280+ links σε "ψηφιακά μονοπάτια" για την καλλιέργεια του "χωρικού γραμματισμού"Yannis Kotsanis
Σύνθεση διαφανειών που αξιοποιήθηκαν στα 4 παρακατω Σεμινάρια:
"Ψηφιακά Μαθησιακά Αντικείμενα στο «Φωτόδεντρο»: Το παράδειγμα της Γεωγραφίας και του Χωρικού Γραμματισμού",
Σεμινάριο για Εκπαιδευτικούς Ε’-Στ’ Τάξης στην Ημερίδα:
"Καινοτομίες και Προκλήσεις στη Διδασκαλία: Αποτελεσματική Χρήση Στρατηγικών & Εργαλείων για την Υποστήριξη της Διδασκαλίας και της Μάθησης", Πέμπτη 18/2/2016, 45o Δημοτικό Σχολείο Περιστερίου,
Αναστάσιος Ασβεστάς, Σχολικός Σύμβουλος
"Ταξιδεύοντας από τον Τόπο μας στα Πέρατα του Ηλιακού Συστήματος: Χωρικός Γραμματισμός με Ψηφιακά Μαθησιακά Αντικείμενα",
Βιωματικό Εργαστήριο για Εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας στην Επιμορφωτική Ημερίδα: "Διερευνώντας τις ανάγκες των μαθητών, καλλιεργώντας τις δεξιότητες των εκπαιδευτικών", Πέμπτη 3/3/2016, 5ο Δημοτικό Σχολείο Θήβας,
Άννα Ζουγανέλη, Σχολική Σύμβουλος Δ.Ε. Βοιωτίας
"Χαρτογραφώντας Ψηφιακές Συλλογές Μαθησιακών Αντικειμένων για Εκπαιδευτικές Δραστηριότητες: Το παράδειγμα του Χωρικού Γραμματισμού",
Σεμινάριο για Εκπαιδευτικούς Γυμνασίων Πειραιά - Νίκαιας - Κορυδαλλού, Τρίτη 15/03/2016 και Τετάρτη 30/03/2016, 3ο Λύκειο Νίκαιας,
Μαλαματή Δίτσιου - Κων/νος Στεφανίδης, Σχολικοί Σύμβουλοι
280+ links σε "ψηφιακά μονοπάτια" για την καλλιέργεια του "χωρικού γραμματισμού"Yannis Kotsanis
Σύνθεση διαφανειών που αξιοποιήθηκαν στα 4 παρακατω Σεμινάρια:
"Ψηφιακά Μαθησιακά Αντικείμενα στο «Φωτόδεντρο»: Το παράδειγμα της Γεωγραφίας και του Χωρικού Γραμματισμού",
Σεμινάριο για Εκπαιδευτικούς Ε’-Στ’ Τάξης στην Ημερίδα:
"Καινοτομίες και Προκλήσεις στη Διδασκαλία: Αποτελεσματική Χρήση Στρατηγικών & Εργαλείων για την Υποστήριξη της Διδασκαλίας και της Μάθησης", Πέμπτη 18/2/2016, 45o Δημοτικό Σχολείο Περιστερίου,
Αναστάσιος Ασβεστάς, Σχολικός Σύμβουλος
"Ταξιδεύοντας από τον Τόπο μας στα Πέρατα του Ηλιακού Συστήματος: Χωρικός Γραμματισμός με Ψηφιακά Μαθησιακά Αντικείμενα",
Βιωματικό Εργαστήριο για Εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας στην Επιμορφωτική Ημερίδα: "Διερευνώντας τις ανάγκες των μαθητών, καλλιεργώντας τις δεξιότητες των εκπαιδευτικών", Πέμπτη 3/3/2016, 5ο Δημοτικό Σχολείο Θήβας,
Άννα Ζουγανέλη, Σχολική Σύμβουλος Δ.Ε. Βοιωτίας
"Χαρτογραφώντας Ψηφιακές Συλλογές Μαθησιακών Αντικειμένων για Εκπαιδευτικές Δραστηριότητες: Το παράδειγμα του Χωρικού Γραμματισμού",
Σεμινάριο για Εκπαιδευτικούς Γυμνασίων Πειραιά - Νίκαιας - Κορυδαλλού, Τρίτη 15/03/2016 και Τετάρτη 30/03/2016, 3ο Λύκειο Νίκαιας,
Μαλαματή Δίτσιου - Κων/νος Στεφανίδης, Σχολικοί Σύμβουλοι
47. Το ελληνικό στοιχείο στις αρχαίες ελληνικές εστίεςPetros Michailidis
Οι σημειώσεις της παρουσίασης του 47ου κεφαλαίου της Γεωγραφίας της Ε' τάξης Περισσότερες πληροφορίες για την παρουσίαση και την ανάπτυξη του κεφαλαίου στην ιστοσελίδα της "Σχολικής Αποθήκης" στο link:
