Recommended
More Related Content
Viewers also liked
Viewers also liked (19)
Similar to Wikipedia (og biblioteket)
Similar to Wikipedia (og biblioteket) (20)
Wikipedia (og biblioteket)
- 1. Wikipedia (og biblioteket) Hilde Brox Stipendiat, UiT
- 3. Vietnam Peanøtter Didaktisk relasjonstenking Dødsstraff Hjertestans Læringsstrategier Nordligste ting i verden Diabetes Sarah Jessica Parker Oppfinneren av glidelåsen Kulturrelativisme Anne-Cath Vestly Poltergeist
- 4. • Er Wikipedia bra/dårlig? • Kan man stole på det som står der? • Kan man egentlig bruke Wikipedia som kilde?
- 5. ”Wikipedia er bannlyst i skolen og jeg vet at jeg ikke burde bruke det. Men jeg gjør det likevel, i smug. ” (student, 26 år) Fra retningslinjer til skriving av bacheloroppgave, UiO: http://www.uio.no/studier/emner/matnat/geofag/G EG2340/v11/undervisningsmateriale/Krav%20Bachel oroppgave.pdf
- 6. wiki • publiseringsverktøy • åpen for mange forfattere • produktet i fokus • nye sider lages ved å hyperlenke ord i teksten • røde og blå lenker • alt lagres og kan tilbakestilles • aldri ‘ferdig’
- 7. Wikipedia • verdens største wiki – finnes i over 200 selvstendige språkversjoner • faktaartikler • alle kan bidra (legge til, endre, slette), også anonymt • Ingen formell redaksjon, men et kontrollsystem av administratorer, patrollere, bot’er, vanlige brukere
- 8. Forskningsfokus • Bruk • Holdninger • Kunnskap og forståelse • Fra konsument til produsent: hva skjer da?
- 9. Hva er mest problematisk? Bruk? Innhold? Modell? Stavanger Aftenblad, 16. oktober 2010 http://www.aftenbladet.no/nytte/teknologi/Advarer- mot-Wikipedia-1909183.html
- 10. Vil du bruke Wikipedia med dine framtidige elever? ”Nei, tror ikke det, for jeg har hørt at det er så mye feilinformasjon der.” (student, 21 år, selv storbruker av Wikipediainnhold) The four C’s: currency, coverage, comprehensibility, and convenience (Head & Eisenberg, 2010)
- 11. Kunnskaper og forståelse: Studenter vet svært lite om hva Wikipedia er og hvordan det fungerer: • De vet ikke hva som kreves for å bli bidragsyter • De færreste vet hvordan Wikipedia finansieres/eies/drives • De vet ikke hvem som rydder/overvåker • Ca. halvparten kjenner ikke til de bakenforliggende sidene (Brox, 2012)
- 12. Fra konsumenter til produsenter
- 14. • Trodde det skulle være så mye vanskeligere • Kult at vi har laget en ordentlig artikkel som vil brukes av andre • Både artig og skummelt. Synes det er litt skummelt siden det er så offentlig • Jeg ble mye mer bevisst på kildene jeg brukte. Leste dokumenter jeg ellers aldri ville ha lest. Ble så nøye på det jeg skrev. • Artiklene er faktisk veldig nøytralt skreve. Trodde det var mer synsing • Jeg leser Wikipediaartikler på en annen måte nå • Det har vært spennende og lærerikt å oppdage hvordan hele Wikipediauniverset fungerer Før: det står på Wikipedia at… Etter: noen har skrevet på Wikipedia at…
- 15. men… • ingen har blitt bidragsytere i etterkant • ingen føler seg som del av ‘Wikipediaprosjektet’ • vår artikkel, andres artikler • ferdige artikler • stoler kanskje litt mer på WP nå enn før Brox, 2016
- 16. De største ‘problemene’ med Wikipedia • alt som ikke står der ennå • at så få egentlig vet hva det er • at så få ønsker å delta • at bidragsyterne i dag er lite representative for befolkningen som helhet
- 18. Hvordan kan man selv bidra på Wikipedia? Følge et kurs: Finne ut selv + lære av andre bidragsytere
- 19. referanser Blikstad-Balas, Marte (2015). “You get what you need”: A study of students’ attitudes towards using Wikipedia when doing school assignments, Scandinavian Journal of Educational Research, DOI: 10.1080/00313831.2015.1066428 Brox, Hilde (2012) The Elephant in the Room: A Place for Wikipedia in Higher Education? Nordlit, 30, DOI: http://dx.doi.org/10.7557/13.2377 Brox, Hilde (kommer 2016): Troublesome tools: how can Wikipedia editing enhance student teachers’ digital skills? Acta Didactica. Head, A. & Eisenberg, M. B. (2010). How today’s college students use Wikipedia for course-related research. First Monday, 15 (3). http://firstmonday.org/article/view/2830/2476