Αξιοποίηση του Google Earth Pro σε σενάρια μαθημάτων του Τομέα Γεωπονίας, Τροφίμων και Περιβάλλοντος

Αξιοποίηση του Google Earth Pro σε σενάρια
μαθημάτων του Τομέα
Γεωπονίας, Τροφίμων και Περιβάλλοντος
Ανδρέας Αθανασόπουλος
Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου ΠΕ88

Γνωρίζω τον τόπο καταγωγής ή προέλευσης
των ελληνικών φυλών προβάτων με τη
βοήθεια του GoogleEarth
Ζωική Παραγωγή Β’ ΕΠΑΛ, 2ο Κεφάλαιο
Εκτροφή Αγροτικών Ζώων Ι, Γ’ ΕΠΑΛ, 3ο Κεφάλαιο

Ελληνικές φυλές προβάτων
 Οι μαθητές εντοπίζουν τον τόπο καταγωγής ή
προέλευσης της κάθε φυλής και τοποθετούν πάνω
στο χάρτη της Ελλάδος μια σήμανση
 Σε κάθε σήμανση γράφουν το όνομα της φυλής και
προσθέτουν πληροφορίες και εικόνα.
3
Αθανασόπουλος Ανδρέας

4

5

Προϊόντα ποιότητας
Προστατευόμενης Ονομασίας
Προέλευσης (ΠΟΠ) -
Γεωγραφικής Ένδειξης (ΠΓΕ)
Γεωπονία και Αειφόρος Ανάπτυξη Α’
ΕΠΑΛ, 2ο Κεφάλαιο

Αποτύπωση στον ψηφιακό χάρτη προϊόντων
ΠΟΠ – ΠΓΕ
 Στόχος της δραστηριότητας είναι οι μαθητές να αναδείξουν
ενδιαφέροντα στοιχεία για τα προϊόντα ΠΟΠ - ΠΓΕ ώστε να
μπορούν να ερμηνεύουν τη σχέση τους με τον τόπο
παραγωγής τους και τη σημασία τους για την ανάπτυξη των
αγροτικών περιοχών, αλλά και να προβληματιστούν σχετικά
με τις δυνατότητες ανάπτυξης του αγροτικού χώρου.
7

8

9

Πώς γίνεται:
1) Εντοπίζουμε την περιοχή και ζουμάρουμε
2) Πατάμε στην γραμμή εργαλείων την
πινέζα, ανοίγει ένα πλαίσιο διαλόγου
(εικόνα)
3) Μπορούμε τώρα να μετακινήσουμε την
πινέζα σε καταλληλότερη θέση
4) Στον κενό χώρο της καρτέλας
«Περιγραφή» προσθέτουμε το κείμενο
που θέλουμε
5) Από το «προσθήκη συνδέσμου» της ίδιας
καρτέλας μπορεί να γίνει πχ παραπομπή
σε ιστοσελίδα
6) Μπορούμε να βάλουμε και εικόνα, είτε
από τον ιστό (με το URL του) είτε από τον
ΗΥ μας (τοπική)
7) Με κλικ στο εικονίδιο (ή στο όνομά του
στην μπάρα «τα μέρη μου») εμφανίζεται
το κείμενο, ο υπερσύνδεσμος ή η εικόνα.
10

Αλλαγή εικονιδίου
1. Πατάμε το κουμπί της πινέζας
(1).
2. Αντί να διαλέξουμε ένα από τα
εικονίδια, πατάμε το κουμπί
«Προσθήκη προσαρμοσμένου
εικονιδίου» (2).
3. Ανοίγει ένα ακόμη πλαίσιο
διαλόγου μέσω του οποίου,
πατώντας το κουμπί
«Περιήγηση» (3) το οδηγούμε
στη θέση που έχουμε
αποθηκεύσει το δικό μας
εικονίδιο.
4. Μετά από αυτό, το εικονίδιό
μας θα περιλαμβάνεται στη
συλλογή
11

Αποθήκευση τοποθεσίας και αποστολή
 Με δεξί κλικ επιλέγουμε «Αποθήκευση μέρους ως»
 Αποθηκεύεται ως αρχείο .kmz του Google Earth
 Μπορεί να αποσταλεί πχ ως συνημμένο σε e-mail και να ανοίξει σε
άλλον ΗΥ διατηρώντας τις αλλαγές και προσθήκες που κάναμε
Αθανασόπουλος Ανδρέας 12

Κανόνες ασφαλούς χειρισμού και
πρακτικής εφαρμογής φυτοφαρμάκων
Φυτοπροστασία Γ΄ ΕΠΑΛ,17ο Κεφάλαιο, Εργ. Άσκηση 1
(Δενδροκομία Γ΄ ΕΠΑΛ, 11ο Κεφάλαιο)
Περιβάλλον και Γεωργία Β΄ ΕΠΑΛ, 2ο Κεφάλαιο

Δραστηριότητα
 Επιλογή αγροκτήματος με ελιές ή με αμπέλι και
υπολογισμός της έκτασής του
 Μετατροπή τετραγωνικών μέτρων σε στρέμματα
 Με βάση την ετικέτα φυτοπροστατευτικού προϊόντος,
υπολογισμός δόσεων για διάφορα είδη ζιζανίων και
αριθμού ψεκασμών.
14