http://educationalstorageegeo.weebly.com/47-tauomicron-epsilonlambdalambdaetanuiotakappa972-sigmatauomicroniotachiepsilon943omicron-sigmatauiotasigmaf-alpharhochialpha943epsilonsigmaf-epsilonlambdalambdaetanuiotakappa.html
O χάρτης, Μαθαίνω για την Ελλάδα, A΄ Ενότητα: Οι χάρτες. Ένα εργαλείο για τη μελέτη του κόσμου, teagher, ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ Ε΄ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
Εκπαιδευτικό βίντεο από τo ΚΑΛΙΤΣΑ : https://mcjmcjmcj.wordpress.com/
Άρθρο του μαθήματος: https://wp.me/PJcUD-1AT/
ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ
Μαθαίνω για την Ελλάδα
Α΄ Ενότητα
Οι χάρτες.΄ Ένα εργαλείο για τη μελέτη του κόσμου
Επικοινωνία:
https://www.instagram.com/teagher_teagher
https://www.facebook.com/Teagher-409167113262495
ekalitsa@gmail.com
#teagher #ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ #ΜΑΘΗΜΑΤΑ #ΔΗΜΟΤΙΚΟ #ΠΕΜΠΤΗ #ΛΥΣΕΙΣ #ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ #ΚΑΛΙΤΣΑ
Ηλεκτρονικοί σύνδεσμοι με θέματα πολιτισμού από το ΥΠΑΙΘd tampouris
Το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων απέστειλε ηλεκτρονικούς συνδέσμους σε ιστοσελίδες του οι
οποίοι διατίθενται από Μουσεία και άλλους Φορείς, προκειμένου να αξιοποιηθούν από τους/τις
μαθητές/μαθήτριες και τους/τις εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας
εκπαίδευσης των σχολικών μονάδων της χώρας. Οι προτεινόμενοι ηλεκτρονικοί σύνδεσμο:
(α) πληρούν τα κριτήρια παιδαγωγικής καταλληλότητας και σκοπιμότητας του ΙΕΠ, (β) δύνανται να αξιοποιηθούν
στο πλαίσιο της σύγχρονης ή/και ασύγχρονης εξ αποστάσεως διδασκαλίας
A presentation from the 'Interpretation for Digital and Mobile Platforms' workshop, for the MA Museology, Inter-University Postgraduate program in Thessaloniki.
Οι σημειώσεις της παρουσίασης του 32ου κεφαλαίου της Γεωγραφίας της Ε' τάξης Περισσότερες πληροφορίες για την παρουσίαση και την ανάπτυξη του κεφαλαίου στην ιστοσελίδα της "Σχολικής Αποθήκης" στο link:
http://educationalstorageegeo.weebly.com/32-omicroniota-pi972lambdaepsiloniotasigmaf-tauetasigmaf-epsilonlambdalambda940deltaalphasigmaf.html
Παρουσιάζεται το εκπαιδευτικό υλικό, οι εφαρμογές και οι ψηφιακές συλλογές μουσείων , κυρίως τέχνης, οι οποίες μπορούν να χρησιμοποιηθούν κατά το σχεδιασμό εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων και project.
VIRTUAL CLASS
Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΙΚΑΣΤΙΚΗ ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΟΙΗΣΗ
L΄ ENSEIGNEMENT DU FLE A TRAVERS L΄ART PICTURAL, LA SCULPTURE ET LA POÉSIE
Power point Ελληνικα για σας Α1 - ΠολιτισμοςIryna Balykina
GREEK FOR YOU
Βilingual series for learning Modern Greek as a foreign language for adolescents and adults
The series Greek for you is addressed to: 1. Students in universities abroad, 2. High schools students, 3. Immigrants in Greece, 4. Greek immigrants returning to Greece, as well as Greeks of 2nd, 3rd etc. generation abroad.
