Download as PDF, PPTX
Gode søk en introduksjon
- 1.
- 2. Jeg drukner. Jegdrukner i informasjon. På jakt etter interessante tanker og ny kunnskap leser jeg side opp og side ned med faktastoff og refleksjoner - og jo mer jeg leser desto flere lenker finner jeg til nye og interessante artikler. Det tar tid, det er overveldende. Det å kunne sortere ut og gjøre seg nytte av den informasjonen man finner er kanskje den viktigste egenskapen man kan og må ha i dagens informasjonssamfunn. Det er ikke nok å bare finne informasjon, man må kunne gjøre nytte av den også. Ofte ser man ikke skogen for bare trær, selv om man prøver å se både skogen og trærne samtidig.
- 3. • Informasjonsmengden påInternett er stor. For å arbeide effektivt må man: • ha strategier for hvordan man finner informasjon (filtrere) • vite om det man finner er troverdig og egnet (kildekritikk) • ha strategier for å gjenfinne informasjon (organisere)
- 4. Før boktrykking Det varbare noen få som hadde tilgang til skriftlig materiale. Mesteparten av informasjonen ble spredt muntlig Før Internett Tilgangen til informasjon kom gjennom bøker, aviser, radio og TV – i tillegg til muntlige overføringer. Internett Informasjonstilgangen har økt eksplosivt. Det er verdens største bibliotek og mengden informasjon øker raskt for hvert sekund som går Tilgang til informasjon
- 5. Noen tall I juni2013 ble det f.eks. hvert minutt: • lastet opp 72 timer med video på YouTube • skrevet 41.000 meldinger på Facebook • sendt 104.000 Snapchats • gjort 2 millioner søk på Google • sendt 204 millioner eposter http://www.memecenter.com/fun/1940713/what-happenes-every-60-sec-on-the-internet
- 6. Sokrates var redd forskriften. Han mente at vi ikke lenger ville huske når alt ble skrevet ned. Da mistet vi også vår evne til å lytte, stille spørsmål og diskutere. Sokrates så farer i at alle kunne få tak I kunnskap fordi mange ikke var skolerte og ikke hadde noen som kunne lede og lære dem – og da kunne vi ikke vite hvordan de ville bruke kunnskapen de fant. Læreren Før i tiden var læreren den smarteste i klasserommet fordi det var læreren som valgte ut bøkene og bestemte hva som skulle læres. I dag kan man finne informasjon om nesten alt på Internett, både utdypende stoff og ting som er ulikt boka. “Alle” kan skrive på Internett i dag. Vi kan fortelle fakta eller løgn. Vi kan utdype våre synspunkter, vi kan komme med våre meninger – på godt og vondt. Ting å tenke over: Hvor farlig er det at informasjon flyter fritt? Hvordan kan den misbrukes? Før slo man opp svar i leksikon og det var bare ett svar. I dag er det millioner av treff. Hva må man kunne for å validere, verifisere og bruke kunnskapen som er tilgjengelig? Er det slik at den som sitter på informasjonen har makten? Betyr det at lærere har mindre makt nå enn tidligere? Bør vi bekymre oss for at søkemotorene ikke gir oss all tilgjengelig informasjon? Kan man lære uten lærer? Internett er et kjempebibliotek. Er det slik at vi drukner i informasjon som gjør tilgangen lite effektiv eller gir det oss uante muligheter for å utvikle oss? Tilgang til informasjon - refleksjon