Πώς γίνεται: Κουμπί «Προσθήκη πολυγώνου»
15

Οριοθέτηση περιοχής
 Επιλέγουμε «Με περίγραμμα» στην καρτέλα «στυλ, Χρώμα»
και έχουμε μόνο περίγραμμα χωρίς γέμισμα
16

Το πράσινο της πόλης μας με τη
βοήθεια του προγράμματος
Google Earth
Ερευνητική Εργασία στην Τεχνολογία Α’ ΕΠΑΛ

Πλαίσιο Ελέγχου «Πάρκα και χώροι αναψυχής»
18

Street View για «επίσκεψη» στο πάρκο
19

Διερεύνηση των
επιπτώσεων των γεωργικών
δραστηριοτήτων σε κλειστά
υδάτινα οικοσυστήματα.
Περιβάλλον και Γεωργία Β΄ ΕΠΑΛ, Κεφ. 2

Η Χρονομηχανή τού Google Earth Pro
 Στο πεδίο αναζήτησης
(Α) πληκτρολογήστε το
όνομα της περιοχής
που σας δόθηκε και θα
μεταφερθείτε εκεί
 Στο μενού «Προβολή»
τσεκάρετε το
τετραγωνάκι πλάι στην
επιλογή «Ιστορικές
εικόνες» (Β)
 Θα εμφανιστεί το
χειριστήριο χρόνου
(slider).
21
Α
Β

Λίμνη Αράλη
22
1989 2008

Λίμνη Wular
23
1991 2012

Αναζήτηση της αιτίας στο Διαδίκτυο
----------------------------------------------------------------------
Λίμνη Αράλη
https://www.tovima.gr/2014/10/01/world/nasa-mi-anastrepsimi-i-
eksafanisi-tis-limnis-aralis/
http://www.topontiki.gr/article/23210/i-exafanisi-tis-aralis-kai-i-
syghroni-doyleia
----------------------------------------------------------------------
Λίμνη Wular
https://pulitzercenter.org/reporting/kashmir-decline-wular-lake
http://ramsar.rgis.ch/pdf/wurc/wurc_mgtplan_india_wular.pdf κυρίως
σελ. ii και σελ. 93
 ----------------------------------------------------------------------
24

4η Δραστηριότητα
 Ποιες ανθρώπινες παρεμβάσεις διαπιστώσατε ότι ήταν η
αιτία της αλλαγής στο οικοσύστημα που μελετήσατε;
 Συμπληρώστε ένα πίνακα που θα εισαγάγετε σε μια
διαφάνεια του MS PowerPoint με βάση το παρακάτω
υπόδειγμα:
Α/Α ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΓΕΩΡΓΙΚΗ;
(ναι/ όχι)
ΑΝΤΙΣΤΡΕΦΕΤΑΙ;
(Ναι/ όχι / πώς)
Αθανασόπουλος Ανδρέας 25
25

Επίδραση μη ορθών
γεωργικών πρακτικών σε
φυσικά και προστατευόμενα
οικοσυστήματα
Μελέτη της περίπτωσης του
προστατευόμενου υγροβιότοπου Δέλτα
Αξιού-Λουδία-Αλιάκμονα
Περιβάλλον και Γεωργία, 2ο κεφάλαιο,
Β’ ΕΠΑΛ

Διδακτικοί Στόχοι
 Να αναγνωρίσουν την κύρια γεωργική καλλιέργεια στην
περιοχή του υγροβιότοπου και τις μη ορθές γεωργικές
πρακτικές που εφαρμόζονται σε αυτήν
 Να εκτιμήσουν τις επιπτώσεις των εφαρμοζόμενων μη
ορθών γεωργικών πρακτικών στο οικοσύστημα του
υγροβιότοπου
 Να προβληματιστούν και να προτείνουν λύσεις.
27

28
•Εντοπισμός των δέκα
υγρότοπων Ramsar
•Εστίαση στον υπό
μελέτη
προστατευόμενο
υδροβιότοπο του
Δέλτα Αξιού-Λουδία-
Αλιάκμονα και
ειδικότερα στο Δέλτα
των ποταμών.
•Μεταφορά σε
ημερομηνίες στις
οποίες διαπιστώνεται η
κακή πρακτική του
καψίματος της
καλαμιάς του ρυζιού._

Με την συμμετοχή και των:
 Αντωνίου Δέσποινα
 Κοσμάτου Αγγελική
 Κουτσώνης Ευάγγελος
 Λακμέτα-Γκανέτσιου Βασιλική
 Μήσια Ιωάννα
 Στοφόρου Βασιλική
 Ταγκαλάκη Αικατερίνη
 Τσαχουρίδου Παναγιώτα
29

Αξιοποίηση του Google Earth Pro σε σενάρια μαθημάτων του Τομέα Γεωπονίας, Τροφίμων και Περιβάλλοντος

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

More from Ανδρέας Αθανασόπουλος

More from Ανδρέας Αθανασόπουλος (16)

Recently uploaded

Recently uploaded (18)

Αξιοποίηση του Google Earth Pro σε σενάρια μαθημάτων του Τομέα Γεωπονίας, Τροφίμων και Περιβάλλοντος