The material of Greek for you A1 conforms to the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) and the requirements set by the Centre of the Greek Language for the Greek Language Certification (Ellinomatheia).
The document describes a series of math exercises related to analyzing famous sculptures. The exercises include calculating volumes and surface areas of sculptures, constructing scaled-down models, analyzing dimensions, and performing statistical analysis on the heights of constructed sculptures. The sculptures discussed come from various sources including metro stations in Athens, the National Archaeological Museum in Athens, and the Polytechnic School of Athens.
On February 10, 2017, the 2nd High School of Vari held an origami workshop with 100 students attending in two groups of 50. The workshop was led by Mrs. Dimitriou, the most famous Greek origami instructor, who holds certificates in the old Japanese technique from the World Japanese Organization and two Guinness World Records. Students enjoyed creating origami works of art under the instruction of Mrs. Dimitriou and their teachers from 10am to 12pm.
This document is a collection of artworks created by students at the 2nd High School of Vari during the 2016-2017 school year. It features visual art such as paintings and drawings made by students. The document concludes by thanking viewers for their attention to the student artworks.
Maths in art figurines anantranistaki_asvestopoulou_theodosopoulou_kapsaliGiota Skouroliakou
Around 3200-2000 BC, a new civilization known as the Cycladic emerged on the small islands of the Cyclades in the Aegean Sea during the Bronze Age. Early Cycladic figurines, typically depicting naked female figures, are considered the most important works of Cycladic art. Made almost entirely of marble, these simple, fat figurines varied in size and included schematic violin-shaped types as well as more naturalistic Plastiras and Louros types named for archeological sites where they were discovered. Scholars have proposed different interpretations of the symbolic significance of these Cycladic figurines.
Maths in art discover moralis picasso koraki zoupanti bourgeoisGiota Skouroliakou
This document contains biographies of two influential 20th century artists, Yiannis Moralis and Pablo Picasso. It describes that Moralis was a Greek painter who studied in Athens, Rome, and Paris and helped establish the "Armos" art group in Greece. Picasso was a Spanish painter who spent most of his career in France and co-founded Cubism. He is renowned for works like Les Demoiselles d'Avignon and Guernica. The document also notes that these two painters were chosen because geometric shapes are clearly visible in their works, demonstrating how math can be applied to art.
Paul Klee was a Swiss-German artist born in 1879 who was influenced by Cubism and Surrealism. He was interested in color theory and taught lectures on it. Klee was born in Switzerland to a German music teacher and Swiss singer, and was encouraged to develop his music skills from a young age by taking violin lessons. He met his wife Lily Stumpf while studying in Munich, and they had a son together in 1907. Klee taught at the Bauhaus and was inspired by a trip to Egypt to incorporate brighter colors in his works. He passed away in 1940 at the age of 60.
A7_Greece_ math task-in english-2nd High School of VariGiota Skouroliakou
This document discusses the Erasmus+ program "Maths in Art" which aims to improve math teaching and learning through international collaboration between schools. It describes the partner schools involved which are located in 7 countries. The program consists of units where students will use math to study elements in the arts and cultures of the partner countries. Calculations are provided to find population and area information for cities participating in the program. Additional information is given about interesting places to visit in these cities that can be uncovered by solving linear equations.
Italy has a population of around 60 million people and its capital and largest city is Rome. Some of Italy's most famous historical figures include Julius Caesar, Michelangelo, and Christopher Columbus. In modern times, well-known Italians include Sophia Loren, Roberto Benigni, and Luciano Pavarotti. Italy is known for iconic landmarks like the Colosseum, Leaning Tower of Pisa, and St. Peter's Basilica. The country also has a variety of landscapes from mountains to beaches. Italian cuisine is renowned, especially dishes like pizza, pasta, and lasagna, along with wines.
