How to learn the medical English you really need Howard Vickers
Learning the correct specialist terms is important for doctors and nurses, but there is much more to learning medical English. Students of medical English can prepare for real-life situations by using role-play to practice the language skills they need.
Presented at the Austin SEM Meetup by Laura and Adam Alter. www.seo.meetup.com/107
References:
http://www.davidmihm.com/blog/
http://blog.kelseygroup.com/
http://www.localseoguide.com/
http://www.localpoint.com/
http://www.smallbusinesssem.com/
http://blumenthals.com/blog
http://stephenespinosa.com/
http://gesterling.wordpress.com/
http://www.convertoffline.com/
How to learn the medical English you really need Howard Vickers
Learning the correct specialist terms is important for doctors and nurses, but there is much more to learning medical English. Students of medical English can prepare for real-life situations by using role-play to practice the language skills they need.
Presented at the Austin SEM Meetup by Laura and Adam Alter. www.seo.meetup.com/107
References:
http://www.davidmihm.com/blog/
http://blog.kelseygroup.com/
http://www.localseoguide.com/
http://www.localpoint.com/
http://www.smallbusinesssem.com/
http://blumenthals.com/blog
http://stephenespinosa.com/
http://gesterling.wordpress.com/
http://www.convertoffline.com/
Сервисы Google – образовательная среда для совместной деятельности
Основной педагогической задачей в контексте ФГОС, является создание и организация условий, инициирующих детское действие. Сервисы Google могут выступить инструментами и ресурсом для организации совместной деятельности. Задача учителя организовать
деятельность ученика в инновационной образовательной среде, а ученика осуществить поиск, выбор, анализ, систематизацию и презентацию информации. Результатом такой деятельности являются - новое качество образования, новый образовательный результат.
Сравнительный функциональный анализ Wikispaces, Eliademy Schoology и проект...Andrey Kuznetsov
В данной работе мы ставим задачу исследовать основные онлайн-сервисы для трансформации традиционных форматов обучения и заданий в дистанционную форму проведения уроков, лекций семинаров и практических занятий по иностранным языкам и дисциплине для иностранных студентов "Русский язык и культура речи" в различных аспектах. Второй задачей данного доклада является показать насколько онлайн платформы отличаются друг от друга и показать основные достоинства и недостатки описываемых платформ. В докладе будут описаны следующие платформы: Wikispaces, Eliademy.com, Schoology.com. Linguisticsedu.ucoz.com
Google Suite - Инструменты для эффективной работы вашего бизнеса Kseniya Oskerko
Предлагаем услуги по организации виртуального офиса, совместной работы, коммуникации внутри компании и взаимодействию с клиентами, а также хранения и поиска необходимой информации для вашего бизнеса на базе решения Google Suite.
Learning with technology – teaching without (cotesol presentation)Howard Vickers
How can teachers support mobile learning without using technology during class? The presentation explores how students can bring real-life, linguistic experiences into class and how teachers can help the students learn from these experiences. Through exploring case studies, you will gain both practical suggestions for activities and guiding pedagogical principles.
Virtual quests dialogic language learning with 3d virtual worldsHoward Vickers
The incorporation of 3D virtual worlds into WebQuests offers a more exploratory approach to language learning, where the learner engages in social, immersive and creative activities as part of the quest’s research. This experiential learning leads the teacher to play a greater facilitator-role and to focus more on responding to students’ needs, and less on preemptively teaching. Dogme language teaching, with its focus on dialogic learning and emergent pedagogy, offers guidance in drawing on virtual world experiences for language classes.
Personal Phrasebooks draw on the PLE concept to focus the student’s learning on phrases (rather than at the level of words or grammar). It is a very practical tool to solve everyday linguistic problems. However, it is also an approach (like PLEs) that requires a certain level of learner autonomy. Teachers can suggest and encourage, but the PPB needs to be student driven if it is to become part of their out-of-class learning and included in everyday life.
Exploring out of-class learning - mobile devices - dogme language learningHoward Vickers
Language classes account for a relatively limited amount of the student’s learning – and much (perhaps most) of the learning is done informally, out-of-class. So, how can we as teachers change what we do in lesson to better support what the learners are doing out-of-lesson?
The ability to virtually visit real places offers practical and yet immersive ways to carry out real-life tasks. Services such as Google Street View allow language learning activities to focus on more descriptive language, while remaining relevant to the learners’ everyday life.
www.avatarlanguages.com
Google Docs and Wikis for Language LearningHoward Vickers
Google Docs and similar wiki-based programs simplify collaborative writing projects and can also serve as a shared workspace for the entire class. They are accessed via the internet and so are available independently of location or device. Students quickly learn how to use the programs, because of their similarity to Microsoft Office.
www.avatarlanguages.com
Wikipedia for Language Learning - a guide for teachersHoward Vickers
Wikipedia is well-known and has become a main source for initial research. Yet its interactive nature allows language learners to play a more active role, to gain an online voice and focus on accuracy and quality in their written work.
www.avatarlanguages.com
1. Google Docs и Вики для
языкового обучения
руководство для преподавателей
Avatar Languages
Мы языковая онлайн-школа, предлагающая индивидуальные занятия по английскому,
испанскому и другим языкам. дополнительная информация о нашем инновационном обучении в
www.avatarlanguages.com
Page
1/2
Как использовать Google Docs and Вики для языкового обучения
Google Docs и простейшие вики-программы упрощают работу над совместными проектами
и могут служить общим рабочим пространством для целого класса. Они доступны через
Интернет независимо от местонахождения пользователя и устройств. Студенты легко
обучаются тому, как пользоваться этими программами, благодаря их схожести с Microsoft
Office.
