Subjek: Hubungan Etnik Tahun: 2012 Semester 1 (2012/2013)

1. Halangan-halangan perpaduan
kaum dalam hubungan etnik
Fatin Nur Adilah Muslan 1120441
Ummi Nur Hazirah Shahrom 1120442
Nur Mahirah Mohd Tahir 1120445
Nurul Hazuani Abdul Rahman 1120446
Nur Syahirah Zainal Abidin 1120447
Nurulhasriah Hassan Buseri 1120448
Hanis Syahirah Mohd Zulkefli 1120453

2. Bentuk-
bentuk
halangan
Sosial
• Kebudayaan
• Pendidikan
Ekonomi
Politik

3. Dasar Pecah Perintah
O Pada asalnya untuk mengeksploitasi kekayaan
ekonomi (Zaman Kolonialisme)
O Memperkenalkan konsep ‘Divide & Rule’ –
membawa masuk orang Cina dan India ke Tanah
Melayu.
O Kumpulan-kumpulan etnik terbesar; Melayu,
India, Cina dipisahkan mengikut tempat tinggal
dan pekerjaan masing-masing
O Menimbulkan sentimen perkauman dan
mewujudkan perasaan curiga sesama mereka

4. Sosial (Kebudayaan)
O Penerimaan masyarakat terhadap sesuatu
budaya berbeza dan memerlukan pemahaman
yang kukuh
O Perbezaan dari segi agama, budaya dan adat
O Sekiranya menyentuh dan mempersoalkan elemen
sensitiviti sesuatu kaum  menyebabkan ancaman
O Memerlukan kepada sikap tolak ansur antara
satu sama lain

5. Sosial (Pendidikan)
O Kewujudan sekolah Vernakular; Melayu,
India & Cina– masing menggunakan bahasa
ibunda sebagai bahasa pengantar
O Sekolah Inggeris – ditubuhkan di kawasan
bandar & menggunakan bahasa Inggeris
sebagai bahasa pengantar.
O Sistem pendidikan kolonial memisahkan
persefahaman dan pergaulan antara kaum
dalam mewujudkan perpaduan

6. Jenis Sekolah Kawasan Sukatan Kurikulum
Melayu Desa 3M & Pertukangan
tangan tradisi
Cina Perlombongan Sukatan dan guru dari
China
Tamil Estet Sukatan dan guru dari
India
Inggeris Bandar Sukatan dan buku
dari England
Madrasah Desa Buku teks dan guru
dari Tanah Arab

7. Politik
O Politik perkauman  isu perkauman seperti
bahasa, kebudayaan, pendidikan, agama,
kerakyatan dan ekonomi diperalatkan.
O Politik wang (rasuah)  pegangan dan prinsip
parti diketepikan demi kepentingan individu.
O Aspek demografi  jumlah pengundi & jumlah
penduduk bagi sesuatu parti.
O Contoh: Parti pemerintah (BN) perlu mencipta
formula tertentu supaya agihan kerusi parlimen
keseluruhannya mencerminkan komposisi sebenar
penduduk.

8. O Kewujudan persatuan politik berdasarkan
bangsa, kaum dan etnik hanya
memperkuatkan identiti kumpulan & syak
wasangka kerana hanya memperjuangkan
hak dan kepentingan kaum tertentu sahaja.
O Kebanyakannya hanya memperjuangkan isu-
isu sensitif; bahasa, budaya, pendidikan,
ekonomi & hak keistimewaan.

9. Ekonomi
O Bermula zaman British  mengasingkan kedudukan
ekonomi antara kaum; Melayu, Cina & India.
O Masih berterusan walaupun setelah mencapai
kemerdekaan.
O Freeman, 1968:
“Pada masa ini banyak dari jawatan-jawatan di
peringkat tinggi dan kebanyakan dari jawatan-jawatan
di peringkat tengah-akauntan, kerani, mekanik, tukang-
adalah diisi oleh orang-orang dari keturunan Cina, dan
seseorang boleh berjalan dalam pejabat-pejabat banyak
syarikat besar dan kecil, tanpa melihat lebih dari satu
dua muka Melayu.”

10. O Ketidakseimbangan ekonomi di kawasan-
kawasan.
O Kelantan, Terengganu, Johor, Kedah, Sabah &
Sarawak dikategorikan sebagai negeri kurang
maju & miskin.
O Pulau Pinang, Selangor & Perak  lebih maju &
membangun.
O Ketidakseimbangan ini adalah kerana
penempatan kaum bumiputera yang lebih banyak
di luar bandar.

11. O Implikasi daripada jajahan British selama
90 tahun lantas mewujudkan aktiviti dwi-
ekonomi.
O Kaum bukan bumiputera lebih maju dan
moden; perniagaan, perladangan getah &
perlombongan bijih timah  pendapatan
lumayan.
O Bumiputera berkecipung dalam ekonomi
pertanian tradisional.

12. Usaha-usaha untuk
memupuk semangat
perpaduan kaum

13. Budaya
O DASAR KEBUDAYAAN KEBANGSAAN
O Diperkenalkan pada tahun 1971
O Mengekalkan identiti Malaysia sebagai sebuah negara
yang terdiri daripada pelbagai kaum,
O 3 prinsip utama dalam dasar tersebut:
O Berteraskan kebudayaan rakyat asal rantau ini –
Malaysia, Indonesia, Filipina dll
O Unsur kebudayaan lain yang sesuai dan wajar – tidak
bercanggah dengan FC & Rukun Negara.
O Unsur paling penting – agama Islam

14. Pendidika
n
O Kebebasan pelajar/ibu bapa pelajar untuk
menentukan masa depan mereka/anak mereka
sendiri.
O Pelbagai corak pendidikan;
O Sekolah Kebangsaan (SK)
O Sekolah Jenis Kebangsaan (SJK)
O Sekolah Vokasional
O Sekolah Aliran Agama

15. Politik
O Program sambutan Bulan Kemerdekaan.
O Gagasan 1 Malaysia.
O Peranan media bersikap neutral dalam
menyiarkan berita
O Penubuhan Aliran (NGO)
O Kerjasama badan politik dalam mencapai
kemerdekaan sewaktu masa dahulu.

16. Ekonom
i
O Dasar Ekonomi Baru (DEB)
O mencapai perpaduan negara melalui penghapusan
kemiskinan
O menstruktur semula ekonomi masyarakat yang
tidak seimbang
O mempercepatkan proses penyusunan semula
masyarakat Malaysia untuk memperbetulkan
ketidakseimbangan ekonomi supaya dapat
mengurangkan
O menghapuskan pengenalan kaum mengikut fungsi
ekonomi.

17. O Usaha daripada pihak kerajaan:
O mewujudkan peluang pekerjaan
O menambah daya pengeluaran dan pendapatan
O mengurangkan jurang pendapatan antara kaum
dan di antara kawasan luar bandar dan bandar
O mewujudkan kumpulan perusahaan dan
perdagangan bumiputera
O membaiktaraf kualiti hidup rakyat dan
meningkatkan infrastruktur.
O Mencapai matlamat mengimbangi perbezaan
kedudukan ekonomi antara kaum.