Lithuania's capital is Vilnius and its currency is the Euro. Some famous Lithuanians in the past include King Mindaugas, composer Mikalojus Konstantinas Čiurlionis, and basketball player Arvydas Sabonis. Current famous Lithuanians are President Dalia Grybauskaite and Olympic champion Ruta Meilutyte. Popular tourist sites include Gediminas’ Tower, the Cathedral of Vilnius, Gates of Dawn, and Trakai Castle. Lithuania has a landscape of forests and lakes without mountains. Famous monuments include the Gediminas Statue and Kaunas Castle. Traditional foods consist of potato dumplings called cepelinai, cold
Greece has a population of over 11 million people and its capital and largest city is Athens. Some of Greece's most famous historical figures include Alexander the Great, Socrates, and Aristotle. Today, Greece is known for its mountainous landscapes, over 6,000 islands in the Aegean and Ionian Seas, and World Heritage sites like the Acropolis and Delphi. Greek cuisine features dishes like souvlaki, moussakas, Greek salad and tzatziki.
1. Logo1.jpg
1H
A7_MATH TASKS -PARTNER COUNTRIES/GREEK
LANGUAGE
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΙΣ
ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΣΕΣ ΧΩΡΕΣ
2o ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΒΑΡΗΣ / 1η ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
[Email address]
2. 1
Πληθυσμός
Λύστε τις παρακάτω παραστάσεις για να βρείτε τον πληθυσμό
των πόλεων που συμμετέχουν στο πρόγραμμα “Maths In Art”
του Erasmus+
1. Ο πληθυσμός της Αθήνας (σε χιλιάδες) είναι:
3 2 2 2 5
10 10 3 4 3 2 3 2
2. Ο πληθυσμός της Czestochowa (σε χιλιάδες) είναι:
22 2016 0 4 2
2 5 2 4 1 4 1 3 11B
3. Ο πληθυσμός της Konya (σε χιλιάδες) είναι
42 2 2 2 2
4 2 3 2 4 15 5 10 3 2 3C
4. Ο πληθυσμός του Strovolos (σε χιλιάδες)
2 22 2 3
2 3 4 3 3D
5. Ο πληθυσμός της Taranto (σε χιλιάδες) είναι
4 2 2 3
4 3 2 6 3 2 5 2 2E
6. Ο πληθυσμός του Überlingen (σε χιλιάδες) είναι
2 3 4 0
2 2 2 2 5 2 12345F
7. Ο πληθυσμός του Vilnius (σε χιλιάδες) είναι:
22 2
7 1 2 4 5 1 5 3 6G
3. 2
Εκτάσεις πόλεων
Κάντε του υπολογισμούς να βρείτε την έκταση των πόλεων που
συμμετέχουν στο πρόγραμμα “Maths In Art” του Erasmus+
1. Η έκταση της Athens (σε km2
) είναι: 2 23 1 1
10 8 9
2 2 5
A
2. Η έκταση της Czestochowa (σε km2
) είναι
2 3
3 10 2 3 4
5 3
3
10 2
B
3. Η έκταση της Strovolos (σε km2
) είναι
23 3 9 1 1
90 4
5 10 2 9 3
C
4. Η έκταση των πόλεων Taranto, Überlingen και Vilnius are
210 km2
, 59 km2
and 401 km2
αντίστοιχα.
i. Πόσο τοις %είναι μεγαλύτερη η πόλη του Taranto από
την πόλη του Überlingen
ii. Πόσο τοις %είναι μεγαλύτερη η πόλη του Vilnius από
την πόλη του Überlingen
iii. Βρείτε το 40% της περιοχής του Taranto, το 90% της
περιοχής του Überlingen και το 30% της περιοχής
του. Να βάλετε τις τιμές κατά αύξουσα σειρά. .
4. 3
Ενδιαφέροντα μέρη να επισκεφτείτε
Κάντε του υπολογισμούς να βρείτε πληροφορίες για
ενδιαφέροντα μέρη των πόλεων που συμμετέχουν στο
πρόγραμμα “Maths In Art” του Erasmus+
The Parthenon (Athens, Greece)
Ο Παρθενώνας είναι ένας πρώην ναός, στην Ακρόπολη της
Αθήνας (Ελλάδα), αφιερωμένος στη θεά Αθηνά, τον οποίο ο λαός της
Αθήνας θεωρούσε προστάτιδά του. Η κατασκευή άρχισε το 447
π.Χ., όταν η Αθηναϊκή Δημοκρατία ήταν στο απόγειο της δύναμής
της. Ολοκληρώθηκε το 438 π.Χ., αν και διακόσμηση του κτιρίου
συνεχίστηκε μέχρι
3 200
8
2 4
x x
x
BC.
