhkan pendekatan pengajaran pembezaan – meluaskan dari peringkat rendah ke menengah.
- 53. Menggalakkan lebih ramai pelajar yang berkebolehan mempelajari Bahasa Ibunda Lanjutan.
- 54. Mengemas kini kurikulum, kaedah pengajaran dan penilaian selaras dengan perubahan masyarakat.
- 55. Menyelaraskan kurikulum, kaedah pengajaran dan penilaian dengan hasil pembelajarn yang sesuai.
- 56. Menekankan kepentingan kemahiran lisan.
- 57. Menggunakan ICT secara meluas.
- 59. Meneruskan sokongan bagi pelaksanaan sukatan pelajaran dan bahan pengajaran
- 61. Ruang Putih: Kurikulum Berasaskan Sekolah
- 62. Penilaian untuk pembelajaran (AfL)
- 64. Menyemak semula kurikulum Peringkat A
- 65. Mengukuhkan program tukikan: HML, EMAS dan MLEP
- 66. Membina keupayaan guru melalui kursus, bengkel, seminar dan sesi perkongsian
- 68. Menyambut dan memberikan sokongan kepada Bulan Bahasa
- 69. Membina bahan pengajaran dan pembelajaran serta penilaian kendiri di dalam edumall2.0
- 71. PUAN HASLINDAH MISPAN KETUA UNIT BAHASA MELAYU CAWANGAN BAHASA DAN KESUSASTERAAN BAHAGIAN PERANCANGAN & PENGEMBANGAN KURIKULUM KEMENTERIAN PENDIDIKAN
- 72. PEMANTAUAN PELAKSANAAN SUKATAN PELAJARAN 2008 DAN BAHAN PENGAJARAN (MEKAR)SEKOLAH RENDAH 2009
- 74. Pemantauan Pelaksanaan Kurikulum dan Bahan Pengajaran 2009
- 77. Memantau keberkesanan penggunaan Bahan Pengajaran (MEKAR); dan
- 85. Tidaksemua guru dapatmenghadiribengkel yang melatihpelaksanaansukatanpelajaran
- 92. Temu bual dengan guru
- 93. Senarai semak
- 96. Guru memerlukanmeningkatkanpengetahuan yang berterusanterutamadalambidangpedagogi, penilaiandan ICT.
- 98. Mengumpulkan maklum balas mengenai bahan-bahan MEKAR 5A & 5B
- 102. LATIHAN GURU
- 106. TERIMA KASIH
- 107. TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI (ICT) PENGGUNAAN ICT DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU
- 108. BAHAN ICT SEKOLAH RENDAH
- 109. BAHAN ICT SEKOLAH RENDAH
- 110. BAHAN ICT SEKOLAH RENDAH
- 111. BAHAN ICT SEKOLAH RENDAH
- 112. BAHAN ICT SEKOLAH RENDAH
- 113. BAHAN ICT SEKOLAH MENENGAH
- 114. BAHAN ICT SEKOLAH MENENGAH
- 115. BAHAN ICT SEKOLAH MENENGAH
- 116. BAHAN ICT SEKOLAH MENENGAH
- 117. BAHAN ICT SEKOLAH MENENGAH
- 118. BAHAN ICT SEKOLAH MENENGAH
- 119. LENSA BAHASA PERADUAN MENGHASILKAN VIDEO BAHASA MELAYU
- 120. OBJEKTIF Penghasilan video untukmenggalakkanpenggunaan ICT dalampengajarandanpembelajaranBahasaMelayu.
- 121. PENYERTAAN Peraduan LENSA BAHASA terbukakepadasemuasekolahrendah, menengah, maktabrendah/institusipusat yang menawarkan program BahasaMelayu.
- 123. Panjangtayangan video antara 60 dengan 90 saatsahaja.
- 131. LELAMAN TINTA
- 133. Bahagian Teknologi Pendidikan (ETD) Bahan-bahan & Program ICT Bahasa Melayu (Primari)
- 134. Atur Cara Menyingkap Kegiatan ETD ’08-’09 Lelaman TINTA Program 10’M Aksara Kegiatan Perkembangan Profesional
- 137. TINTA ialah akronim bagiTimba Ilmu secara INTeraktif & Aktif @ http://tinta.edumall.sg
- 144. Fungsi Web 2.0 (rakaman bacaan, tulis & sunting dalam talian)
- 154. PROGRAM BACAAN LUAS Sekolah Rendah UNIT BAHASA MELAYU CAWANGAN BAHASA DAN KESUSASTERAAN BAHAGIAN PERANCANGAN DAN PEMBANGUNAN KURIKULUM KEMENTERIAN PENDIDIKAN SINGAPURA
- 156. menggalakkansemuasekolahrendahmempunyai program bacaan yang berstruktur;
- 160. masihada guru yang tidakpastibagaimanahendakmemulakan program tersebut; dan
- 162. memastikankesemuasekolahmempunyai program bacaanluas yang berstruktur; dan
- 164. ProjekPerpustakaanBilikDarjah 2011 kementerianakanmemperuntukkandanauntuksekolahmembelibahanbacaan
- 166. TERIMA KASIH
Editor's Notes
- Meneliti agar memastikan proses dan bahan pengajaran dan pembelajaran memenuhi keperluan