Что это такое? И как обычно это используется?
Google Docs – это по существу Microsoft Word, Excel, Power Point, но доступный бесплатно
онлайн. В то время как Microsoft Office
сохраняет каждый на жестком диске вашего
компьютера, Google Docs хранит их на
одном из Google серверов. Поэтому,
используя обычный браузер (Internet
Explorer, Firefox и другие) можно получить
доступ к Google Docs. Доступ к документу
может предоставляться другим
пользователям в любое время с
разрешением делать это. Документы могут
совместно редактироваться (в то время
когда пользователи территориально
отдалены), хотя каждый документ имеет
своего единственного владельца.
Владелец может позволить пользоваться
документом другим людям, давая
соответствующие разрешения (такие как
редактирование, только просмотр, передача документа другим пользователем для
просмотра/ редактирования).
Google Docs – это практически вики. Используемые технологии, по существу, те же самые,
как и простые принципы доступа, просмотра/редактирования и сохранение документа.
Однако, Google Docs не намерен функционировать как совместный общественный вебсайт,
как большинство вики, скорее он предназначен для пользователей офисных пакетов, для
тех кто хочет наитии простой способ совместной работы над докладами, таблицами и
презентациями. Каждый документ автоматически приобретает свой единственный веб-
адрес, который используется для доступа к этому документу.
Почему это может быть интересным?
• Известность: Студентам уже знаком внешний вид и функции, поскольку они
аналогичны Microsoft Word
• Простота: Google Docs имеет меньше функций чем Microsoft Word и поэтому его
легче использовать для простого создание текстового документа.
• Доступность: имея высокоскоростной Интернет- доступ, студенты всегда могут
пользоваться Google Docs, не зависимо от устройств, которые они используют
Как мы можем использовать это в языковом обучении?
Google Docs предлагает альтернативу Microsoft Word и PowerPoint, и средства для
совместной работы и создания веб-документов в онлайн-блокнотах или папках.
Совместная работа над письменными проектами может легко осуществляться на
2. Google Docs и Вики для
языкового обучения
руководство для преподавателей
Avatar Languages
Мы языковая онлайн-школа, предлагающая индивидуальные занятия по английскому,
испанскому и другим языкам. дополнительная информация о нашем инновационном обучении в
www.avatarlanguages.com
Page
2/2
расстоянии (например, домашняя работа); пользователи могут даже отслеживать историю
изменений, чтобы понять, как документ изменялся в течение времени. Студенты могут
использовать вики-инструменты для портфолио или сохранения онлайн своих записей и
идей.
I. Совместное создание текстовых документов: Студенты могут вместе работать над
текстовыми документами и разделить его со своим преподавателем. Так же как и в вики
преподаватель может видеть кто и что добавил в Google Docs (кликнуть на
Инструменты> Посмотреть историю). Студентам нет необходимости в личном
присутствии; они могут редактировать документ и одновременно и в разное время.
Частный документ может быть сделан публичным , для того чтобы работа студента
могла быть опубликована в сети. Информация может быть представлена другим
пользователям таким же образом, как и при использовании Slideshare или Scribd
II. Совместное использование рабочего онлайн-пространства: Студенты и
преподаватели могут одновременно редактировать один и тот же документ, таким
образом Google Docs предоставляет возможность совместного использования рабочего
пространства для преподавателей и студентов на уроке. Преподаватели могут
исправлять текстовые вместе со студентами из разных мест, возможно, выделяя ошибки
разным цветом в зависимости от типа ошибки. В этом случае Google Docs становиться
онлайн электронной доской, та же структура и форма документа.
III. Персональная обучающая среда: Функциональность Google Docs делает их
прекрасным инструментом для персональной обучающей среды or электронного
портфолио. Как и в случае с вики, учащиеся могут использовать Google Docs, чтобы
записывать или делиться тем, что они изучают. Студенты могут добавлять записи,
изображения, ссылки к сайтам и видео (или вставлять видео) и т.д., чтобы создавть
онлайн папки. Zoho Notebook является альтернативой для Google Docs. Zoho сервисы
могут быть доступны через Google аккаунты.
IV. Проверка орфографии: Google Docs имеют мультиязыковую проверку орфографии,
позволяющую студентам проверять их правописание на языке, который они изучают.
Педагогика для Google Docs и Вики.
Как инструмент, позволяющий совместную работу учащихся в классе и за его пределами,
полностью подходит для обеих методик, таких как Догма и Обучение, основанное на
определенных задачах.
Практические аспекты
Google Docs доступны через Google (или Gmail) аккаунт, в котором можно легко
зарегистрироваться бесплатно. Студенты должны позаботиться выйти из аккаунта,
используя общественные компьютеры, так же как и в случае проверки своих Hotmail
акаунтов. Это особенно важно, так как доступ к Google аккаунту дает доступ к другим
Google сервисам, таким как Gmail и Google Calendar.
Дополнительная информация
• Google Docs.
• Youtube руководство, объясняющее Google Docs.
• Zoho – альтернатива для Google Docs.
• WetPaint – бесплатный вики-сайт, который мог бы быть альтернативой для Google.
Посетите http://www.avatarlanguages.com/teaching/googledocs.php для версии с мультимедиа и ссылками.