Μαύρη Παναγία / Black Madonna (Czestochowa, Poland)
Η Μαύρη Μαντόνα της Częstochowa, επίσης γνωστή ως
Παναγία της Częstochowa, που στεγάζεται στο μοναστήρι Ζάσνα
Γκόρα ( Jasna Góra) στην Częstochowa, (Πολωνία). Αρκετοί Πάπες
έχουν τιμήσει την εικόνα, αρχίζοντας με τον Πάπα Clement XI που
απένειμε στην εικόνα την κορώνα της Παναγίας το έτος
2 4500 100 1
2 3 3 6
xx x
μέσω του Βατικανού.
(Απ.:1717)
5. 4
Μουσείο Μεβλανά (Κόνυα, Τουρκία)
Η ιστορία του Μουσείο Mevlana (Πράσινο Μουσείο)
Ο σουλτάνος 'Ala' al-Din Kayqubad που ήταν Σελτζούκος ,είχε
προσκαλέσει τον Τζελαλεντίν Ρουμί (τον αποκαλούμενο «Μεβλανά»
που σημαίνει «ο δάσκαλός μας») στα Κόνυα και του πρόσφερε τον
τριαντάφυλλοκήπο του ως το κατάλληλο μέρος για να θάψει τον
Baha'ud-Din Walad (ή Bahaeddin Veled) που ήταν ο πατέρας του,
όταν πέθανε το 1231.
Όταν ο ίδιος ο Μεβλανά, πέθανε στις 17 Δεκεμβρίου 1273, θάφτηκε
δίπλα στον πατέρα του.
Ο διάδοχος του Μεβλανά έχτισε ένα μαυσωλείο (Kubbe-i-Hadra)
πάνω στον τάφο του κυρίου του.
Η Σελτζούκικη αυτή κατασκευή, υπό τον αρχιτέκτονα Behrettin
Tebrizli, ολοκληρώθηκε το 1274.
Το κυλινδρικό τύμπανο του θόλου αρχικά στηριζόταν σε τέσσερις
πυλώνες. Ο κωνικός θόλος είναι καλυμμένος με τυρκουάζ
φαγιάνσ. Αρκετά τμήματα προστέθηκαν μέχρι το έτος
200 1 300
3
3 15 5
x x x
Ναός Αγίου Νικολάου(Überlingen, Germany)
Ο ναός είναι αφιερωμένος στον Άγιο Νικόλαο, προστάτη των
ναυτικών, ψαράδων και έμπορων. Η κατασκευή της μεγαλύτερης
γοτθικής εκκλησίας στην περιοχή Bodensee
Ξεκίνησε το 1350. Η ολοκλήρωση της εντυπωσιακής πεντάκλιτης
βασιλικής πραγματοποιήθηκε το
150 1 7 1
9 5 10 18
x x
.
Μοναστήρι Κύκκου
Η Ιερά Μονή της Παναγίας του Κύκκου ή αλλιώς Ιερά Μονή Κύκκου
ή ακόμα και Μονή Κύκκου, είναι μια από τις τρεις μεγαλύτερες και
ιστορικότερες Ιερές Μονές της Κύπρου, ανδρώ ν, που ανήκει στην
Εκκλησία της Κύπρου.
Είναι επίσης μία από τις 5 Σταυροπηγιακές Μονές της Εκκλησίας
της Κύπρου και ο Ηγούμενός της είναι ο εκάστοτε Μητροπολίτης
Κύκκου. Στην Μονή υπάρχει και η γνωστή εικόνα της Παναγίας της
Ελεούσας (του Κύκκου) που παρουσιάζει την Παναγία
6. 5
βρεφοκρατούσα από τη δεξιά πλευρά, που κατά την παράδοση
φέρεται να είναι αγιογραφημένη από τον Ευαγγελιστή Λουκά.
Ο πρώτος Πρόεδρος της Κύπρου, Αρχιεπισκόπος Μακάριος
ΙΙΙ ξεκίνησε την εκκλησιαστική καριέρα του εκεί ως μοναχός το
500 20 200 13
0
20 8 10 20
x x x
Εθνικό Αρχαιολογικό Μουσείο ,Museo Nazionale Archeologico
(Taranto, Italy)
Το Εθνικό Αρχαιολογικό Μουσείο του Τάραντα βρίσκεται σε
ένα κτίριο που ονομάζεται Μονή του S. Pasquale ή των μοναχών
Alcantarini.
