1. GRUPPO 10:
LA GRAMMATICA VALENZIALE
TARGET: scuola secondaria di primo
grado
OBIETTIVI: lezione introduttiva alla
grammatica valenziale

2. LAVORIAMO SU UN TESTO:
_____! _____ come _____! Madonna come _____! _____ come _____
Piove Senti piove piove senti
giù!
viene
_____! _____ come ______! Madonna come _____! _____ come _____
Piove Senti piove piove Senti
giù!
Viene
___ _____ che _____? _____ come _____ giù!
Hai visto piove Senti viene
Tu che ______ che non _______ più!
dicevi pioveva
Che ormai non ti _______ mai più _____________!
saresti innamorata
E adesso ________ ___ tutta ________!
guardati, sei bagnata
E _____! Madonna come _____
piove piove
sulla tua testa e l'aria ___________,
si rinfresca
e ________ fin quando la terra non _____ di nuovo piena
pioverà sarà
e poi _____________!
si rasserena
_____! _____ come _____! Madonna come ______! _____ come _____
Piove Senti piove piove Senti
giù!
viene
_____! _____ come _____! Madonna come _____! _____ come _____
Piove Senti piove piove Senti
giù!
COSA MANCA?
Viene

3. VIVERE
Nascere
Alzarsi coricarsi lavorare produrre
Piangere poppare bere mangiare dormire
Innaffiare piantare mietere cucinare lavare
Aver paura
Stirare pulire partorire
Amare
Amare
Giocare camminare parlare crescere baciare
Allevare educare curare punire ridere
Amare
Perdonare guarire angosciarsi attendere
Imparare a scrivere leggere contare
Amare
Separarsimentire rubare uccidere
Lottare soffrire viaggiare dimenticare
Amare
Raggrinzire svuotarsi stancarsi
Pentirsi odiare scappare tornare
Morire
Ballare (Agota Kristof)
cantare sperare
Amare

4. LA
GRAMMATICA
VALENZIALE

5. Sono andata ______ e ________ non c’erano più. Ho pulito
a letto le stelle
per bene _______ della finestra, ma niente da fare. Erano
il vetro
sparite. Era sparita ______ eSirio
_______Venere
e ________ Carmilla
e _______.
E anche ____ e _____ e ________ e _________ e Dandelion
Altazor Mab Zelda Bacbuc
_________________ del Tacchino e _______ di Lennon.
Nonla costellazione
dite__ che ______ di queste stelle non esistono. Sono
la croce
_____________ ho dato __. Infatti rivendico _______ di
mi alcune
ognuno, che gli
i nomi specialmente delle fanciulle fantasiose diritto me,
io Il come
a chiamare _______ non soltanto con il nome del
vocabolario.le cose
(Stefano Benni, M argherita dolcevita)
MANCA QUALCOSA?

6. Il verbo è come…
MARCO
CORRE

7. ha bisogno di
colui che
compie Marco CORRE
l’azione.

8. P
R
UNA
Marco E MELA
N
D
E
Il verbo prendere lascia
vuoti due buchi:
ha bisogno di chi prende
e della cosa presa.

9. MARCO UNA MELA
PREN
DE

10. Il verbo chiedere
lascia vuoti tre
buchi (VALENZE) : A LUCIA
ha bisogno di chi
chiede, della cosa
che si chiede e
della persona a cui
si chiede.
UNA MELA
MARCO
CHIEDE

11. MARCO UNA A
MELA LUCIA
CHI
EDE

12. E
L ES
G
Il verbo tradurre L ’IN
ha quattro D AL
valenze: ha
bisogno di chi
traduce, della
UCE UNA
cosa che si MARCO
traduce, della AD CANZONE
lingua da cui si TR
traduce e di
quella in cui si
O
traduce.
L ’ IT ALIAN
AL

13. MARCO UNA ALL’
DALL’
CANZONE ITALIANO
INGLESE
TRA
DUC
E

14. Il verbo piovere
non ha nessuna
valenza!
Non ha bisogno
di essere
completato da
altre parti del
discorso.

15. Marco corre.
Marco prende una mela.
Marco chiede una mela a
Lucia.
Marco traduce una canzone
dall’inglese all’italiano.
Piove.

16. VALENZE: sono i “buchi” che un verbo può
possedere e che devono essere riempiti per
completarne il significato ( possono essere
0,1,2,3,4 ).
ARGOMENTI: sono le parti della frase che
riempiono le valenze (i “buchi”) lasciate dal
verbo, dandogli senso.

17. LAVORIAMO SUL TESTO:
Nella stanza regnava una confusione
spaventosa. Van Daan aveva messo un
grembiule della moglie e, con tutta la sua mole,
lavorava la carne. Le mani insanguinate, la
testa rossa e il grembiule sporco gli davano
l’aspetto di un vero macellaio. La signora
faceva cento cose alla volta: imparava
l’olandese da un libricino, mescolava la
minestra, guardava la carne, sospirava e si
lagnava per la costola superiore rotta.
(Anna Frank, Diario)

18. Nella stanza regnava una confusione spaventosa.
una confusione
regnava
spaventosa
nella stanza

19. Van Daan aveva messo un grembiule della moglie
e, con tutta la sua mole, lavorava la carne.
Van Daan aveva messo un grembiule
della moglie
(egli) lavorava la carne
con tutta la sua mole

20. Le mani insanguinate, la testa rossa e il grembiule
sporco gli davano l’aspetto di un vero macellaio.
Le mani gli
insanguinate
la testa rossa davano
e il grembiule l’aspetto
sporco
di un vero macellaio

21. MARGINI: sono tutte le informazioni, non
essenziali, che arricchiscono il senso della
frase.
MODIFICATORI: sono parti del discorso che
modificano i verbi e i nomi, in modo da
specificarne le caratteristiche. Possono essere
avverbi, aggettivi o espressioni nominali.

22. GRUPPO DIECI:
LA GRAMMATICA VALENZIALE
Babini Caterina
Barigazzi Giuliana
Baroni Gloria
Battaglia Elena
Drudi Giulia
Edera Giovanni
Ghiretti Beatrice
Vadon-Veyrenche Sonia