Το κτίριο χτίστηκε λίγο μετά τα μέσα του 18ου αιώνα, και
έγινε μουσείο το
100 190 150 1
3 24 5 8
x x x
Ο πύργος Γκεντιμίνας / Gediminas' Tower (Vilnius, Lithuanian)
Ο πύργος Γκεντιμίνας (λιθουανικά: Gedimino Pilies bokštas)
είναι το υπόλοιπο τμήμα του Ανω τείχους του Κάστρου της
πρωτεύουσας Βίλνιους (Λιθουανία).
Τα πρώτα ξύλινα τείχητης πόλης, χτίστηκαν από τον
Γκεντιμίνας, Μέγα Δούκα της Λιθουανίας. Το πρώτο κάστρο από
τούβλα ολοκληρώθηκε το
200 7 40
1
5 10 6
x x
από τον Μεγάλο Δούκα Vytautas. Ο τριώροφος πύργος ξαναχτίστηκε
το 1930 από την πολωνή αρχιτέκτονα Jan Borowski. Κάποια
απομεινάρια του παλιού κάστρου έχουν αποκατασταθεί,σήμερα.
7. 6
Ταξίδι στις πόλεις του “Maths In Art”
Κάντε του υπολογισμούς να βρείτε τις αποστάσεις μεταξύ των
πόλεων που συμμετέχουν στο πρόγραμμα “Maths In Art” του
Erasmus+
Άσκηση 1
Η απόσταση μεταξύ Athens και Konya είναι 769Km.Να βρεθεί η
απόσταση στο χάρτη μεταξύ των δύο πόλεων. (Η κλίμακα του χάρτη
είναι: 1:5.000.000)
Άσκηση 2
Η απόσταση μεταξύ Athens και Überlingen είναι 1606 km.Να βρεθεί
η απόσταση στο χάρτη μεταξύ των δύο πόλεων. (Η κλίμακα του
χάρτη είναι: 1:10.000.000)
8. 7
Άσκηση 3
Η απόσταση στο χάρτη μεταξύ Athens και Taranto είναι 31.5cm..Να
βρεθεί η απόσταση μεταξύ των δύο πόλεων. (Η κλίμακα του χάρτη
είναι: 1: 2.000.000 )
Άσκηση 4
Η απόσταση στο χάρτη μεταξύ Athens και Częstochowa είναι
14.7cm..Να βρεθεί η απόσταση μεταξύ των δύο πόλεων. (Η κλίμακα
του χάρτη είναι: 1: 10.000.000 )
9. 8
Άσκηση 5
Η απόσταση στο χάρτη μεταξύ Athens και Vilnius είναι 20.7 cm.ενώ
η πραγματική τους απόσταση είναι 1863Km .Να βρεθεί η κλίμακα του
χάρτη .
Άσκηση 6
Η απόσταση στο χάρτη μεταξύ Athens και Strovolos είναι 15.3
cm.ενώ η πραγματική τους απόσταση είναι 917 Km .Να βρεθεί η
κλίμακα του χάρτη .
11. 10
Υπολογισμός του προϋπολογισμού ταξιδιού
Ας ταξιδέψουμε στις πόλεις που συμμετέχουν στο
πρόγραμμα Erasmus + «Μαθηματικά στην Τέχνη».
Πρόκειται για μια διαδραστική άσκηση, έτσι θα πρέπει να
χρησιμοποιήσετε το World Wide Web και, ίσως, άλλες εφαρμογές ή
τουριστικά βιβλία, για τον υπολογισμό του προϋπολογισμού για
ταξίδια από τη δική σας πόλη σε μια άλλη «Μαθη ματικά στην Τέχνη»
πόλη των μελών. Ας δούμε ένα παράδειγμα.
Ναύλοι Μεταφορών
Ο υπολογισμός των ναύλων μεταφορών είναι ένα δύσκολο
αλλά όχι βαρετό παζλ. Θα πρέπει να επιλέγουν τα μέσα μεταφοράς.
Είναι πιθανό, ότι θα πρέπει να χρησιμοποιούν ποικίλα μέσα, επειδή,
για παράδειγμα, δεν υπάρχει αεροδρόμιο στην πόλη. Επίσης, θα
πρέπει να σκεφτούμε τα έξοδα για τη μεταφορά από το ένα μέρος
στο άλλο (πχ. μουσεία, ενδιαφέροντα μέρη, κλπ). με την τοπική
συγκοινωνία
Transport Κόστος
Πτήση 1
Πτήση 2 ( Χαμηλού κόστους)
Τραίνο
Μετρό
Κατάλυμα
Θα πρέπει να κάνετε μια λίστα με τα ξενοδοχεία που θα θέλατε
να μείνετε. Σκεφτείτε τις υπηρεσίες του κάθε ξενοδοχείου και τις
12. 11
επιπλέον χρεώσεις για αυτές τις υπηρεσίες.
Hotel/ Apartment Κόστος (ανά μέρα)
Ξενοδοχείο 1 (στο κέντρο της πόλης)
Ξενοδοχείο 2 (κοντά σε σταθμό
Μετρό)
Ξενοδοχείο 3 (με πρωινό )
Ξενοδοχείο 4 (κοντά στην πόλη)
Έξοδα Τροφίμων
Όταν είστε στο δρόμο, δεν υπάρχει τίποτα πιο ευχάριστο από
ένα καλό γεύμα. Η εύρεση καλού φαγητού ενώ ταξιδεύετε, δεν είναι
πάντα εύκολη. . Είναι πρόκληση της εξεύρεσης ενός νέου μέρους
για να φάτε, αλλά σκεφτείτε τα έξοδα.
Place Κόστος (ανά άτομο)
Fast Food
Εστιατόριο
Special Εστιατόριο (με θέα ή
βραβευμένο)
Πρωινό
Κόστος των εισιτηρίων των μουσείων, μέρη που θα θέλατε να
επισκεφθείτε.
Όταν επισκέπτεστε μουσεία ή άλλα ενδιαφέροντα μέρη για να
ανακαλύψετε την πολιτιστική και ιστορική κληρονομιά των πόλεων
είναι μια υπέροχη εμπειρία. Όταν επισκέπτεστε αυτά τα μέρη, πάντα
να ρωτάτε αν υπάρχουν ειδικές τιμές για φοιτητές, ηλικιωμένους, ή
μικρές ομάδες. Σε ορισμένα σημεία, η χρέωση είναι δωρεάν σε
συγκεκριμένες ώρες.
Interesting Places Κόστος
Μέρος 1
Μέρος 2
Μέρος 3
Μέρος 4
13. 12
Entertainment expenses, etc.
Other expenses Κόστος
Χρήση δεδομένων κινητού
Ψώνια
Ξενάγηση
Παραδοσιακή Μουσική (live), Θέατρο,
κ.λπ.
Currency calculator
Ένας Έλληνας ταξιδιώτης ξεκινά ένα ταξίδι στην Ευρώπη με 3.345
ευρώ.
1. Η πρώτη στάση του είναι στην Κύπρος, όπου ξοδεύει 954
ευρώ.
2. Στη συνέχεια πηγαίνει στην Πολωνία, όπου ξοδεύει 584 ζλότι.
3. Αφού μια πολύ καλή στιγμή στην Πολωνία, ταξιδεύει στη
Γερμανία, όπου ξοδεύει 596 ευρώ.
4. Από τη Γερμανία πηγαίνει στην Ιταλία, όπου περνά εκεί το 1/3
των χρημάτων που δαπάνησε στην Κύπρο.
5. Επόμενος σταθμός στη Λιθουανία, όπου ξοδεύει το 1/4 των
εξόδων της Πολωνίας.
6. Το ταξίδι τελειώνει στην Τουρκία, όπου εκεί μετατρέπει όλα τα
χρήματα σε τουρκικές λίρες (TL)
Υπολογίστε πόσα χρήματα σε ευρώ δαπανά σε κάθε χώρα και
παρουσιάσε τα αποτελέσματα σε έναν πίνακα.
(1 EURO= 4, 42 ZLOTY = 3.7008 TL, 1 ZLOTY= 0,23 EURO, 1TL=
0, 2750 EURO)